Содержание
- 2. Цель урока: - систематизация знаний о движущих силах эволюции; - сформировать понятие приспособленности организмов к среде
- 3. Какие природные условия действуют на живые организмы? Как выбрать более благоприятные условия жизни? 2. Как живые
- 4. Первая проблема: «Какие природные условия действуют на живые организмы? Как выбрать более благоприятные условия жизни?»
- 5. Среда – это комплекс природных тел и явлений, с которыми организм находится в прямых или косвенных
- 6. Среда Внешняя среда – рассматривает как совокупность сил и явлений природы, ее вещество и пространство, любая
- 7. Внешняя среда – рассматривает как совокупность сил и явлений природы, ее вещество и пространство, любая деятельность
- 8. Окружающая среда – то же, что и среда внешняя, но она находится в непосредственном контакте с
- 9. Природная среда – сочетания естественных и измененных деятельностью человека факторов живой и неживой природы, которые проявляют
- 10. Среда абиотическая - все силы и явления природы, происхождение которых прямо не связано с жизнедеятельностью ныне
- 11. Среда биотическая – силы и явления природы, которые обязаны своим происхождением жизнедеятельности ныне живущих организмов. клещ
- 12. Среда обитания – это конкретное пространственное понимание среды как не посредственного обитания организма водная Наземно-воздушная почвенная
- 14. Весьма часто употребляют «антропогенный фактор». Под ним понимают фактор, косвенно обязанный своим происхождением деятельности (настоящей и
- 16. «Первый закон жизни»: результаты развития (изменений) любого объекта (организма) определяются соотношением его внутренних особенностей и особенностей
- 17. Эволюционно возникшее приспособление организмов к условиям среды, выражающееся в изменении их внешних и внутренних особенностей носит
- 18. Каждый организм реагирует на окружающую среду в соответствии со своей генетической конституцией. Правило соответствия условий среды
- 19. «Второй закон жизни»: каждый вид организмов, потребляя из окружающей среды необходимые ему вещества и выделяя в
- 20. Вторая проблема « Как живые организмы научились решать проблемы воздействия среды? Пути решения проблемы выживания?»
- 21. Экологические факторы среды Раздражители – вызывают приспособительные изменения физиологических и биохимических функций; Ограничители – обуславливают невозможность
- 22. Активный путь – это путь, способствующий усилению сопротивляемости, развитию регуляторных процессов, которые позволяют осуществить все жизненные
- 23. Адаптация Морфологическая адаптация – это наличие таких особенностей внешнего строения, которые способствуют выживанию и успешной жизнедеятельности
- 24. Морфологический тип приспособления животного или растения, при котором они имеют внешнюю форму, отражающую способ взаимодействия со
- 25. Дельфин Акула Пингвин
- 26. Способность организмов, используя физиологические процессы, в определенных пределах менять температуру своего тела называют терморегуляцией.
- 27. Факторы абиотической природы: Солнечный свет – это условия жизни организмов, которые определяются общим потоком излучения в
- 28. Солнечная радиация – поддерживает тепловой баланс Земли, обеспечивает водный обмен организмов, создание органического вещества автотрофным звеном
- 29. Приливно-отливные ритмы – все виды организмов, которые обитают в прибрежной или донной части мелководья, в которую
- 30. Температура – экологическое значение тепла состоит, прежде всего, в том, что температура окружающей среды определяет температуру
- 31. Влажность – протекание всех биохимических процессов в клетках и нормальное функционирование организма в целом возможны только
- 32. Атмосферный воздух – представляет собой физическую смесь газов различной природы, воздух имеет для всего живущего исключительное
- 33. Третьей проблемы: «Как выжить? Как передать свои приобретенные навыки своим потомкам?».
- 34. Заполните таблицу:
- 36. Приспособительные особенности организмов к факторам внешней среды Покровительственная окраска Предупреждающая окраска Приспособительное поведение Демонстрационное поведение Мимикрия
- 37. Покровительственная окраска
- 38. Донная рыба - камбала Хамелеон
- 40. Зебра Тапир
- 41. Выпь
- 42. Предупреждающая окраска
- 43. Пчела Оса Шмель
- 44. Божья коровка
- 45. Рыба фугу
- 46. Морской дракон
- 47. Австралийская бородатая ящерица
- 48. Приспособительное поведение
- 50. Морские анемоны и рыба - клоун
- 51. Характерная особенность отпугивающего демонстративного поведения кобр – расширение шейной области (т. н. капюшон) и угрожающее раскачивание
- 52. Гремучая змея может напасть, и не предупредив никакими звуками и сворачиванием в кольцо. Так что запомните:
- 53. Тасманский дьявол
- 54. Скунс полосатый
- 56. Мимикрия
- 57. Оса Муха - журчалка
- 59. Каракатица
- 60. Плоские рыбки
- 61. Рыба дракон
- 62. Чейлинус – активный хищник, маскируется под безвредных рыбок, которые питаются водорослями.
- 63. Работа с рисунками учебника на странице 35 – 41.
- 64. Модель приблизительного ответа:
- 65. Третьей проблемы: «Как выжить? Как передать свои приобретенные навыки своим потомкам?»
- 67. кактус шиповник боярышник облепиха
- 68. Крапива двудомная
- 69. Хомяк Сойка делает запасы на зиму Мышь Белка
- 72. Скачать презентацию