Интегрированный урок «Глаз как оптический прибор и зрение»

Август 29, 2022

Главная
Биология
Интегрированный урок «Глаз как оптический прибор и зрение»

Содержание

2. Посредством глаза, а не глазом Смотреть на мир умеет разум. У. Блейк * Автор:Сергиенко Наталья Владимировна,
3. «Органы чувств» Органы чувств Слух Вкус Зрение Обоняние Осязание Чувство равновесия * Автор:Сергиенко Наталья Владимировна, учитель
4. «Глаза – более точные свидетели чем уши» Гераклит. * Автор:Сергиенко Наталья Владимировна, учитель биологии МБОУ «СОШ
5. Строение органа зрения * Автор:Сергиенко Наталья Владимировна, учитель биологии МБОУ «СОШ №7» г. выборгЛенинградская область
6. Задание по биологии Из перечня (I-XII) выберите соответствующие свойства каждой части глаза из перечня (1-10). 1
7. Самый массовый недостаток зрения человека – неясная видимость близких или удалённых предметов. Как возникают эти дефекты
8. Задание по физике В каком случае хрусталик глаза делается более выпуклым: если мы смотрим на близкие
9. Расчетные задачи Имеются две линзы: собирающая с фокусным расстоянием F1=40 см и рассеивающая с оптической силой
10. Анализаторы взаимно дополняют и уточняют друг друга, поэтому мы получаем более или менее верное представление об
12. Скачать презентацию

Слайд 2

Посредством глаза, а не глазом
Смотреть на мир умеет разум.
У. Блейк
*
Автор:Сергиенко

Наталья Владимировна,
учитель биологии
МБОУ «СОШ №7» г. Выборг
Ленинградская область

Слайд 3

«Органы чувств»
Органы чувств
Слух
Вкус
Зрение
Обоняние
Осязание
Чувство равновесия
*
Автор:Сергиенко Наталья Владимировна, учитель биологии
МБОУ «СОШ №7» г.

Выборг
Ленинградская область

Слайд 4

«Глаза – более точные свидетели чем уши» Гераклит.
*
Автор:Сергиенко Наталья Владимировна,
учитель

биологии
МБОУ «СОШ №7» г. Выборг
Ленинградская область

Слайд 5

Строение органа зрения
*
Автор:Сергиенко Наталья Владимировна, учитель биологии
МБОУ «СОШ №7» г. выборгЛенинградская

область

Слайд 6

Задание по биологии
Из перечня (I-XII) выберите соответствующие свойства
каждой части глаза

из перечня (1-10).

Автор:Сергиенко Наталья Владимировна, учитель биологии
МБОУ «СОШ №7» г. Выборг
Ленинградская область

Слайд 7

Самый массовый недостаток зрения человека – неясная видимость близких или удалённых

предметов. Как возникают эти дефекты зрения и как их исправить?
При проверке зрения врачи капают в глаза атропин, что вызывает расширение зрачка. Зрачки расширяются так же в темноте, при испуге, от боли. Как вы полагаете, какие явления приводят к расширению зрачка в этих разных случаях?
Какие заболевания глаза инфекционные?
Травма глаза.
Близорукость.
Трахома.
Дальнозоркость.
Слезотечение.
Конъюнктивит.

Задание по биологии

Автор:Сергиенко Наталья Владимировна, учитель биологии
МБОУ «СОШ №7» г. Выборг
Ленинградская область

Слайд 8

Задание по физике
В каком случае хрусталик глаза делается более выпуклым: если

мы смотрим на близкие или далёкие предметы?
Какие линзы (собирающие или рассеивающие) в очках для близорукого глаза?
Вам дали очки. Как, не касаясь рукой линз очков, определить, для близоруких или для дальнозорких глаз они предназначены?
Какой оптический прибор по своему устройству наиболее похож на глаз человека?

Автор:Сергиенко Наталья Владимировна, учитель биологии
МБОУ «СОШ №7» г. Выборг
Ленинградская область

Слайд 9

Расчетные задачи
Имеются две линзы: собирающая с фокусным расстоянием F1=40 см и

рассеивающая с оптической силой D2= -7,5дптр. Чему равна оптическая сила этой системы линз?
Чему равна оптическая сила системы двух линз, одна из которых имеет фокусное расстояние F1= -20 см, а другая – оптическую силу D2=2дптр?
Какова оптическая система двух линз, если фокусное расстояние одной линзы F1=4 см, а оптическая сила другой – D2= -3дптр?
Оптическая сила одной из линз D1=1,25дптр, фокусное расстояние другой – F2= -200 мм. Какова оптическая сила системы этих линз?

Автор:Сергиенко Наталья Владимировна,
учитель биологии
МБОУ «СОШ №7» г. Выборг
Ленинградская область

Слайд 10

Анализаторы взаимно дополняют и уточняют друг друга,
поэтому мы получаем более

или менее верное
представление об окружающей нас действительности

Автор:Сергиенко Наталья Владимировна, учитель биологии
МБОУ «СОШ №7»г.Выборг
Ленинградская область

Интегрированный урок «Глаз как оптический прибор и зрение»

Содержание

Посредством глаза, а не глазомСмотреть на мир умеет разум. У. Блейк*Автор:Сергиенко

«Органы чувств»Органы чувствСлухВкусЗрениеОбоняниеОсязаниеЧувство равновесия*Автор:Сергиенко Наталья Владимировна, учитель биологииМБОУ «СОШ №7» г.

«Глаза – более точные свидетели чем уши» Гераклит.*Автор:Сергиенко Наталья Владимировна, учитель

Строение органа зрения*Автор:Сергиенко Наталья Владимировна, учитель биологииМБОУ «СОШ №7» г. выборгЛенинградская

Задание по биологииИз перечня (I-XII) выберите соответствующие свойства каждой части глаза

Самый массовый недостаток зрения человека – неясная видимость близких или удалённых

Задание по физикеВ каком случае хрусталик глаза делается более выпуклым: если

Расчетные задачиИмеются две линзы: собирающая с фокусным расстоянием F1=40 см и

Анализаторы взаимно дополняют и уточняют друг друга, поэтому мы получаем более

Похожие презентации

Посредством глаза, а не глазом
Смотреть на мир умеет разум.
У. Блейк
*
Автор:Сергиенко

«Органы чувств»
Органы чувств
Слух
Вкус
Зрение
Обоняние
Осязание
Чувство равновесия
*
Автор:Сергиенко Наталья Владимировна, учитель биологии
МБОУ «СОШ №7» г.

«Глаза – более точные свидетели чем уши» Гераклит.
*
Автор:Сергиенко Наталья Владимировна,
учитель

Строение органа зрения
*
Автор:Сергиенко Наталья Владимировна, учитель биологии
МБОУ «СОШ №7» г. выборгЛенинградская

Задание по биологии
Из перечня (I-XII) выберите соответствующие свойства
каждой части глаза

Задание по физике
В каком случае хрусталик глаза делается более выпуклым: если

Расчетные задачи
Имеются две линзы: собирающая с фокусным расстоянием F1=40 см и

Анализаторы взаимно дополняют и уточняют друг друга,
поэтому мы получаем более