Аттестационная работа. Проектная деятельность учащихся 8-9 классов по биологии, формирование метапредметных результатов обучения

Август 6, 2022

Главная
Биология
Аттестационная работа. Проектная деятельность учащихся 8-9 классов по биологии, формирование метапредметных результатов обучения

Содержание

2. 1. Аттестационная работа представляется в форме «Планирования работы в области проектной деятельности по биологии в 8
3. Актуальность программы обусловлена ее методологической значимостью. Знания и умения, необходимые для организации проектной и исследовательской деятельности,
4. Особенностью данной программы является реализация педагогической идеи формирования у школьников умения учиться – самостоятельно добывать и
5. Цель курса: развитие исследовательской компетентности учащихся посредством освоения ими методов научного познания и умений учебно-исследовательской и
6. приобретение детьми опыта сотрудничества с различными организациями при написании работы; • пробудить интерес школьников к изучению
7. Учащиеся должны уметь: • формулировать тему исследовательской и проектной работы, доказывать ее актуальность; • составлять индивидуальный
8. Содержание курса 1. Введение (2 ч). Образование, научное познание, научная деятельность. Образование как ценность. Выбор образовательного
9. Практическая работа № 1. Формулирование темы реферата, определение актуальности темы, проблемы. Практическая работа № 2. Формулирование
10. 4. Исследовательская работа (13 ч). Структура исследовательской работы, критерии оценки. Этапы исследовательской работы. Работа над введением
11. Методы исследования: методы эмпирического исследования (наблюдение, сравнение, измерение, эксперимент); методы, используемые как на эмпирическом, так и
12. 5. Публичное выступление (3 ч). Как знаменитые люди готовились к выступлениям. Публичное выступление на трибуне и
13. Методы диагностики образовательного результата Текущий контроль основан на небольших самостоятельных работах проблемного характера и отслеживании хода
14. Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора. Содержание программы имеет тесную связь с
16. Скачать презентацию

Слайд 2

1. Аттестационная работа представляется в форме «Планирования работы в области проектной

деятельности по биологии в 8 классах (рабочая программа и учебный план)». 2. Краткая характеристика образовательного учреждения, где работает автор: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Астрахани "Средняя общеобразовательная школа № 23» Самостоятельное учреждение Всего учащихся в школе – 1153. В школе выделено три ступени обучения: 1. начальное общее образование – 18 классов (492 обучающихся); 2. общее образование – 21 класс (569 обучающихся); 3. среднее (полное) общее образование – 4 класса (92 обучающихся). Количество сотрудников нашей школы: 78 человек. Количество учителей: 52.

Слайд 3

Актуальность программы обусловлена ее методологической значимостью. Знания и умения, необходимые для организации

проектной и исследовательской деятельности, в будущем станут основой для организации научно-исследовательской деятельности в вузах, колледжах, техникумах и т.д.
Программа позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно -ориентированный, деятельностный подходы.

Слайд 4

Особенностью данной программы является реализация педагогической идеи формирования у школьников умения учиться

– самостоятельно добывать и систематизировать новые знания. В этом качестве программа обеспечивает реализацию следующих принципов:
Непрерывность дополнительного образования как механизма полноты и целостности образования в целом;
Развития индивидуальности каждого обучающегося в процессе социального самоопределения в системе обучения;
Системность организации учебно-воспитательного процесса;
Раскрытие способностей и поддержка одаренности детей.

Слайд 5

Цель курса: развитие исследовательской компетентности учащихся посредством освоения ими методов научного познания

и умений учебно-исследовательской и проектной деятельности.
Основные задачи курса:
• формирование научно-материалистического мировоззрения обучающихся; • развитие познавательной активности, интеллектуальных и творческих способностей; • воспитание чувства бережного отношения к природе родного края, культуры общения с ней; • воспитание сознательного отношения к труду; • развитие навыков самостоятельной научной работы; • научить школьников следовать требованиям к представлению и оформлению материалов научного исследования и в соответствии с ними выполнять работу;

Слайд 6

приобретение детьми опыта сотрудничества с различными организациями при написании работы; • пробудить

интерес школьников к изучению проблемных вопросов мировой и отечественной науки; • приобщение учащихся к ценностям и традициям российской научной школы; • научить культуре работы с архивными публицистическими материалами; • научить продуманной аргументации и культуре рассуждения.
По окончании изучения курса учащиеся должны знать:
• основы методологии исследовательской и проектной деятельности; • структуру и правила оформления исследовательской и проектной работы.

Слайд 7

Учащиеся должны уметь:
• формулировать тему исследовательской и проектной работы, доказывать ее

актуальность; • составлять индивидуальный план исследовательской и проектной работы; • выделять объект и предмет исследовательской и проектной работы; • определять цель и задачи исследовательской и проектной работы; • работать с различными источниками, в том числе с первоисточниками, грамотно их цитировать, оформлять библиографические ссылки, составлять библиографический список по проблеме; • выбирать и применять на практике методы исследовательской деятельности, адекватные задачам исследования;

Слайд 8

Содержание курса
1. Введение (2 ч).
Образование, научное познание, научная деятельность. Образование

как ценность. Выбор образовательного пути. Роль науки в развитии общества. Особенности научного познания.
2. Реферат как научная работа (6 ч).
Реферирование. Реферат, его виды: библиографические рефераты (информативные, индикативные, монографические, обзорные, общие, специализированные), реферативный журнал (библиографическое описание, ключевые слова, реферативная часть), научно-популярные рефераты, учебный реферат. Структура учебного реферата. Этапы работы. Критерии оценки. Тема, цель, задачи реферата, актуальность темы. Проблема, предмет и объект.

Слайд 9

Практическая работа № 1. Формулирование темы реферата, определение актуальности темы, проблемы.
Практическая работа

№ 2. Формулирование цели, определение задач, выбор предмета и объекта.
3. Способы получения и переработки информации (7 ч).
Виды источников информации. Использование каталогов и поисковых программ. Библиография и аннотация, виды аннотаций: справочные, рекомендательные, общие, специализированные, аналитические. Составление плана информационного текста. Формулирование пунктов плана. Тезисы, виды тезисов, последовательность написания тезисов. Конспект, правила конспектирования. Цитирование: общие требования к цитируемому материалу; правила оформления цитат. Рецензия, отзыв.
Практическая работа № 3. Использование каталогов и
поисковых программ.
Практическая работа № 4. Занятие в библиотеке:
«Правила работы в библиографическом отделе».

Слайд 10

4. Исследовательская работа (13 ч).
Структура исследовательской работы, критерии оценки. Этапы исследовательской

работы. Работа над введением научного исследования: выбор темы, обоснование ее актуальности (практическое задание на дом: выбрать тему и обосновать ее актуальность, выделить проблему, сформулировать гипотезу); формулировка цели и конкретных задач предпринимаемого исследования (практическое задание на дом: сформулировать цель и определить задачи своего исследования, выбрать объект и предмет исследования). Работа над основной частью исследования: составление индивидуального рабочего плана, поиск источников и литературы, отбор фактического материала.

Слайд 11

Методы исследования: методы эмпирического исследования (наблюдение, сравнение, измерение, эксперимент); методы, используемые

как на эмпирическом, так и на теоретическом уровне исследования (абстрагирование, анализ и синтез, индукция и дедукция, моделирование и др.); методы теоретического исследования (восхождение от абстрактного к конкретному и др.). Результаты опытно-экспериментальной работы: таблицы, графики, диаграммы, рисунки, иллюстрации; анализ, выводы, заключение. Тезисы и компьютерная презентация. Отзыв. Рецензия.
Практическая работа № 5. Работа над введением научного исследования.
Практическая работа № 6. Работа над основной частью исследования.
Практическая работа № 7. Создание компьютерной презентации.

Слайд 12

5. Публичное выступление (3 ч).
Как знаменитые люди готовились к выступлениям. Публичное

выступление на трибуне и личность. Главные предпосылки успеха публичного выступления. Как сделать ясным смысл вашего выступления. Большой секрет искусства обхождения с людьми. Как заканчивать выступление.
Практическая работа № 8. Подготовка авторского доклада.
6. Итоговая конференция (2 ч)
Учащимся предлагается список литературы и ссылки на научно-популярные сайты для выполнения проектов:
https://nplus1.ru/
https://elementy.ru/
http://chrdk.ru/
http://biomolecula.ru/
https://foxford.ru/

Слайд 13

Методы диагностики образовательного результата
Текущий контроль основан на небольших самостоятельных работах

проблемного характера и отслеживании хода научной работы.
В качестве формы итоговой отчетности в конце изучения курса проводится конференция учащихся с предоставлением исследовательской работы или проекта. Итоговая аттестация включает в себя:
• защиту темы исследования (проекта); • обсуждение исследовательской работы (проекта) на заседании НОУ; • предзащиту исследовательской работы (проекта) на заседании НОУ.
Форма итоговой аттестации – защита проекта.
Программа содержит список рекомендуемой литературы, которая может помочь в самообразовании учащихся, в подготовке исследовательских работ.

Слайд 14

Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора.
Содержание

программы имеет тесную связь с физикой, химией, экологией и др. предметами, поэтому в перспективе развития проектной деятельности будет создание совместных проектов, охватывающих несколько предметных областей – биологию, химию, физику, географию, литературу, обществознание и экологию.
Особенно важно уделить внимание созданию экологических проектов, в связи с отсутствием в учебном плане школы часов на изучение предмета «Экология» и повышенным внимание со стороны государства к экологическим проблемам современной цивилизации.
Следующий 2017 год в России объявлен годом экологии.

Аттестационная работа. Проектная деятельность учащихся 8-9 классов по биологии, формирование метапредметных результатов обучения

Содержание

1. Аттестационная работа представляется в форме «Планирования работы в области проектной

Актуальность программы обусловлена ее методологической значимостью. Знания и умения, необходимые для организации

Особенностью данной программы является реализация педагогической идеи формирования у школьников умения учиться

Цель курса: развитие исследовательской компетентности учащихся посредством освоения ими методов научного познания

приобретение детьми опыта сотрудничества с различными организациями при написании работы; • пробудить

Учащиеся должны уметь:• формулировать тему исследовательской и проектной работы, доказывать ее

Содержание курса1. Введение (2 ч). Образование, научное познание, научная деятельность. Образование

Практическая работа № 1. Формулирование темы реферата, определение актуальности темы, проблемы.Практическая работа

4. Исследовательская работа (13 ч).Структура исследовательской работы, критерии оценки. Этапы исследовательской

Методы исследования: методы эмпирического исследования (наблюдение, сравнение, измерение, эксперимент); методы, используемые

5. Публичное выступление (3 ч).Как знаменитые люди готовились к выступлениям. Публичное

Методы диагностики образовательного результата Текущий контроль основан на небольших самостоятельных работах

Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора. Содержание

Похожие презентации