Развитие познавательной деятельности учащихся путем использования проблемного обучения на уроках биологии Из опыта работы учит
Содержание
- 2. Мастер-класс учителя биологии Малоянисольской ООШ І-ІІІ ст. имени В.В.Балабана Шишман Надежды Григорьевны
- 3. Цель мастер-класса: Опыт работы Шишман Н.Г. Путем передачи знаний и умений, обмена опытом обучения и воспитания
- 4. «Проблема возникает не тогда, когда один высказывает правильную мысль, а другой — ложную. Если один высказывает
- 5. Активизация познавательной деятельности учащихся- это целенаправленная деятельность учителя по стимулированию у школьников учебной активности. Опыт работы
- 6. ДЛЯ УСПЕШНОЙ АКТИВИЗАЦИИ НЕОБХОДИМЫ: Опыт работы Шишман Н.Г.
- 7. Опыт работы Шишман Н.Г.
- 8. Сущность проблемного обучения - это такая организация учебного процесса, в основе которой лежит создание учителем самостоятельной
- 9. Дидактические задачи: Опыт работы Шишман Н.Г.
- 10. Основные психологические условия для успешного применения проблемного обучения 1. Проблемные ситуации должны отвечать целям формирования системы
- 11. В процессе решения цепи проблемных ситуаций, в ходе проблемно-исследовательской деятельности учащиеся овладевают новыми знаниями и способами
- 12. Проблемное преподавание определяется как деятельность учителя по созданию системы проблемных ситуаций, изложению учебного материала с его
- 13. Учебная проблема Опыт работы Шишман Н.Г.
- 14. Опыт работы Шишман Н.Г.
- 15. Этапы осуществления проблемного подхода Опыт работы Шишман Н.Г.
- 16. Учебно-познавательная деятельность в условиях проблемной ситуации Постановка проблемной ситуации Актуальность проблемной ситуации Поиск способов её решения
- 17. Типы проблемных задач Опыт работы Шишман Н.Г.
- 18. Ситуация-выбор, когда имеется ряд готовых решений, в том числе и неправильных, и необходимо выбрать наиболее правильное,
- 19. учитель подводит школьников к противоречию и предлагает им самим найти способ его разрешения; сталкивает противоречия практической
- 20. Варианты проблемных ситуаций (по возрастанию степени проблемности): Обучаемые получают всю необходимую информацию. Обучаемые получают не всю
- 21. Случаи решения таких задач, относительно которых у решающего нет никакого прежнего опыта. В этих случаях субъект
- 22. Методы проблемного обучения Опыт работы Шишман Н.Г.
- 23. - проблемное изложение знаний (активизирующее изложение, когда учитель в ходе сообщения новых знаний систематически создаёт проблемные
- 24. Игра основана на идеях американского исследователя творческого мышления Эдварда Де Боно. Он сформулировал основные принципы его
- 25. В методе «Шести шляп» мышление делится на шесть различных режимов, каждый из которых представлен шляпой своего
- 26. Опыт работы Шишман Н.Г.
- 27. Опыт работы Шишман Н.Г.
- 28. Технология «Шесть шляп мышления» Эдварда де Боно позволяет развивать у взрослых и детей: творческое мышление критическое
- 29. Примерная схема организации урока в форме проблемного обучения Создание учебной проблемной ситуации. Постановка познавательной задачи (или
- 30. Основные виды проблемного урока: урок- дискуссия; урок- проблемная лекция; урок- семинар; урок- исследование; версионный урок; эвристическая
- 31. Опыт работы Шишман Н.Г. урок- семинар урок- исследование урок- проблемная лекция урок- дискуссия
- 32. Этапы деятельности учителя: 1. Разработка проблемных вопросов. 2. Перевод проблемного вопроса в проблемную ситуацию 3. Формы
- 33. Обобщённый алгоритм подготовки проблемного урока: Тема урока, новое название и его тип. Постановка проблемы (побуждающий диалог
- 34. Проблемное обучение, в зависимости от состава и качества подготовки обучаемых, может осуществляться на разных уровнях сложности
- 35. Достоинства метода Недостатки метода Обеспечивает особый тип мышления, глубину убеждений, прочность усвоения знаний и творческое их
- 36. Итогом своей работы считаю Усиление мотивации учебной деятельности Повышениие интереса к предмету биология Расширение кругозора учащихся
- 37. Рефлексия: На мастер классе биологии я……. Самым интересным для меня сегодня было… В своей дальнейшей работе
- 38. Биология? Опыт работы Шишман Н.Г. Человек может только то, к чему он стремится, чего он добивается,
- 40. Скачать презентацию