Обобщающий урок Бактерии. Грибы. Лишайники. Водоросли.

Август 27, 2022

Главная
Биология
Обобщающий урок Бактерии. Грибы. Лишайники. Водоросли.

Содержание

2. Цель: Повторить и обобщить знания, полученные по теме.
3. Задачи: Повторить особенности организации прокариот, грибов, водорослей; Закрепить умение выявлять черты сходства и различия водорослей, грибов
4. План урока Организационный момент Разминка. «Пятый лишний» Диалог «Ты мне, я тебе» «Заморочки из бочки» Эрудиты
5. Содержание урока: 1.Организационный момент. Постановка целей и задач урока, знакомство с планом урока. 2.Разминка. Ответить на
6. «Пятый лишний» Определить лишнее: Ядро, цитоплазма, пластиды, оболочка, бактерия. Спирогира, хлорелла, улотрикс, ульва, ламинария. Гифы, мицелий,
7. Диалог «Ты мне, я тебе» Учащиеся готовят друг другу вопросы по заданной теме и проводят диалог.
8. «Заморочки из бочки» Учащиеся делятся на группы и получают задания, которые соответствуют номеру. Чтобы определить номер,
9. «Эрудиты» Учащиеся на дом получили задание подготовить сообщения по заданным группам организмов и на уроке делятся
10. «Аукцион» Учащимся демонстрируется картина ( изображение водоросли, бактерии, гриба), чтобы купить каждый лот, необходимо назвать как
11. «Темная лошадка» Учитель делает ребятам сообщение: А сейчас дети, я вас познакомлю еще с одним человеком.
12. Вопросы от Роберта Коха Возбудитель какого заболевание назван в мою честь? Какие животные с моей легкой
13. Знатоки На доске нарисован кроссворд. Необходимо отвечая на вопросы учителя заполнить каждую его строчку и получить
15. Скачать презентацию

Слайд 2

Цель:
Повторить и обобщить знания, полученные по теме.

Слайд 3

Задачи:
Повторить особенности организации прокариот, грибов, водорослей;
Закрепить умение выявлять черты сходства и

различия водорослей, грибов и бактерий;
Отработать навыки анализировать информацию, вести диалог;
Воспитывать бережное отношение к окружающему миру.

Слайд 4

План урока
Организационный момент
Разминка.
«Пятый лишний»
Диалог «Ты мне, я тебе»
«Заморочки из бочки»
Эрудиты
Аукцион
«Темная лошадка»
Знатоки
Подведение

итогов

Слайд 5

Содержание урока:
1.Организационный момент.
Постановка целей и задач урока, знакомство с планом урока.
2.Разминка.
Ответить

на вопросы.
Круглая форма бактерий
Повисла в тени виноградная лоза
Организмы, питающиеся готовыми органическими веществами
Организмы, клетки, которых не имеют ядра
Взаимовыгодное существование организмов
Что образует симбиоз гриба и водоросли
Назовите отделы водорослей
Процесс образования органических веществ из неорганических.
Зеленый пигмент
Ядерные организмы.

Слайд 6

«Пятый лишний»
Определить лишнее:
Ядро, цитоплазма, пластиды, оболочка, бактерия.
Спирогира, хлорелла, улотрикс, ульва, ламинария.
Гифы,

мицелий, базидии, склероции, ризоиды.

Слайд 7

Диалог «Ты мне, я тебе»
Учащиеся готовят друг другу вопросы по заданной

теме и проводят диалог.

Слайд 8

«Заморочки из бочки»
Учащиеся делятся на группы и получают задания, которые соответствуют

номеру. Чтобы определить номер, представители от каждой группы достают бочонки от лото с номером.
Задания:
Реши экологическую проблему:
1.Летом в водоемах нередко наблюдается избыточное размножение одноклеточных водорослей. Назовите причины. Каковы могут быть последствия для водоема?
2. Лишайники хорошо распространяются в природе, но почти не встречаются в городах. Почему?
3. Замечено, что в засушливое лето грибы растут ближе к стволу деревьев, в дождливое на некотором расстоянии от него. Почему?

Слайд 9

«Эрудиты»
Учащиеся на дом получили задание подготовить сообщения по заданным группам организмов

и на уроке делятся интересным с учащимися. Сообщения должны носить творческий характер и сопровождаться рисунками.

Слайд 10

«Аукцион»
Учащимся демонстрируется картина
( изображение водоросли, бактерии, гриба), чтобы купить каждый

лот, необходимо назвать как можно больше характеристик данных организмов. Выигрывает тот, кто последним называет признак.

Слайд 11

«Темная лошадка»
Учитель делает ребятам сообщение:
А сейчас дети, я вас познакомлю еще

с одним человеком. Но вначале вы должны угадать, кто это?
Он много выступал, писал статьи, демонстрировал свои микропрепараты под микроскопом. «Но я не могу показать моих микробов всем врачам, которые это пожелают. Если я стану их рисовать, то мне не поверят, мало ли что можно нарисовать!» - сокрушался он. И тут ему помогло его увлечение фотографией: он соединил микроскоп с фотоаппаратом, научился делать снимки, а чтобы бактерии было лучше видно, подкрашивал их анилиновыми красками. Этот метод используется до сих пор.
Кто это? (Роберт Кох)
Один из учеников переодевается в соответсвующий костюм и от имени ученого задает вопросы учащимся.

Слайд 12

Вопросы от Роберта Коха
Возбудитель какого заболевание назван в мою честь?
Какие животные

с моей легкой руки вошли в практику исследователей – бактериологов?
Какой подарок сделала мне на день рождения моя жена и потом пожаловалась, что эта «игрушка» лишила ее мужа?
Для выращивания колоний бактерий я использую твердую питательную среду агар-агар. Из чего получают это вещество?

Слайд 13

Знатоки
На доске нарисован кроссворд.
Необходимо отвечая на вопросы учителя заполнить каждую его

строчку и получить ключевое слов. (Молодцы)
Тогда можно перейти к подведению итогов урока. По зачетным листам, которые находятся у учащихся награждаются самые активные ученики.

Обобщающий урок Бактерии. Грибы. Лишайники. Водоросли.

Содержание

Цель:Повторить и обобщить знания, полученные по теме.

Задачи:Повторить особенности организации прокариот, грибов, водорослей;Закрепить умение выявлять черты сходства и

План урокаОрганизационный моментРазминка.«Пятый лишний»Диалог «Ты мне, я тебе»«Заморочки из бочки»ЭрудитыАукцион«Темная лошадка»ЗнатокиПодведение

Содержание урока:1.Организационный момент.Постановка целей и задач урока, знакомство с планом урока.2.Разминка.Ответить

«Пятый лишний»Определить лишнее:Ядро, цитоплазма, пластиды, оболочка, бактерия.Спирогира, хлорелла, улотрикс, ульва, ламинария.Гифы,

Диалог «Ты мне, я тебе»Учащиеся готовят друг другу вопросы по заданной

«Заморочки из бочки»Учащиеся делятся на группы и получают задания, которые соответствуют

«Эрудиты»Учащиеся на дом получили задание подготовить сообщения по заданным группам организмов

«Аукцион»Учащимся демонстрируется картина ( изображение водоросли, бактерии, гриба), чтобы купить каждый

«Темная лошадка»Учитель делает ребятам сообщение:А сейчас дети, я вас познакомлю еще

Вопросы от Роберта КохаВозбудитель какого заболевание назван в мою честь?Какие животные

ЗнатокиНа доске нарисован кроссворд.Необходимо отвечая на вопросы учителя заполнить каждую его

Похожие презентации