Содержание
- 2. Игра формирует устойчивый интерес к дальнейшему изучению английского языка, а также уверенность в успешном овладении им.
- 3. Игры помогают оптимально и эффективно использовать каждую минуту урока английского языка, а именно: - оправдывают требование
- 4. - Позволяют найти способы сделать для учащихся коммуникативно-значимыми фразы, в основе которых лежат простейшие грамматические модели.
- 5. -Психологически оправдывают и делают эмоционально привлекательным повторение одних и тех же речевых моделей и стандартных диалогов.
- 6. -Развивают способность анализировать, сравнивать и обобщать.
- 7. - Знания применяются практически, вносится разнообразие в учебный процесс.
- 8. - Развивают творчество школьников и учат организовывать свою деятельность
- 9. Ролевая игра- это форма организации коллективной учебной и внеучебной деятельности иностранного языка, имеющая своей целью формирование
- 10. Ролевая игра является методическим приёмом, относящимся к группе активных способов обучения практическому владению иностранным языкам. Внедрение
- 11. Младший школьный возраст принимает воображаемую игровую ситуацию , нереальный, сказочный или фантастический сюжет. Участники игры с
- 12. Именно в условиях игры осуществляется в значительной мере непроизвольное запоминание, развивается и совершенствуется речемыслительная деятельность.
- 13. Рассмотрим некоторые виды игр, которые успешно формируют внутренний мотив к изучению иностранного языка и служат развитию
- 14. Подвижные игры. « Кошки – мышки». Цель игры: Отрабатывать речевые структуры: Where are you ? I’m
- 15. Игра « Повторяй за мной» Цель- показать и назвать глагол движения 1 этап: Движение называется и
- 16. Игра: « Назови и покажи букву». Ученик подходит к алфавиту и показывает, названную учителем букву, а
- 17. Игра «Найди пару» Раздаются заглавные и строчные буквы, ребята выстраиваются в колонну и по команде учителя
- 18. Игра в мяч « A funny ball!» Учащиеся встают в круг, бросают мяч друг другу и
- 19. Интервью. Целью данной работы является опрос всех присутствующих на уроке учащихся, с тем, чтобы выяснить их
- 20. Регулятивные УУД мы также активно используем, когда тренируем письмо. Это может быть небольшое тестирование или словарный
- 21. Очень большое внимание уделяю рефлексии. С малышами работаю так: беру куклу- клоуна. От её имени спрашиваю,
- 23. Скачать презентацию