Содержание
- 2. Цели: Расширить знания учащихся об основных свойствах живого вещества, чертах сходства и отличия живой материи от
- 3. План урока Организационный момент. Проверка знаний по теме: «Биология: предмет, задачи, методы исследования связь с другими
- 4. Задание № 1: Заполните таблицу:
- 5. Задание № 2 О каком методе исследования идет речь:
- 6. Ответ: 1. описательный 2. экспериментальный 3. моделирование 4. сравнительный 5. исторический 6. наблюдение
- 7. Что такое жизнь? Ф.Энгельс:”Жизнь есть способ существования белковых тел, и этот способ существования состоит по своему
- 8. Проблемный вопрос: Почему понятие «ЖИЗНЬ» является трудноопределяемым в науке?
- 9. Критерии жизни: Единство химического состава Обмен веществ Cамовоспроизводение Наследственность, изменчивость. Рост и развитие Саморегуляция Раздражимость Движение
- 10. Уровни организации жизни: Биосферный Биогеоценотический Популяционно – видовой Организменный Ткано – органный Клеточный Молекулярный
- 11. Рефлексия: Почему существует множество понятий «ЖИЗНЬ», но нет ни одного краткого и общепринятого? Выделите основные признаки
- 12. Вопросы: Как проявляются свойства живого на различных уровнях организации? Назовите биологические макромолекулы, входящие в состав живых
- 14. Скачать презентацию