ТЕХНОЛОГИИ КОРРЕКЦИИ ПРОИЗНОСИТЕЛЬНОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ ПРИ ДИСЛАЛИИ И ЛЕГКОЙ СТЕПЕНИ ДИЗАРТРИИ

Дислалия – нарушение
звукопроизношения, которое
обусловлено либо слабостью
нейродинамических процессов, либо

ФОРМЫ ДИСЛАЛИИ
Механическая (органическая)
2. Функциональная
- акустико-фонематическая
- артикуляторно-фонематическая
- артикуляторно-фонетическая

Механизм нарушения звукопроизношения при механической дислалии

Анатомические дефекты
артикуляционного аппарата
дефекты звукопроизношения
фонетическое

Коррекционная работа при механической дислалии

Подготовительный этап
/помощь специалистов-медиков,
развитие моторики артикуляционного
аппарата,

Механизм нарушения звукопроизношения при акустико-фонематической дислалии

Нейродинамические сдвиги в центральном
отделе

Коррекционная работа при акустико-фонематической дислалии

Подготовительный этап:
- развитие фонематического слуха и

2. При заменах звуков:
постановка заменяемого звука
- автоматизация этого звука
уточнение артикуляционных и

3. При смешениях звуков:
уточнение артикуляционных и акустических характеристик одного звука
уточнение артикуляционных

Механизм нарушения звукопроизношения при артикуляторно-фонематической дислалии

Нейродинамические нарушения в
речедвигательном анализаторе
арт.база

Коррекционная работа при артикуляторно-фонематической дислалии

Подготовительный этап:
- развитие артикуляционной моторики
- развитие фонематического

2. При заменах звуков:
постановка заменяемого звука
- автоматизация этого звука
уточнение артикуляционных и

3. При смешениях звуков:
уточнение артикуляционных и акустических характеристик одного звука
уточнение артикуляционных

Механизм нарушения звукопроизношения при артикуляторно-фонетической дислалии

слабость мышц артикуляционного
аппарата
не

Коррекционная работа при артикуляторно-фонетической дислалии

Подготовительный этап:
формирование правильных артикуляционных укладов
различение на слух

Дизартрия – нарушение
произносительной стороны речи,
обусловленное недостаточной
иннервацией речевого аппарата
«Стертая»

«Стертая» форма дизартрии
(Р.И. Мартынова, 1975)
Дизартрический компонент
(В.А. Ястребова, 80-е)
Легкая степень

Дизартрия
синдром артикуляционных расстройств
( дистония )
синдром нарушения речевого дыхания
(не

Коррекция нарушений произносительной стороны речи при легкой степени дизартрии

Ни один массаж

Развитие моторики артикуляционного аппарата:
упражнения по общей программе
/тренируют силу, выносливость артикуляционных мышц,

«Любопытная Варвара»
«Улыбка», «Хоботок», «Трубочка», «Оскал»,«Заборчик», «Усы», Цепочка звуков
«Вкусное варенье», «Часики»,«Качели»,
«Кошка лакает

упражнения по специальной программе
(направлены на формирование артикуляционных укладов)
На примере

3. Постановка звуков:
от артикуляционной гимнастики
от опорных звуков
механический
смешанный
Порядок постановки определяется
индивидуально, с

Гласные звуки
А Э О И У Ы
Звуки рекомендуется отрабатывать на
мягкой атаке.
Привлекать

Схема артикуляционной близости согласных звуков

взрывные щелевые
П Б Ф В
Т Д Р

Отдельные приемы постановки звуков
С – боковой
Сь от «ть»
Ш – от Т

При вызывании звука рекомендуется не
давать домашнее задание на
проговаривание звука,

4. Автоматизация звуков:
слог – слово – фраза
Главное – не заучивание, а

5. Формирование интонационной выразительности речи

1 этап. Формирование представлений об интонационной

1 направление. Формирование общих представлений об интонационной выразительности.
2 направление. Знакомство с

2 этап. Формирование интонационной выразительности в экспрессивной речи
Задачи:
сформировать различные интонационные структуры

Казнить нельзя помиловать.
На утес одинокий орел садится.
Поездку отложить

Упражнения по развитию высоты голоса

1. Повышение и понижение голоса при

1 направление. Работа над интонационной выразительностью повествовательного предложения

1) Упражнения по освоению

2 направление. Работа над интонационной выразительностью вопросительного предложения

1) Отработка интонации вопросительного