Возрастная физиология и психофизиология

Август 13, 2022

Главная
Биология
Возрастная физиология и психофизиология

Содержание

2. Рекомендуемая литература 1. Айзман, Р. И. Возрастная физиология: учебное пособие для студентов всех пед. спец. и
3. 3. Возрастная анатомия, физиология и психофизиология [Электронный ресурс]: учебно-методический комплекс / Н. Ф. Лысова, Р. И.
4. 5. Лысова, Н. Ф. Возрастная анатомия и физиология: учебное пособие для вузов по направлению "Педагогическое образование"
5. 1. Предмет, цель, задачи дисциплины В Ф и ПФ 2. Основные закономерности онтогенеза
6. Физиология — наука о функциях живого организма как единого целого, о процессах, протекающих в нем, и
7. Возрастная физиология изучает особенности жизнедеятельности организма в различные периоды онтогенеза; рассматривает функции органов и систем, а
8. ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ (англ. developmental psychophysiology) — область психологии, изучающая онтогенетическое развитие системных физиологических механизмов психической деятельности,
9. Основные задачи возрастной физиологии и психофизиологии: • выяснение основных закономерностей развития человека; • установление параметров возрастной
11. Онтогенез – процесс индивидуального развития живого существа от момента оплодотворения яйцеклетки до смерти. Онтогенез состоит из
12. Под развитием в широком смысле слова следует понимать процесс количественных и качественных изменений, происходящих в организме
13. Развитие включает в себя три основных фактора: рост, дифференцировку органов и тканей, формобразование (приобретение организмом характерных,
14. Рост- количественный процесс, характеризующийся непрерывным увеличением массы организма и сопровождающийся изменением числа его клеток или их
17. Закономерности онтогенеза: Целостность и фазность Непрерывность роста и развития Гетерохронность роста и развития Гетеросенситивность Нарастающая гетерогенность
18. Биологическая надежность организма Адаптивность Увеличение жесткости (стабильности) гомеостатических констант.
24. Периодизация Выготского Л. С. Выготский представлял процесс развития ребенка как переход между возрастными ступенями, на которых
25. Периодизация Эльконина Периодизация Д. Б. ЭльконинаПериодизация Д. Б. Эльконина, являющаяся интеграцией концепций Л. С. ВыготскогоПериодизация Д.
26. Фазы психосоциального развития по Эриксону Э. ЭриксонЭ. Эриксон выделяет восемь фаз в психосоциальном развитии человека. Каждая
27. Среди предложенных классификаций периодов роста и развития, их возрастных границ наибольшее распространение получила схема возрастной периодизации,
34. Скачать презентацию

Слайд 2

Рекомендуемая литература
1. Айзман, Р. И. Возрастная физиология: учебное пособие для студентов всех

пед. спец. и направлений, аспирантов и преподавателей пед. и мед. вузов педиатрического профиля / Р. И. Айзман, Н. Ф. Лысова ; [науч. ред. А. Д. Герасёв] ; Новосиб. гос. пед. ун-т. - Новосибирск: НГПУ, 2010. - 202 с. - Библиогр.: с. 200. - Доступна эл. версия в ЭБ НГПУ. - Режим доступа:https://lib.nspu.ru/views/library/56236/read.php. - ISBN 978-5-93889-146-3.
2. Возрастная анатомия, физиология и гигиена: учебное пособие для вузов: рек. УМО вузов РФ / Н. Ф. Лысова, Р. И. Айзман, Я. Л. Завьялова, В. М. Ширшова; Новосиб. гос. пед. ун-т, Моск. пед. гос. ун-т. - Новосибирск; Москва: Арта, 2011. - 335 с. : табл. - (Безопасность жизнедеятельности). - Доступна эл. версия в ЭБ НГПУ. - Режим доступа:https://lib.nspu.ru/views/library/56501/read.php. - ISBN 978-5-902700-20-3.

Слайд 3

3. Возрастная анатомия, физиология и психофизиология [Электронный ресурс]: учебно-методический комплекс / Н.

Ф. Лысова, Р. И. Айзман, Я. Л. Завьялова, В. М. Ширшова; Новосиб. гос. пед. ун-т. - CD с автозапуском: электрон. текстовые, граф. данные. - Новосибирск: НГПУ, 2007. - 1 CDR (9,69 МБ) - Доступна эл. версия в ЭБ НГПУ. - Режим доступа:https://lib.nspu.ru/views/library/1192/web.php. - Мин. систем. требования: Pentium 166 и выше, 32 МБ ОЗУ, видеокарта с разреш. 640х480 с цв. гаммой 16 bit; Microsoft Windows 95, 98, Me, 2000, XP ; Браузер интернета, совместимый с Microsoft Internet Explorer 4.0 и выше .
4. Возрастная анатомия, физиология и школьная гигиена: учебное пособие для вузов / Н. Ф. Лысова, Р. И. Айзман, Я. Л. Завьялова, В. М. Ширшова. - Новосибирск: Сиб. университетское изд-во, 2009. - 398 с. - (Университетская серия). - ISBN 978-5-379-00459-0.

Слайд 4

5. Лысова, Н. Ф. Возрастная анатомия и физиология: учебное пособие для вузов

по направлению "Педагогическое образование" : рек. УМО вузов РФ / Н. Ф. Лысова, Р. И. Айзман. - Москва: ИНФРА-М, 2014. - 352 с. - (Высшее образование). - Библиогр.: с. 347-348. - Учебное пособие соответствует Федер. гос. образоват. стандарту 3-го поколения. - Список сокращений: с. 3. - ISBN 978-5-16-008972-0 (print). - ISBN 978-5-16-100337-4 (online).
6. Назарова, Е. Н. Возрастная анатомия и физиология: учебное пособие для пед. вузов / Е. Н. Назарова, Ю. Д. Жилов. - Москва: Академия, 2008. - 272 с. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности). - Библиогр.: с. 265. - ISBN 978-5-7695-4644-0.

Слайд 5

1. Предмет, цель, задачи дисциплины В Ф и ПФ
2. Основные закономерности

онтогенеза

Слайд 6

Физиология — наука о функциях живого организма как единого целого, о

процессах, протекающих в нем, и механизмах его деятельности.

Слайд 7

Возрастная физиология изучает особенности жизнедеятельности организма в различные периоды онтогенеза; рассматривает

функции органов и систем, а также организма в целом по мере его роста и развития и особенности этих функций на каждом возрастном этапе.
Предметом возрастной физиологии являются особенности развития физиологических функций, их формирования и регуляции, жизнедеятельности организма и механизмов его приспособления к внешней среде на разных этапах онтогенеза

Слайд 8

ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ (англ. developmental psychophysiology) — область психологии, изучающая онтогенетическое развитие

системных физиологических механизмов психической деятельности, в частности роль биологического созревания в психическом развитии.
Биологические факторы (генетические, морфологические, физиологические, биохимические) выступают как условия развития психики. Изменяясь в ходе онтогенеза, они создают на каждом этапе специфические предпосылки для усвоения качественно нового опыта и формирования новых психических возможностей.

Слайд 9

Основные задачи возрастной физиологии и психофизиологии:
• выяснение основных закономерностей развития человека;
•

установление параметров возрастной нормы;
• определение возрастной периодизации онтогенеза;
• выявление сенситивных и критических периодов развития;
• изучение индивидуально-типологических особенностей роста и развития;
• выявление основных факторов, определяющих развитие организма в различные возрастные периоды;
• выяснение возрастных особенностей мозговой организации психических процессов и механизмов, лежащих в основе их формирования.

Слайд 10

Слайд 11

Онтогенез – процесс индивидуального развития живого существа от момента оплодотворения яйцеклетки до

смерти. Онтогенез состоит из двух периодов:
пренатального (внутриутробного);
постнатального (внеутробного).

Слайд 12

Под развитием в широком смысле слова следует понимать процесс количественных и качественных

изменений, происходящих в организме человека, приводящих к повышению уровней сложности организации и взаимодействия всех его систем

Слайд 13

Развитие включает в себя три основных фактора:
рост,
дифференцировку органов и тканей,
формобразование (приобретение

организмом характерных, присущих ему форм.)

Слайд 14

Рост- количественный процесс, характеризующийся непрерывным увеличением массы организма и сопровождающийся изменением

числа его клеток или их размеров.

Слайд 15

Слайд 16

Слайд 17

Закономерности онтогенеза:
Целостность и фазность
Непрерывность роста и развития
Гетерохронность роста и развития
Гетеросенситивность
Нарастающая гетерогенность
Дифференциация
Экономизация

функций

Слайд 18

Биологическая надежность организма
Адаптивность
Увеличение жесткости (стабильности) гомеостатических констант.

Слайд 19

Слайд 20

Слайд 21

Слайд 22

Слайд 23

Слайд 24

Периодизация Выготского
Л. С. Выготский представлял процесс развития ребенка как переход между возрастными ступенями, на

которых происходит плавное развитие, через периоды кризисов. Периоды стабильного и кризисного развития по Выготскому:
кризис новорожденности (до 2 мес.)
младенческий возраст (до 1 года)
кризис 1 года
раннее детство (1-3 года)
кризис 3 лет
дошкольный возраст (3-7 лет)
кризис 7 лет
школьный возраст (7-13 лет)
кризис 13 лет
пубертатный возраст (13-17 лет)
кризис 17 лет

Слайд 25

Периодизация Эльконина
Периодизация Д. Б. ЭльконинаПериодизация Д. Б. Эльконина, являющаяся интеграцией концепций Л. С. ВыготскогоПериодизация Д. Б. Эльконина, являющаяся интеграцией концепций Л. С. Выготского и А. Н. Леонтьева, выделяет следующие периоды:
Раннее

детство
Младенчество (0—1 год)
Ранний возраст (1—3 года)
Детство
Дошкольный возраст (3—7 лет)
Младший школьный возраст (7—11/12 лет)
Отрочество
Подростковый возраст (11/12—15 лет)
Ранняя юность (от 15 лет)
Периодизация Эльконина является наиболее общепринятой в российской возрастной психологии.

Слайд 26

Фазы психосоциального развития по Эриксону
Э. ЭриксонЭ. Эриксон выделяет восемь фаз в психосоциальном

развитии человека. Каждая из этих фаз, как и фазы в психосексуальном развитии по Фрейду, имеет свои задачи и может разрешиться благоприятно или же неблагоприятно для будущего развития индивида. Примерное соответствие этих фаз возрасту:
Младенчество (от рождения до 1 года)
Раннее детство (1 — 3 лет)
Игровой возраст, дошкольный (4 — 6-7 лет)
Школьный возраст (7-8 — 12 лет)
Юность (13 — 19 лет)
Молодость (19-35 лет) — начало зрелости, период ухаживания и ранние годы семейной жизни, годы до начала среднего возраста
Взрослость (35-60 лет) — период, когда человек прочно связывает себя с определенным родом занятий, а его дети становятся подростками
Старость (от 60 лет) — период, когда основная работа жизни закончилась

Слайд 27

Среди предложенных классификаций периодов роста и развития, их возрастных границ наибольшее

распространение получила схема возрастной периодизации, рекомендованная Институтом физиологии детей и подростков в 1965 году.
- новорожденные – 0–10 дней;
- грудной возраст – 10 дней – 1 год ;
- раннее детство – 1–3 года;
- первое детство – 4–7 лет;
- второе детство – 8–11 лет девочки, 8–12 лет мальчики;
- подростковый возраст – 12–15 лет девочки, 13–16 лет мальчики;
- юношеский возраст – 16–20 лет девушки, 17–21 год юноши;
- первый зрелый возраст – 21–35 женщины, 22–35 лет мужчины;
- второй зрелый возраст – 36–55 лет женщины, 36–60 лет мужчины;
- пожилой возраст – 56–74 года женщины, 61–74 года мужчины;
- старческий возраст – 75–90 лет;
- долгожители – свыше 90 лет.

Слайд 28

Слайд 29

Слайд 30

Слайд 31

Слайд 32

Возрастная физиология и психофизиология

Содержание

Рекомендуемая литература1. Айзман, Р. И. Возрастная физиология: учебное пособие для студентов всех

3. Возрастная анатомия, физиология и психофизиология [Электронный ресурс]: учебно-методический комплекс / Н.

5. Лысова, Н. Ф. Возрастная анатомия и физиология: учебное пособие для вузов

1. Предмет, цель, задачи дисциплины В Ф и ПФ2. Основные закономерности