Процесс научения. Облигатное и факультативное научение. Классификация форм научения. Неассоциативное и ассоциативное научение
Содержание
- 2. Научение - относительно постоянные изменения в поведении, происходящие в результате взаимодействия организма со средой. Выделяют облигатное
- 3. Факультативное (необязательное) научение – включает формы индивидуального приспособления к особенностям конкретных условий жизни особи. Факультативное научение
- 4. Когнитивное научение. Высшая, когнитивная форма научения свойственна животным с высокоразвитой нервной системой. Это способность формировать целостный
- 5. Формы научения животных весьма разнообразны и в зоопсихологии есть различные их классификации. Один из подходов к
- 6. Другой подход основан на предположении, что все многообразие выученного поведения можно свести к нескольким основным типам.
- 7. Классификация научения по У.Торпу включает: 1. Привыкание (габитуация); 2. Ассоциативное научение: а) классический условный рефлекс. Синонимы:
- 8. Привыкание - наиболее примитивная форма обучения, заключающаяся в ослаблении реакции при повторных действиях раздражителя, не сопровождающегося
- 9. Суммационная реакция - временное усиление реакции организма или ее появление на ранее неэффективный стимул, возникающее в
- 10. Запечатление (импринтинг) - особая форма обучения, связанная с восприимчивостью к раздражителям, предъявляемые в определенные моменты жизни.
- 11. Возможные варианты положения детеныша относительно матери в процессе синхронного плавания: А – сбоку, около спинного плавника;
- 12. Формирование следования за подвижным объектом путем запечатления и факультативного научения (опыты Фабри). А — экспериментальная группа
- 13. Подражание Выделяют 2 вида подражания: 1 - выполнение видотипичного действия путем непосредственного наблюдения за действиями других
- 14. Подражание детеныша дельфина матери видротипичной реакции плавания вентральной частью тела верх Подражание факультативное - животное-зритель, наблюдая
- 15. Подражание (имитация) — обучение, достройка генетических программ, видотипичных действий путем наблюдения за поведением другой особи своего
- 16. Ассоциативное обучение – формование в ЦНС временной связи между двумя стимулами, один из которых изначально был
- 17. Навык. Важнейшей формой факультативного научения является навык. Способность к выработке навыка появляется на определенном этапе филогенеза.
- 18. Навыки изучаются с помощью разнообразных методов: лабиринта, проблемного ящика, обходного пути и др. Лабиринты: а –
- 19. Дрессиро́вка живо́тных (от франц. dresser — выправлять, обучать), — комплекс обучающих действий над животными, предпринимаемых для
- 20. Анализ методов дрессировки различных видов животных, исторически сложившихся в цирковой дрессировке, проведен М.А. Герд (1955). Ею
- 21. Болевой метод. Этот метод применялся для дрессировки крупных хищных животных. Суть его заключается в том, что
- 22. Контрастный метод. При использовании данного метода в основном применяется пищевое подкрепление животных, но в случае особо
- 23. Технические приемы дрессировки: 1. Способ наведения: «жестикуляция» 2. Способ пассивной флексии 3. Способ отбора элементов в
- 24. В настоящее время выделяют подражательный метод дрессировки. Обычно его используют при дрессировке молодых животных, например, когда
- 25. Основные задачи дрессировщика (В. Л. Дуров): 1. Заставить животное, так или иначе, сделать нужное движение. 2.
- 26. При непосредственном наталкивании дрессировщик заставляет животное следовать или поворачиваться вслед за пищевым или иным привлекательным для
- 27. При сложном наталкивании дрессировщик вначале вырабатывает у животного определенный навык, а затем изменяет ситуацию, заставляя животное
- 28. Провоцирование действия с помощью таргета (способ «мишени») Воздействие хвостовым плавником на мяч (замена таргета на мяч)
- 29. Провоцирование действия с помощью ранее выработанного навыка (сложное наталкивание) Так, балансирование мячом на кончике носа вырабатывается
- 30. Стадия «отработка». Герд определяет эту стадию как этап, на котором совершается отсечение многих лишних движений, вначале
- 31. Стадия «упрочение». Задача – закрепление навыка до безотказного выполнения в различных условиях, а также формирование «цепочек»
- 32. Познавательные процессы при формировании навыков В начале ХХ века сложилось мнение, что образование навыков происходит путем
- 33. Американский ученый И. Ф. Дэшиелл показал, что пробные забеги крыс в тупики лабиринта вовсе не случайны,
- 34. Направленность действия при выработке навыков, возникающая в результате первоначальной активной ориентировки животного, побудила И. Кречевского выдвинуть
- 35. По Леонтьеву, важнейшим критерием навыка является выделение при решении задач особого состава или стороны деятельности, отвечающей
- 36. Выделение операции - опыт, проведенный А. В. Запорожцем и И. Г. Диманштейн по методу «обходного пути».
- 37. Научение и общение. Существенную роль в формировании поведения высших животных играют явления подражания. Научение путем подражания
- 38. При облигатном имитационном научении результат научения вполне укладывается в рамки видового стереотипа. Особенно это относится к
- 39. Факультативное имитационное научение в простейших формах представлено в имитации невидотипичных движений на основе облигатного (аллеломиметического) стимулирования.
- 40. У высших животных факультативное научение, сопряженное с формированием операций, является основным средством для продвижения к завершающей
- 41. Когнитивные процессы включают - латентное обучение; - установка обучения; - выбор по образцу; - рассудочная деятельность.
- 42. Латентное обучение – образование «мысленного плана» в отсутствие подкрепления. В процессе обучения у животного формируется «когнитивная
- 43. Биологическое значение латентного научения заключается в том, что благодаря ему происходит накопление информации о свойствах внешнего
- 44. Установка на обучение - усвоение принципа , лежащего в основе задачи, который помогает увеличить скорость обучения
- 45. Серии задач на различение, которые были использованы для исследования установки научения. А. Простая дискриминация (стрелкой показан
- 46. «Выбор по образцу» — один из видов когнитивной деятельности, также основанный на формировании у животного внутренних
- 47. Рассудочная деятельность. Л.В. Крушинский: изучал способность животных к пониманию некоторых эмпирических законов. 1. Закон исчезаемости -
- 49. Скачать презентацию