What’s for pudding?

Август 13, 2022

Содержание

2. I. Организационный момент Поприветствуй учителя: Поздоровайся, прочитай стихотворение и скажи, как у тебя дела. СЛАЙД 2
3. II. Фонетическая разминка Послушай аудио файл (track 05 (27) Unit 6 Ex. 2 (p. 48) с
4. III. Постановка целей Сегодня на уроке: СЛАЙД 4
5. IV. Работа по теме урока: работа с книгой Посмотри на картинку в упр. 1 на стр.
6. IV. Работа по теме урока: работа со словарем Запиши в свой словарь новые для тебя слова,
7. IV. Работа по теме урока: работа с книгой Посмотри на картинки в упр. 2 на стр.
8. IV. Работа по теме урока: письмо Запиши свой ответ в тетрадь, оформив задание как классную работу
9. V. Домашнее задание: повторение пройденного 1) Вспомни слова и словосочетания, которые мы изучали. 2) Вспомни правила
11. Скачать презентацию

Слайд 2

I. Организационный момент Поприветствуй учителя: Поздоровайся, прочитай стихотворение и скажи, как у

тебя дела.

СЛАЙД 2

Слайд 3

II. Фонетическая разминка Послушай аудио файл (track 05 (27) Unit 6 Ex.

2 (p. 48) с песней о национальных блюдах в разных странах мира и спой вместе с диктором.

СЛАЙД 3

Слайд 4

III. Постановка целей Сегодня на уроке:
СЛАЙД 4

Слайд 5

IV. Работа по теме урока: работа с книгой Посмотри на картинку в

упр. 1 на стр. 53 . Прочитай текст, чтобы понять, о чем он. Попробуй определить, что англичане называют словом “pudding” (a or b) устно.

СЛАЙД 5

Слайд 6

IV. Работа по теме урока: работа со словарем Запиши в свой словарь

новые для тебя слова, встречающиеся в тексте.

dessert [ди’зёт] десерт such as [сач эз] такие как
dinner [динэ] обед question [ку(в)эсчэн] вопрос
follow [фолоу] сопровождать almost [олмоуст] почти
meal [ми:л] приём пищи always [олу(в)эйз] всегда
call it [кол ит] называют его hear [хиэ] слышать
need [ни:д] нужны dinner time - обеденное время
simple [симпл] простые
ingredients [ин’гри:диэнтс] ингредиенты

СЛАЙД 6

Слайд 7

IV. Работа по теме урока: работа с книгой Посмотри на картинки в

упр. 2 на стр. 53 и прочитай названия этих десертов. Попробуй назвать хотя бы по 2 ингредиента, которые входят в каждый из них.

СЛАЙД 7

хлебный пудинг

пирог с джемом

лимонное безе

Слайд 8

IV. Работа по теме урока: письмо Запиши свой ответ в тетрадь, оформив

задание как классную работу в тетради.

Thursday, the third of February
Class work
Ex. 2, p. 53
A Bread, … .
B …
C …

СЛАЙД 8

Слайд 9

V. Домашнее задание: повторение пройденного 1) Вспомни слова и словосочетания, которые мы

изучали. 2) Вспомни правила употребления слов much и many.

СЛАЙД 9

Выполни задание упр. 2 на стр. 54 в учебнике
1) Выполни задание упр. 2 на стр. 55 в учебнике
Выбери правильное слово (и запиши готовое предложение).
2) Выполни задание упр. 5 на стр. 55 в учебнике
Посмотри на картинки, прочитай предложения и ответь, соответствует или не соответствует (yes or no) высказывание изображенному на картинке.
Не забудь оформить домашнюю работу:
датой: Thursday, the third of February
типом работы: Homework
№ упражнения: Ex. 2, p. 54 (Ex. 5, p. 55)