Содержание
- 2. ТЕМА: «Биология: предмет, задачи, методы исследования. Связь с другими науками. Значение биологии»
- 3. ЦЕЛЬ: Познакомить учащихся с задачами и содержанием общей биологии Сформировать представление о современных проблемах общей биологии
- 4. План урока: Организационный момент Знакомство с организацией учебных занятий (количество часов в неделю, учебник, рабочая тетрадь,
- 5. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА. Что такое биология? Задание: составьте синквейн понятия «БИОЛОГИЯ» Правила составления синквейна: В синквейне
- 6. Ваш вариант синквейна:
- 7. ПРИМЕР ГОТОВОГО СИНКВЕЙНА: Биология Интересная, значимая Открывает, изучает, экспериментирует Помогает понять живую природу Наука.
- 8. БИОЛОГИЯ – НУКА О ЖИЗНИ. «БИОС» - жизнь «ЛОГОС» - учение (в переводе с греческого) БИОЛОГИЯ
- 9. Комплекс биологических наук: БОТАНИКА ЗООЛОГИЯ МИКОЛОГИЯ МИКРОБИОЛОГИЯ АНТРОПОЛОГИЯ
- 10. КЛАССИЧЕСКИЕ НАУКИ БИОЛОГИЧЕСКОГО ЦИКЛА : МОРФОЛОГИЯ АНАТОМИЯ ФИЗИОЛОГИЯ СИСМТЕМАТИКА ПАЛЕОНТОЛОГИЯ
- 11. ПРЕДМЕТЫ ОБЩЕЙ БИОЛОГИИ, ОБЪЯСНЯЮЩИЕ ОБЩИЕ СВОЙСТВА ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ: ЦИТОЛОГИЯ ГИСТОЛОГИЯ ЭМБРИОЛОГИЯ ГЕНЕТИКА СЕЛЕКЦИЯ ЭКОЛОГИЯ ЭВОЛЮЦИОННОЕ УЧЕНИЕ
- 12. Пограничные дисциплины: Молекулярная биология Биофизика Биохимия Биокибернетика Биометрия Радиобиология Бионика Биотехнология Генная инженерия Космическая биология Биогеография
- 13. БИОЛОГИЯ – ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ОСНОВА СПЕЦИАЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН ДЛЯ: АГРОНОМИИ ВЕТЕРИНАРИИ ЗООТЕХНИИ ЗВЕРОВОДСТВА РЫБОВОДСТВА ЛЕСОВОДТСТВА ПТИЦЕВОДСТВА
- 14. Вывод: Биология – комплексная наука, сформировавшаяся в результате дифференциации и интеграции разных научных дисциплин. Интеграция наук
- 15. Беседа по вопросам: Какова роль биологических знаний в современном обществе? - в нашей жизни? Верно ли
- 16. ЗАДАНИЕ: ОТКРОЙТЕ ОГЛАВЛЕНИЕ УЧЕБНИКА,ПРОЧТИТЕ НАЗВАНИЯ ПРЕДЛОЖЕННЫХ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ. КАКОЙ ИЗ НИХ НАИБОЛЕЕ ИНТЕРЕСЕН ДЛЯ ВАС
- 17. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ БИОЛОГИИ КАК НАУКИ. Исследование живого мира всегда было одной из важных сторон деятельности человека.
- 18. ПРИЗНАКИ НАУКИ: НАУКА – СФЕРА ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ,НАПРАВЛЕННАЯ НА ВЫРАБОТКУ И СИСТЕМАТИЗАЦИЮ ОБЪЕКТИВНЫХ ЗНАНИЙ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, одна
- 19. МЕТОДЫ ИССЛЕДОАНИЯ: Метод – это путь, способ познания, исследования – способ практического и теоретического действия, направленного
- 20. ЭТАПЫ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ: ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ, ФОРМУЛИРОВАНИЕ ТЕМЫ, ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ ИССЛЕДОВАНИЯ. ВЫДВИЖЕНИЕ ГИПОТЕЗ. ПЛАНИРОВАНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТА, ВЫБОР
- 21. ЗАДАНИЕ: РАЗРАБОТАЙТЕ ЭКСПЕРИМЕНТ ПО СИТУАЦИИ: ВЫ СОБИРАЕТЕ НАСЕКОМЫХ И ЗАМЕЧАЕТЕ, ЧТО У МНОГИХ ИЗ НИХ ИМЕЮТСЯ
- 22. ВАШ ВАРИНТ НАУЧНОГО ЭКСПЕРИМЕНТА:
- 23. Проанализируйте этапы разработанного вами эксперимента с эталоном. (СЛАЙД № 21) За каждое совпадение поставьте 1б. Максимально
- 24. Актуализация знаний. Ответьте на вопросы: 1. Какова основная цель науки? (1Б.) 2. Что такое научный метод?
- 25. Варианты Ваших ответов: 1. 2. 3. 4. 5.
- 26. Правильные ответы: 1. выработка и систематизация объективных знаний. 2. способ познания, исследования. 3. целенаправленное изучение явлений
- 27. Эффективность урока: ЕСЛИ ВЫ ПОЛУЧИЛИ 5б В РАЗДЕЛЕ АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ, ЕСЛИ ВЫ РАЗРАБОТАЛИ ЭКСПЕРИМЕНТ С ПОЛНЫМ
- 28. Домашнее задание: П. 1. ( учебник А.А. Каменского) Как можно проверить правильность гипотезы о том, что
- 30. Скачать презентацию