Wort schatzarbeit

Сентябрь 4, 2022

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Wort schatzarbeit

Содержание

2. Aufgaben Bei der Wortschatzarbeit sollen bei den Schülern bestimmte Teilfähigkeiten ausgebildet werden. Die Schüler sollen: Wörter
3. Lernziele Lernziele können bei verschiedenen Aufgaben verschieden sein: Bedeutungen definieren, z.B.: Ein Mensch, der nicht sehen
4. Aufgaben und Lernziele Inhaltliche (semantische) Verträglichkeit von Verben und Substantiven ermitteln, z.B.: Was passt nicht? empfangen:
5. Wortschatzpräsentation Nonverbale (nichtsprachliche) Erklärungsverfahren: Piktogramme, Verkehrszeichen, Fotos, Bilder, Skizzen; Gestik, Mimik, Pantomime, Klangbilder. Verbale (sprachliche) Erklärungen:
6. Wörter lernen und behalten Man muss die Wörter nicht isoliert lernen, sondern in den Wortgruppen: Bei
7. Wörter lernen und behalten Bei Verben: Welche Substantive passen zu diesem Verb? bauen (eine Schule, ein
8. Wörter lernen und behalten Man muss die Wörter assoziativ und geordnet lernen. Was passt zusammen? die
9. Wörter lernen und behalten Man bringt die Wörter zusammen, die etwas Gemeinsames haben, z.B. die Leute,
10. Aufgaben? Übungen? Was sind Aufgaben und Übungen?
11. Aufgaben sind die kommunikativen Lernziele des Fremdsprachenunterrichts. Sie sind sprachliche Aktivitäten, die auch außerhalb des Kursraums
12. Assoziationsspiele Assoziogramme Wortigel Mindmaps Kettenübungen Ausspracheübungen Übungen, die Kommunikation vorbereiten Körperteile Bein Kopf
13. Zuordnungübungen
14. Zuordnungübungen
15. Wortversteck
16. Kreuzworträtsel
17. Der „verrückte“ Computer
18. Die fehlenden Vokale
19. Bilderrätsel
20. Bilderrätsel
21. Reime suchen
23. Скачать презентацию

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Aufgaben
Bei der Wortschatzarbeit sollen bei den Schülern bestimmte
Teilfähigkeiten ausgebildet werden.
Die

Schüler sollen:
Wörter in der Fremdsprache verstehen;
Wörter korrekt aussprechen und schreiben;
Wortbedeutungen differenzieren;
Wörter situativ angemessen gebrauchen.

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Lernziele
Lernziele können bei verschiedenen Aufgaben
verschieden sein:
Bedeutungen definieren, z.B.:
Ein Mensch, der

nicht sehen kann, a) ist stumm
Ein Mensch, der nicht hören kann b) ist durstig
Ein Mensch, der nicht sprechen kann, c) ist blind
Ein Mensch, der trinken möchte, d) ist taub
Bedeutungen differenzieren, z.B. :
positiv oder negativ bei den Charaktereigenschaften
gepuzzelte Wörter entschlüsseln und aufschreiben

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Aufgaben und Lernziele
Inhaltliche (semantische) Verträglichkeit von Verben und
Substantiven ermitteln,
z.B.:

Was passt nicht?
empfangen: Gäste, ein Geschenk, einen Brief, ein
Telegramm, einen guten Geschmack
2. verteilen: Bücher in der Klasse, das Tischtuch auf dem
Tisch, Zeitungen in der Stadt, Bonbons
Morphologische Korrektheit bestimmen, z.B. Pluralform:
Ich habe ein Fotoalbum, er hat aber zwei …
Fotoalbume
Fotoalbums
Fotoalben

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Wortschatzpräsentation
Nonverbale (nichtsprachliche) Erklärungsverfahren:
Piktogramme, Verkehrszeichen, Fotos, Bilder, Skizzen;
Gestik, Mimik, Pantomime, Klangbilder.
Verbale (sprachliche)

Erklärungen:
einsprachliche: Synonyme, Antonyme,
Wortbildungsmodelle, Umschreibungen.
zweisprachliche: Übersetzung, Wortähnlichkeiten
zwischen der Muttersprache (oder der ersten
Fremdsprache) und dem Deutschen, Internationalismen.
Gefahr der „falschen Freunde“, z.B. die Dose (не «доза»,
а жестяная консервная банка и т.п.)

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Wörter lernen und behalten
Man muss die Wörter nicht isoliert lernen, sondern

in den Wortgruppen:
Bei Nomen:
Was kann man damit machen?
das Kleid (kaufen, verkaufen, waschen…)
die Kirche (besichtigen, fotografieren, betreten…)
Wie heißt das Verb dazu?
der Komponist – komponieren

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Wörter lernen und behalten
Bei Verben:
Welche Substantive passen zu diesem Verb?
bauen (eine

Schule, ein Hotel, eine Apotheke…)
Wie heißt die Nominalisierung?
unterschreiben – die Unterschrift
Welche Wörter haben Antonyme?
öffnen – schließen, erlauben – verbieten…)

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Wörter lernen und behalten
Man muss die Wörter assoziativ und geordnet lernen.
Was

passt zusammen?
die Biene a) das Holz
die Kuh b) der Honig
der Baum c) die Milch
Man kann Wortfelder benennen, z.B. Tätigkeiten
pfeifen, schreiben, halten, hören, springen, rennen
werden ausgeführt mit dem / mit den

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Wörter lernen und behalten
Man bringt die Wörter zusammen, die etwas
Gemeinsames

haben, z.B. die Leute, die Tiere, die
Klassenräume usw.
Man kann auch die Wortfelder ergänzen:
Was kann man waschen? (die Wäsche, das Kleid,
das Hemd…)
Man kann den Oberbegriff nennen:
Wasser, Blut, Benzin - Flüssigkeiten
Auge, Ohr, Zahn - Körperteile

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Aufgaben?
Übungen?
Was sind Aufgaben und Übungen?

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Aufgaben sind die kommunikativen Lernziele
des Fremdsprachenunterrichts.
Sie sind sprachliche Aktivitäten,

die auch außerhalb des Kursraums stattfinden könnten, z.B. sich nach dem Weg erkundigen oder über ein Buch berichten.

Übungen dienen dazu, sprachliche Komponenten
(Wortschatz, Grammatik, Aussprache) und Fertigkeiten
zu üben und ihren Gebrauch zu trainieren. Sie zielen auf
die korrekte Anwendung in Aufgaben ab.

Was sind Aufgaben und Übungen?

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Assoziationsspiele
Assoziogramme
Wortigel
Mindmaps
Kettenübungen
Ausspracheübungen
Übungen, die Kommunikation
vorbereiten
Körperteile
Bein
Kopf

Слайд 13

Zuordnungübungen

Слайд 14

Zuordnungübungen

Слайд 15

Wortversteck

Слайд 16

Kreuzworträtsel

Слайд 17

Der „verrückte“ Computer

Слайд 18

Die fehlenden Vokale

Слайд 19

Bilderrätsel

Слайд 20

Bilderrätsel

Слайд 21

Wort schatzarbeit

Содержание

AufgabenBei der Wortschatzarbeit sollen bei den Schülern bestimmte Teilfähigkeiten ausgebildet werden.Die

LernzieleLernziele können bei verschiedenen Aufgaben verschieden sein:Bedeutungen definieren, z.B.:Ein Mensch, der

Aufgaben und LernzieleInhaltliche (semantische) Verträglichkeit von Verben und Substantiven ermitteln, z.B.:

WortschatzpräsentationNonverbale (nichtsprachliche) Erklärungsverfahren:Piktogramme, Verkehrszeichen, Fotos, Bilder, Skizzen;Gestik, Mimik, Pantomime, Klangbilder.Verbale (sprachliche)

Wörter lernen und behaltenMan muss die Wörter nicht isoliert lernen, sondern

Wörter lernen und behaltenBei Verben:Welche Substantive passen zu diesem Verb?bauen (eine

Wörter lernen und behaltenMan muss die Wörter assoziativ und geordnet lernen.Was

Wörter lernen und behaltenMan bringt die Wörter zusammen, die etwas Gemeinsames

Aufgaben?Übungen?Was sind Aufgaben und Übungen?

Aufgaben sind die kommunikativen Lernziele des Fremdsprachenunterrichts. Sie sind sprachliche Aktivitäten,

AssoziationsspieleAssoziogramme Wortigel Mindmaps KettenübungenAusspracheübungenÜbungen, die Kommunikation vorbereitenKörperteileBeinKopf

Zuordnungübungen

Zuordnungübungen

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Der „verrückte“ Computer

Die fehlenden Vokale

Bilderrätsel

Bilderrätsel

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Bei der Wortschatzarbeit sollen bei den Schülern bestimmte
Teilfähigkeiten ausgebildet werden.
Die

Lernziele
Lernziele können bei verschiedenen Aufgaben
verschieden sein:
Bedeutungen definieren, z.B.:
Ein Mensch, der

Aufgaben und Lernziele
Inhaltliche (semantische) Verträglichkeit von Verben und
Substantiven ermitteln,
z.B.:

Wortschatzpräsentation
Nonverbale (nichtsprachliche) Erklärungsverfahren:
Piktogramme, Verkehrszeichen, Fotos, Bilder, Skizzen;
Gestik, Mimik, Pantomime, Klangbilder.
Verbale (sprachliche)

Wörter lernen und behalten
Man muss die Wörter nicht isoliert lernen, sondern

Wörter lernen und behalten
Bei Verben:
Welche Substantive passen zu diesem Verb?
bauen (eine

Wörter lernen und behalten
Man muss die Wörter assoziativ und geordnet lernen.
Was

Wörter lernen und behalten
Man bringt die Wörter zusammen, die etwas
Gemeinsames

Aufgaben?
Übungen?
Was sind Aufgaben und Übungen?

Aufgaben sind die kommunikativen Lernziele
des Fremdsprachenunterrichts.
Sie sind sprachliche Aktivitäten,

Assoziationsspiele
Assoziogramme
Wortigel
Mindmaps
Kettenübungen
Ausspracheübungen
Übungen, die Kommunikation
vorbereiten
Körperteile
Bein
Kopf