Содержание
- 2. Использование предметных способов действия. Проектные действия Выбор способа оформления результатов исследования, проектного продукта Подготовка к выполнению
- 3. Выбор темы проекта. Целеполагание Темы проектов: «ГМО в продуктах питания. Польза или вред?» 2. «Мутационная изменчивость,
- 4. Траектория обучения На основе ситуационных задач определите цели проекта,. Пользуясь электронными учебниками, найдите информацию по теме
- 5. Предметная составляющая проекта. Геномные мутации 47 хромосом «Лишняя» хромосома в 21 паре приводит к возникновению синдрома
- 6. PPT模板下载:www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板:www.1ppt.com/hangye/ 节日PPT模板:www.1ppt.com/jieri/ PPT素材下载:www.1ppt.com/sucai/ PPT背景图片:www.1ppt.com/beijing/ PPT图表下载:www.1ppt.com/tubiao/ 优秀PPT下载:www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程: www.1ppt.com/powerpoint/ Word教程: www.1ppt.com/word/ Excel教程:www.1ppt.com/excel/ 表格下载:www.1ppt.com/biaoge/ PPT课件下载:www.1ppt.com/kejian/ 范文下载:www.1ppt.com/fanwen/ .
- 7. Генные мутации (точечные) АЛЬБИНИЗМ – отсутствие пигмента Причиной депигментации является полная или частичная блокада тирозиназы –
- 8. Серповидно –клеточная анемия Треонин- Пролин- Глутаминовая к-та –Глутаминовая кислота кислота - ТГА - ГГА - ЦТТ
- 9. Примеры генных мутаций 延迟符 Гемофилия (несвёртываемость крови) –одно из самых тяжёлых генетических заболеваний, вызванных врождённым отсутствием
- 10. Диплоидное растение (2n) Как эту генетическую закономерность человек использует? В чем вред или польза генетически модифицированных
- 11. Хромосомные мутации Изменение формы и размера хромосом
- 12. Выбор способа оформления результатов исследования, проектного продукта 1 группа Плакат «Полиплоидные растения, которые входят в состав
- 13. Планирование проектной деятельности 2 проект . Обучающиеся самостоятельно составляют план проектной деятельности 1 проект Обучающиеся работают
- 14. Реализация проектной деятельности Контроль и коррекция проектной деятельности Оценка проектной деятельности Траектория обучения (продолжение) Владение предметным
- 15. Любое отклонение от идеального случая следует считать несравненно большей ценностью, чем рядовой, в массовом порядке ожидаемой,
- 17. Скачать презентацию