Тамбовская область Пичаевский район МОУ Пичаевская средняя общеобразовательная школа Оценка физического развития и состояния з

Август 26, 2022

Главная
Алгебра
Тамбовская область Пичаевский район МОУ Пичаевская средняя общеобразовательная школа Оценка физического развития и состояния з

Содержание

2. Единственный способ сохранить здоровье – это есть то, чего не хочешь, пить то, чего не любишь,
3. Цели работы: выяснить состояние здоровья учащихся класса; на основании анализа наблюдений выявить зависимость состояния здоровья от
4. Характеристика класса В классе 26 учащихся, из них 12 мальчиков и 14 девочек. По годам рождения:
5. План работы Составить характеристику класса; Провести мониторинг состояния здоровья в 1, 5, 8 классах; Провести исследование
6. Характеристика класса Юноши: рост, см Девушки: рост, см вес, кг вес, кг
7. Мониторинг здоровья по группам здоровья
8. Основные заболевания
9. Оценка физического развития и состояния здоровья учащихся класса Цель: выяснить состояние физического здоровья, научиться оценивать функциональное
10. Функциональное состояние организма оценивалось по следующим показателям: Самочувствие Настроение Аппетит Умственная работоспособность Частота сердечных сокращений Сон
11. Оценка физического здоровья учащихся
12. Особенности психосоциальных условий жизни
13. Особенности режима дня
14. Определение влияния образа жизни на состояние здоровья Цель: провести самоанализ образа жизни и оценить его влияние
15. Особенности двигательной активности а/ Вы систематически занимаетесь спортом или регулярно выполняете физические упражнения, придаёте большое значение
16. Закаливание а/ Вы регулярно выполняете закаливающие процедуры: обливание холодной водой, обтирание мокрым полотенцем, сон при открытом
17. Особенности режима дня, труда и отдыха а/ Вы всегда соблюдаете режим дня, правила труда и отдыха.
18. Особенности эмоционального состояния а/ Вы жизнерадостный человек, быстро прощаете обиды, забываете неприятные моменты, всегда надеетесь на
19. Жизненная позиция а/ Если какое-то событие стало причиной сильного переживания с вашей стороны, вы стараетесь не
20. Анализ полученных данных Если сумма баллов равна от +9 до +12, можно утверждать, что образ жизни
21. Определение экологической комфортности школьных помещений Проведение анкетирования учащихся класса; Определение площади и кубатуры учебного кабинета в
22. Выводы: Для сохранения и укрепления здоровья учащимся нашего класса необходимо: 1. выполнять режим дня, правила чередования
24. Скачать презентацию

Слайд 2

Единственный способ сохранить здоровье – это есть то, чего не хочешь,

пить то, чего не любишь, и делать то, что не нравится. Марк Твен

Слайд 3

Цели работы:
выяснить состояние здоровья учащихся класса;
на основании анализа наблюдений выявить зависимость

состояния здоровья от особенностей психосоциальных условий жизни и режима дня;
выяснить соответствие санитарно-гигиеническим требованиям условий обучения в школе.

Слайд 4

Характеристика класса
В классе 26 учащихся,
из них 12 мальчиков и
14 девочек.
По годам

рождения:
1991 г.р. – 4,
1992 г.р. - 22

Слайд 5

План работы
Составить характеристику класса;
Провести мониторинг состояния здоровья в 1, 5, 8

классах;
Провести исследование по теме: «Оценка физического развития и состояния здоровья»;
Провести исследование «Определение влияния образа жизни на состояние здоровья»;
Определить уровень комфортности школьных помещений.

Слайд 6

Характеристика класса Юноши: рост, см Девушки: рост, см вес, кг

вес, кг

Слайд 7

Мониторинг здоровья по группам здоровья

Слайд 8

Основные заболевания

Слайд 9

Оценка физического развития и состояния здоровья учащихся класса
Цель: выяснить состояние

физического здоровья, научиться оценивать функциональное состояние организма, используя субъективные и объективные показатели; выявить зависимость состояния здоровья от особенностей психосоциальных условий жизни и режима дня.
Требования к выполнению работы учащимися:
Самооценку состояния здоровья необходимо проводить ежедневно, в течение 1 недели, чётко фиксируя результаты в таблице.
В самодиагностике приняло участие 22 учащихся класса.

Слайд 10

Функциональное состояние организма оценивалось по следующим показателям:
Самочувствие
Настроение
Аппетит
Умственная работоспособность
Частота сердечных сокращений
Сон
Болевые ощущения

Слайд 11

Оценка физического здоровья учащихся

Слайд 12

Особенности психосоциальных условий жизни

Слайд 13

Особенности режима дня

Слайд 14

Определение влияния образа жизни на состояние здоровья Цель: провести самоанализ образа жизни

и оценить его влияние на состояние здоровья

Особенности питания
а/ Вы всегда придерживаетесь правил рационального питания и никогда их не нарушаете.
(Балл = + 2)
б/ Вы считаете, что соблюдать правила рационального питания очень важно, однако, иногда позволяете себе их нарушить. (Балл = + 1)
в/ Считаете необходимым соблюдать правила рационального питания, но сами их не придерживаетесь.
(Балл = - 1)
г/ Не соблюдаете правила рационального питания, так как не считаете, что особенности питания могут каким-то образом повлиять на здоровье.
(Балл = - 2)

Слайд 15

Особенности двигательной активности а/ Вы систематически занимаетесь спортом или регулярно выполняете

физические упражнения, придаёте большое значение данному фактору как позволяющему сохранить здоровье. (Балл = + 2) б/ Вы понимаете важность физической нагрузки для сохранения здоровья, но не всегда находите время для занятия физкультурой, поэтому выполняете физические упражнения нерегулярно. (Балл = 0) в/ Выполняете физические упражнения очень редко (в основном на уроках физкультуры). В свободное время предпочитаете занятию физическими упражнениями любое другое занятие, например, просмотр телепередач.

Слайд 16

Закаливание а/ Вы регулярно выполняете закаливающие процедуры: обливание холодной водой, обтирание

мокрым полотенцем, сон при открытом окне в любую погоду или другие. (Балл = + 2) б/ Вы производите закаливание своего организма нерегулярно, когда для этого есть условия (в основном летом), либо в зависимости от настроения. (Балл = +1) в/ Вы никогда не закаливали свой организм и не считаете, что это важно. (Балл = 0)

Слайд 17

Особенности режима дня, труда и отдыха а/ Вы всегда соблюдаете режим

дня, правила труда и отдыха. (Балл = +2) б/ Вы стараетесь соблюдать режим дня, правила труда и отдыха, но иногда нарушаете его для того, чтобы приготовить уроки, посмотреть интересный фильм. (Балл = +1) в/ Не соблюдаете режим дня, правила труда и отдыха. (Балл = -1)

Слайд 18

Особенности эмоционального состояния а/ Вы жизнерадостный человек, быстро прощаете обиды, забываете

неприятные моменты, всегда надеетесь на лучшее. (Балл = +2) б/ Ваше настроение очень неустойчиво, эмоциональное состояние может часто меняться, но обычно вы не впадаете в длительные депрессии и пессимистическое настроение. (Балл = 0) в/ Мельчайшие мелочи могут вывести вас из состояния равновесия. Длительное время можете находиться в раздражительном состоянии, злиться, со знакомыми часто конфликтуете. (Балл = -2)

Слайд 19

Жизненная позиция а/ Если какое-то событие стало причиной сильного переживания с

вашей стороны, вы стараетесь не впадать в уныние и не жалеть себя, а как можно быстрее забыть огорчающие вас события, отвлечься. Иногда для этого вы включаетесь в деятельность, которая вас увлекает. Вы пытаетесь сделать все от вас зависящее, чтобы изменить сложившуюся ситуацию к лучшему. (Балл = +2) б/ Когда случаются серьёзные неприятности, они полностью занимают ваши мысли. Вам очень тяжело справиться самому со своим подавленным состоянием. (Балл = -2) в/ Если ваше отношение к жизни нельзя отнести к крайним проявлениям (а и б), или оно может меняться, то оцените свою жизненную позицию в 0 баллов.

Слайд 20

Анализ полученных данных
Если сумма баллов равна от +9 до +12, можно

утверждать, что образ жизни способствует укреплению здоровья.
Сумма набранных баллов от + 6 до + 8. Такой образ жизни направлен лишь на поддержание (сохранение) имеющегося уровня здоровья.
Если сумма баллов менее + 5, необходимо серьезно задуматься о своем будущем, поскольку такой образ жизни направлен на разрушение здоровья и может привести к его полной утрате.

Слайд 21

Определение экологической комфортности школьных помещений
Проведение анкетирования учащихся класса;
Определение площади и кубатуры

учебного кабинета в расчете на одного учащегося;
Анализ рациональности расстановки мебели и оборудования в кабинете;
Анализ соответствия цветовой гаммы кабинета гигиеническим требованиям;
Мониторинг светового и теплового режима в кабинете;
Анализ состояния, ухоженности и размещения декоративных растений в кабинете

Слайд 22

Выводы:
Для сохранения и укрепления здоровья учащимся нашего класса необходимо:
1.

выполнять режим дня, правила чередования труда и отдыха; правильно питаться;
2. заниматься физической культурой, проводить закаливание организма;
3. управлять своими эмоциями;
4. следить за экологическим состоянием своего классного кабинета.