Технология бинарного урока Заседание творческой группы по подготовке к Фестивалю бинарных уроков 2.03.2012

два или несколько педагогов –предметников
общая проблема рассматривается, решается через материал двух учебных предметов
может быть одной из форм проекта. Обычно это межпредметный внутренний краткосрочный или средней продолжительности проект
такие уроки позволяют интегрировать знания из разных областей для решения одной проблемы, дают возможность применить полученные знания на практике

служить темой бинарного урока. Идея урока – очень важно!
формулирование целей урока: для чего мы у доски вдвоем?
отбор содержания, формулирование основных проблем, ключевых идей урока, понятий, смыслов
поиск наиболее рациональной формы урока
совместное, тщательное планирование. Урок делится на дополняющие друг друга части
написание совместного конспекта урока
продумывание рисков и ограничений

потенциал учителя и учащихся
Динамичность, смена видов деятельности на уроке
Повышение мотивации и заинтересованности учащихся, внимание поддерживается на высоком уровне
Нетрадиционный подход к изучению учебного материала, форма проведения урока увлекательна и нестандартна
Экономия учебного времени

миражи, стонущие камни, поющие пески. Объяснение этим физическим явлениям дает физика, так как дети на уроках физики знакомятся с такими понятиями, как плотность вещества, изменение свойств тел при нагревании и охлаждении
"Реки России" при знакомстве с типами водного режима рек одновременно закрепляются знания по теме "Функции. Свойства функций" из математики. Поскольку тип водного режима определяется по распределению расхода воды в течении года. Графики распределения расхода воды ничто иное, как графики функций.
«Человеческие расы. Несостоятельность расизма» (биология+обществознание)
«Средневековое рыцарство: история и культура» (история+литература)
«Емельян Пугачев глазами историков и литераторов» (литература+история)