Зоопсихология сравнительная психология

Содержание

Слайд 2

Лекция 1. Введение: предмет и задачи курса, история, методы изучения и

Лекция 1. Введение: предмет и задачи курса, история, методы изучения и

общая характеристика поведения и психики животных.

120 сл

Слайд 3

Литература для подготовки: 1. Презентации всех лекций; 2. З.А. Зорина, И.И.

Литература для подготовки: 1. Презентации всех лекций; 2. З.А. Зорина, И.И. Полетаева «Зоопсихология:

элементарное мышление животных». М.: Аспект Пресс.2001,2003, 2004. 2007.2012. http://www.ethology.ru/library/?id= 3. Зорина З.А., Полетаева И.И., Резникова Ж.И. Основы этологии и генетики поведения. М.1998, 2001 4. Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. М. 2001. 5. Филиппова Г.Г. Зоопсихология и сравнительная психология. М.: Academia. 2004, 2011. 6. Зорина З.А., Смирнова А.А. О чем рассказали «говорящие обезьяны». М.: ЯСК. 2006. 7.Сотская М.Н. Зоопсихология и сравнительная психология. В 2 томах.М.: Юрайт.2015
Слайд 4

2001, 2003, 2004, 2007, 2010 1998, 2002, 2013

2001, 2003, 2004, 2007, 2010

1998, 2002, 2013

Слайд 5

Филиппова Г.Г. Фабри К.Э. Сотская М.Н.

Филиппова Г.Г. Фабри К.Э. Сотская М.Н.

Слайд 6

Цель лекций – дать общее представление об основах поведения животных и

Цель лекций – дать общее представление об основах поведения животных и

о тех конкретных наблюдениях, методах и экспериментах, с помощью которых получены данные, послужившие основой для характеристики психики животных.
Слайд 7

ПСИХИКА есть свойство высокоорганизованной живой материи отражать объективную действительность в субъективной

ПСИХИКА есть свойство высокоорганизованной живой материи отражать объективную действительность в субъективной

форме

Психика животных - это форма отражения объективной действительности, которая позволяет животному организму адекватно ориентировать свою активность по отношению к компонентам среды
Фабри, 1976. стр 6-10, введение.

Слайд 8

Поведение - совокупность проявлений внешней, преимущественно двигательной активности животного, направленная на

Поведение - совокупность проявлений внешней, преимущественно двигательной активности животного, направленная на

установление жизненно необходимых связей организма со средой.
Поведение обеспечивает выживание и успешное воспроизведение как отдельной особи, так и вида в целом.
Слайд 9

Психику изучают по ее проявлениям, продуктам и физиологическим механизмам, лежащим в

Психику изучают по ее проявлениям, продуктам и физиологическим механизмам, лежащим в

ее основе.
Психика проявляется в процессе взаимодействия субъекта с окружающей средой.
Объектом психологических исследований является поведение.
Слайд 10

Невозможность прямого объективного анализа психики животных диктует необходимость применения для этого

Невозможность прямого объективного анализа психики животных диктует необходимость применения для этого

косвенных методов.
Единственный способ познания психики животных (в том числе мышления) – изучение их поведения.
Слайд 11

Поведение и психика животных составляют неразрывное единство и расчленять их можно


Поведение и психика животных составляют неразрывное единство и расчленять их

можно лишь условно, с целью научного анализа.
Поведение – основной источник данных для познания психики животных и основной объект исследований зоопсихологии и ряда других наук.
Слайд 12

Классификации основных форм поведения Зорина, Полетаева. Зоопсихология. 2001, 2003, 2007, 2010,

Классификации основных форм поведения
Зорина, Полетаева. Зоопсихология. 2001, 2003, 2007, 2010,

2012. С. 10;
Зорина, Полетаева, Резникова. Основы этологии и генетики поведения. 1999. С. 6.
Слайд 13

1. По вызыва- ющим поведе- ние причинам 2. По функциям 3.

1. По вызыва-
ющим поведе-
ние причинам
2. По функциям
3. По способу
формирования
в онтогенезе


4. По способу
формирования
в онтогенезе +
по нейробиол.
механизмам
5. Системати-
зация поведен-
ческих актов

Примеры способов классификации
поведения

1. Классификация по вызывающим поведение причинам (ultimate causes)
2. Классификация по функциям
3. Классификация по способу формирования в онтогенезе (врожденное-приобретенное)
4. Классификация по способу формирования в онтогенезе + нейробиологическим механизмам (Л.В. Крушинский)
5. Классификация конкретных поведенческих актов, предложенная Д. Дьюсбери (1981), обобщает и организует все многообразие форм поведения.

Слайд 14

1. По вызыва- ющим поведе- ние причинам 2. По функциям 3.

1. По вызыва-
ющим поведе-
ние причинам
2. По функциям
3. По способу
формирования
в онтогенезе


4. По способу
формирования
в онтогенезе +
по нейробиол.
Механизмам
5. Классифи-
кация поведен-
ческих актов

Примеры способов классификации
поведения

1. Классификация по вызывающим поведение причинам:
репродуктивное поведение – комплекс разнообразных актов (ухаживание, образование пары, выведение и выкармливание потомства), вызываемый изменением уровня половых гормонов;
кормовое (пищевое) поведение – комплекс актов отыскания, схватывания, удержания добычи и последующего манипулирования с ней - обработка и собственно поедание пищи, вызываемый голодом.

Слайд 15

1. По вызыва- ющим поведе- ние причинам 2. По функциям 3.

1. По вызыва-
ющим поведе-
ние причинам
2. По функциям
3. По способу
формирования
в онтогенезе


4. По способу
формирования
в онтогенезе +
по нейробиол.
механизмам
5. Системати-
зация поведен-
ческих актов

Примеры способов классификации
поведения

2. Классификация по функции – любые поведенческие акты, связанные с угрозой, или с ухаживанием, или с заботой о потомстве и т. п.

Слайд 16

Разнообразие форм родительской заботы: Полное отсутствие (выметывание тысяч икринок у рыб);

Разнообразие форм родительской заботы:

Полное отсутствие (выметывание тысяч икринок у рыб);
Воспитание молоди

у некоторых видов рыб во рту самца;
Насиживание яиц самкой;
«Инкубатор» у самцов сорных кур;
Забота до подросткового возраста у человекообразных приматов.
Слайд 17

Родительское поведение хромисов и тилапий Хемихромисы проявляют заботу об икре и

Родительское поведение хромисов и тилапий

Хемихромисы проявляют заботу об икре и помогают

личинкам выбираться из икринки.Они долго оберегают потомство от других рыб.

Самец тилапии носит икру и мальков в ротовой полости и периодически выпускает их «погулять».

Слайд 18

Кустарниковые большеноги (сорные куры) Австралия

Кустарниковые большеноги (сорные куры) Австралия

Слайд 19

http://www.zooeco.com/eco-mlek/eco-mlek346-018.html Ролик и текст про сорных кур

http://www.zooeco.com/eco-mlek/eco-mlek346-018.html
Ролик и текст про сорных кур

Слайд 20

Самое долгое детство под опекой родителей у человекообразных обезьян и дельфинов.

Самое долгое детство под опекой родителей у человекообразных обезьян и дельфинов.

Слайд 21

Разнообразие ритуалов ухаживания у животных разных таксонов Коллемболы (ногохвостки); Трехиглая колюшка

Разнообразие ритуалов ухаживания у животных разных таксонов

Коллемболы (ногохвостки);
Трехиглая колюшка (зигзагообр.

танец);
Триумфальная церемония у гусей;
Брачные песни певчих птиц;
Токование самцов (глухари, тетерева; шалашники и мн. др.);
Слайд 22

Отряд Коллемболы (ногохвостки) (размер 1-2 мм) Сложные ритуалы ухаживания, особые у каждого вида

Отряд Коллемболы (ногохвостки) (размер 1-2 мм)

Сложные ритуалы
ухаживания, особые у
каждого вида

Слайд 23

Лебеди-шипуны

Лебеди-шипуны

Слайд 24

Глухариный и тетеревиный тока

Глухариный и тетеревиный тока

Слайд 25

1. По вызыва- ющим поведе- ние причинам 2. По функциям 3.

1. По вызыва-
ющим поведе-
ние причинам
2. По функциям
3. По способу
формирования
в онтогенезе


4. По способу
формирования
в онтогенезе +
по нейробиол.
Механизмам
5. Системати-
зация поведен-
ческих актов

Примеры способов классификации
поведения

3. Классификация по способу формирования в онтогенезе («врожденное» - «приобретенное»)
«приобретенное» - преобладает роль среды – поведение формируется на генетической основе в процессе накопления индивидуального опыта;
«врожденное» - в формировании поведения преобладает роль генотипа

Слайд 26

Деление поведения на «врожденное» (инстинктивное) и «приобретенное» характеризует также приспособительные функции

Деление поведения на «врожденное» (инстинктивное) и «приобретенное» характеризует также приспособительные функции

каждой из категорий.

«Врожденное» поведение обеспечивает приспособление особи к условиям среды, характерным для вида в целом, поэтому его называют также видоспецифическим (или видотипическим, или инстинктивным).
«Приобретенное» поведение - это различные формы индивидуального приспособления отдельной особи к меняющимся условиям ее конкретной среды обитания.

Слайд 27

Деление поведения на «врожденное» и «приобретенное» УСЛОВНО, т.к. согласно современным представлениям

Деление поведения на «врожденное» и «приобретенное» УСЛОВНО, т.к. согласно современным представлениям

все поведение имеет генетически запрограммированную (наследственную) основу, но степень влияния генотипа (норма реакции) может быть различной (Лекция об онтогенезе поведения).
«врожденное» - преобладает роль генотипа,
«приобретенное» – преобладает роль среды.
Слайд 28

Классификация форм поведения по Л. В. Крушинскому Поведение, которое строится по

Классификация форм поведения по Л. В. Крушинскому

Поведение, которое строится

по наследственно обусловленной программе и не требует для своего развития специального обучения или тренировки – «врожденные» действия, характерные для всех особей данного вида – «ИНСТИНКТ»
Поведение, которое формируется ПОСТЕПЕННО, по мере накопления индивидуального опыта - для приспособления особи к конкретным условиям ее индивидуальной среды. Это ПРИВЫКАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ во всех его многообразных формах;
Поведение в новой для животного ситуации на основе ЭКСТРЕННОГО принятия решения, за счет чего оно проявляется при ПЕРВОЙ ЖЕ встрече с новыми стимулами без предварительного обучения и при отсутствии соответствующей наследственной программы – это МЫШЛЕНИЕ, или РАССУДОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, или РАЗУМ животных.
Слайд 29

В основе поведения лежат (условно): «ИНСТИНКТ», «ОБУЧЕНИЕ» «РАЗУМ». Они обеспечивают разные

В основе поведения лежат (условно): «ИНСТИНКТ», «ОБУЧЕНИЕ» «РАЗУМ».
Они обеспечивают разные способы

приспособления к условиям среды и вносят разный вклад в адаптивность поведения.
Слайд 30

Каждый фактор обеспечивает особый способ приспособления к условиям среды и вносит

Каждый фактор обеспечивает особый способ приспособления к условиям среды и вносит

особый вклад в адаптивность поведения.

по Крушинскому, 1977, 2010

Основу поведения составляют: «ИНСТИНКТЫ», «ОБУЧЕНИЕ» «РАЗУМ».

Слайд 31

!!! КАЖДЫЙ КОНКРЕТНЫЙ ПОВЕДЕНЧЕСКИЙ АКТ ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОБОЙ РЕЗУЛЬТАТ СОЧЕТАНИЯ УКАЗАННЫХ ФАКТОРОВ

!!! КАЖДЫЙ КОНКРЕТНЫЙ ПОВЕДЕНЧЕСКИЙ АКТ ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОБОЙ РЕЗУЛЬТАТ СОЧЕТАНИЯ УКАЗАННЫХ ФАКТОРОВ

В РАЗНЫХ «ПРОПОРЦИЯХ».

по Крушинскому, 1977, 2010

Слайд 32

ОБУЧЕНИЕ ИНСТИНКТ Врожденные формы поведения МЫШЛЕНИЕ (РАССУДОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧЕНИЕ Различные формы

ОБУЧЕНИЕ

ИНСТИНКТ
Врожденные формы поведения

МЫШЛЕНИЕ (РАССУДОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ОБУЧЕНИЕ
Различные формы приобретения опыта

Мышление

Мышление

Мышление

Мышление

МЫШЛЕНИЕ (РАССУДОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ИНСТИНКТ
Врожденные

формы поведения

ИНСТИНКТ

ИНСТИНКТ

ИНСТИНКТ

ИНСТИНКТ

ОБУЧЕНИЕ

ОБУЧЕНИЕ

ОБУЧЕНИЕ

ОБУЧЕНИЕ

Слайд 33

Сходные по внешнему проявлению поведенческие акты могут иметь разную природу: 1.

Сходные по внешнему проявлению поведенческие акты могут иметь разную природу:
1. разную

степень наследственной обусловленности (инстинктивной основы);
2. В их основе могут лежать разные формы «приобретенного» поведения, которые имеют разные психофизиологические механизмы.
Слайд 34

Сходные по внешнему проявлению поведенческие акты могут иметь разную природу: 1.

Сходные по внешнему проявлению поведенческие акты могут иметь разную природу:
1. разную

степень наследственной обусловленности (подробнее в лекции об Онтогенезе поведения)
2. В их основе могут лежать разные психофизиологические механизмы (подробнее в лекции о мышлении животных)
Примеры:
Орудийные действия у дарвиновых вьюрков - инстинкт, у шимпанзе – инсайт, культурная традиция
Размачивание корок городскими воронами
Слайд 35

Spontaneous insight-like tool-using and tool-manufacturing in Corvids Kamil, Jones (1972) Внешне

Spontaneous insight-like tool-using and tool-manufacturing in Corvids

Kamil, Jones (1972)

Внешне сходные орудийные

действия у дарвиновых вьюрков (инстинкт) и сойки (инсайт) имеют разную природу
Слайд 36

ИНСТИНКТ МЫШЛЕНИЕ (РАССУДОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ) Поведение животных по Крушинскому, 1977 ИНСТИНКТ Врожденные

ИНСТИНКТ

МЫШЛЕНИЕ
(РАССУДОЧНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ)

Поведение животных по Крушинскому, 1977

ИНСТИНКТ
Врожденные формы поведения

Мышление

МЫШЛЕНИЕ (РАССУДОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ИНСТИНКТ

ОБУЧЕНИЕ

ОБУЧЕНИЕ


Дарвиновы вьюрки

Сойка, впервые самостоятельно изготовившая нужное орудие из полоски газеты

Слайд 37

ОБУЧЕНИЕ МЫШЛЕНИЕ (РАССУДОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Мышление? ИНСТИНКТ ИНСТИНКТ ОБУЧЕНИЕ путем наблюдения и

ОБУЧЕНИЕ

МЫШЛЕНИЕ (РАССУДОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Мышление?

ИНСТИНКТ

ИНСТИНКТ

ОБУЧЕНИЕ путем наблюдения и подражания сородичам

Часть птиц, сидевших в

соседних клетках и наблюдавших за поведением первой, также начала изготавливать такие же «орудия».

Одна из соек впервые самостоятельно изготовила нужное орудие из полоски газеты

Слайд 38

Канон К.Л.Моргана ("правило экономии"): "то или иное действие ни в коем

Канон К.Л.Моргана
("правило экономии"):
"то или иное действие ни в

коем случае нельзя интерпретировать как результат проявления какой-либо высшей психической функции, если его можно объяснить на основе наличия у животного способности, занимающей более низкую ступень на психологической шкале".

(1852 – 1936)


!!! Особенности методологии изучения мышления животных:

Слайд 39

1. По вызыва- ющим поведе- ние причинам 2. По функциям 3.

1. По вызыва-
ющим поведе-
ние причинам
2. По функциям
3. По способу
формирования
в онтогенезе


4. По способу
формирования
в онтогенезе +
по нейробиол.
механизмам
5. Системати-
зация поведен-
ческих актов

Примеры способов классификации
поведения

5. Систематизация основных форм поведения (по Дьюсбери, 1981, с изменениями)
.

Социальное поведение - взаимодействие особей в сообществе
Репродуктивное поведение – образование пар, выведение и воспитание потомства
Индивидуальное поведение - обеспечивает выживание отдельной особи.

Слайд 40

!!!Перечень основных форм индивидуального поведения (по Дьюсбери, 1981) подробно см. лекцию

!!!Перечень основных форм индивидуального поведения (по Дьюсбери, 1981) подробно см. лекцию по

этологии

Локомоция - перемещения животного в пространстве, необходимые для выполнения практически любых функций
Манипуляционная активность - совокупность действий особи с предметами - необходимый компонент пищевого, гнездостроительного, исследовательского, орудийного, а также других сфер поведения
Исследовательская активность - комплекс реакций, которые знакомят животное с окружающей средой

Слайд 41

Перечень основных форм индивидуального поведения (по Дьюсбери, 1981, с изменениями) Кормовое

Перечень основных форм индивидуального поведения (по Дьюсбери, 1981, с изменениями)

Кормовое поведение

– комплекс двигательных актов, направленных на отыскание, схватывание, удержание добычи и манипулирование с ней
Защитное поведение
Гигиеническое поведение
Поведение, направленное на поиск оптимального температурного режима,
Слайд 42

Вопросы для повторения: Перечислите способы классификации форм поведения Перечислите основные формы индивидуального поведения

Вопросы для повторения:

Перечислите способы классификации форм поведения
Перечислите основные формы индивидуального поведения

Слайд 43

Методы изучения поведения и психики животных

Методы изучения поведения и психики животных

Слайд 44

До конца ХIХ века основным способом объяс- нения поведения и психики

До конца ХIХ века
основным способом объяс-
нения поведения и психики
животных

был антропоморфизм.
Антропоморфизм – попытка приписывать животным мысли, чувства, побуждения, аналогичные человеческим: хитрость, притворство, лицемерие, удивление, зависть, ревность, чувство стыда или почтения по отношению к человеку и т. п.
Слайд 45

Подобные психические состояния невозможность объективно зарегистрировать. О них можно судить на

Подобные психические состояния невозможность объективно зарегистрировать. О них можно судить на

основе интроспекции. Поэтому некорректно приписывать их животным.
Слайд 46

Методы: Рубеж ХIХ – ХХ веков – отказ от антропоморфизма в

Методы:

Рубеж ХIХ – ХХ веков – отказ от антропоморфизма в трактовке

поведения и психики животных - переход к объективным ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫМ методам исследования;
В. Вундт (1890-е гг.) – зарождение экспериментальной психологии
Слайд 47

Слайд 48

!!!! «Для натуралиста – все в методе!» И.П.Павлов Методы изучения поведения

!!!! «Для натуралиста – все в методе!»
И.П.Павлов

Методы изучения поведения и психики

животных в ХХ в.

!!!! «Биологический метод в зоопсихологии»
В.А.Вагнер

Слайд 49

Основные принципы проведения наблюдений: Объективность; Систематичность; Точность фиксации данных; Повторность наблюдений;

Основные принципы проведения наблюдений:

Объективность;
Систематичность;
Точность фиксации данных;
Повторность наблюдений;
Соответствие методики поставленной цели
см. Филиппова

Г.Г. 2004, С. 42 – 43.
Слайд 50

Основные принципы проведения экспериментов: Наличие четкой процедуры проведения опыта и фиксации

Основные принципы проведения экспериментов:

Наличие четкой процедуры проведения опыта и фиксации полученных

данных;
Возможность объективной регистрации результатов эксперимента;
Условия эксперимента должны соответствовать сенсорным и манипуляционным способностям исследуемого животного;
Повторение эксперимента для проверки воспроизводимости его результатов и т.д.
Предупреждение неосознанного влияния экспериментатора на поведение подопытного животного (феномен «Умного Ганса»).
см. Филиппова Г.Г. 2004, С. 49 – 71
Конкретные методики наблюдений и экспериментов будут описаны при изложении соответствующих тем.
Слайд 51

Наблюдение и эксперимент должны дополнять и уточнять друг друга!!! Ладыгина-Котс Н.Н.

Наблюдение и эксперимент должны дополнять и уточнять друг друга!!!
Ладыгина-Котс Н.Н.
Лоренц К.
Промптов

А.Н.
Крушинский Л.В.
Гудолл Дж.
Слайд 52

«…только выпущенное из «проблемных ящиков» и «экспериментальных станков» животное может продемонстрировать

«…только выпущенное из «проблемных ящиков» и «экспериментальных станков» животное может продемонстрировать

исследователю истинную картину своего поведения».

К.Лоренц (1903 – 1989)

Слайд 53

Наблюдение и эксперимент должны дополнять и уточнять друг друга!!! Н Н.

Наблюдение и эксперимент должны дополнять и уточнять друг друга!!!
Н Н. Ладыгина-Котс всегда относилась

с должной осторожностью к результатам изучения психической деятельности животных в условиях лабораторного эксперимента, четко видела границы возможностей его применения. В своей знаменитой монографии «Дитя шимпанзе и дитя человека» она писала по этому поводу с присущим ей вдохновением:
Ладыгина-Котс, 1935 / 2011. С.3
Слайд 54

«Втиснутое в рамки эксперимента живое психическое содержание подобно вольной птице, привыкшей

«Втиснутое в рамки эксперимента живое психическое содержание подобно вольной птице, привыкшей

к свободным перелетам в безграничной шири воздушных просторов, но пойманной и помещенной в узкую клетку.
Словно живая птица, оно бьется об эти стены эксперимента и порой не хочет в них вместиться, рвется наружу и разрывает тенета теоретических заданий и планов экспериментатора.
Созерцающий наблюдатель, ((предоставляющий полную свободу проявления этой калейдоскопической смене психических состояний,)) скорее может уследить за их полетом, дальше может последовать за ними в сфере их распространения, легче может их охватить и закрепить».
Н Н. Ладыгина-Котс, «Дитя шимпанзе и дитя человека…», 1935 /2011 . С.3.
Слайд 55

Л.В. Крушинский «Записки московского биолога. Загадки поведения животных» М.: ЯСК. 2006

Л.В. Крушинский «Записки московского биолога. Загадки поведения животных» М.: ЯСК. 2006

- Сбор

наблюдений за проявлениями разума в естественном поведении животных.
- Проверка наблюдений экспериментами в лаборатории
Слайд 56

М.: Языки славянских культур. 2006 «Анализ наблюдений показал, что во многих

М.: Языки славянских культур. 2006

«Анализ наблюдений показал, что во многих

случаях поведение зверя не может быть только проявлением инстинкта или результатом долгого обучения.
По-видимому именно элементы рассудочной деятельности позволяют животному экстренно (без обучения) находить оптимальное решение в непредвиденных ситуациях».
Слайд 57

«Изучение рассудочной деятельности в условиях свободного поведения приводило в основном к

«Изучение рассудочной деятельности в условиях свободного поведения приводило в основном к

тому, что складывалось лишь впечатление о наличии у собак рассудка. Однако лабораторные эксперименты, которые были разработаны в результате этих впечатлений, их подтвердили. Они подтвердили и то, что сами наблюдения были правильными. А это значит, что они имеют определенное научное значение».
Л.В. Крушинский, 2007
Слайд 58

НАблюдения в природе могут послужить прообразом экспериментальных тестов для изучения психики

НАблюдения в природе могут послужить прообразом экспериментальных тестов для изучения психики

животных в лабораторных условиях.
Примеры в лекции о мышлении животных.
Слайд 59

Сравнительный подход – основа изучения поведения и психики животных

Сравнительный подход – основа изучения поведения и психики животных

Слайд 60

Ч. ДАРВИН (1809-1882) Сравнительный подход - основа изучения всех аспектов поведения и психики животных

Ч. ДАРВИН (1809-1882)

Сравнительный подход - основа изучения всех аспектов поведения и

психики животных
Слайд 61

Сравнительная этология Сравнение характера сходных видоспецифических признаков поведения у представителей разных

Сравнительная этология

Сравнение характера сходных видоспецифических признаков поведения у представителей разных таксономических

групп позволяет оценить степень их родства и сделать предположение об их происхождении в процессе филогенеза.
Слайд 62

Например, лебеди – церемония ухаживания – наиболее консервативный элемент видового поведения.

Например, лебеди – церемония ухаживания – наиболее консервативный элемент видового поведения.

Сравнение 7 видов современных лебедей позволило уточнить степень их родства и возможные пути формирования видов в в процессе филогенеза.
Слайд 63

Сравнительная (эволюционная) психология – изучение психики на разных уровнях ее развития

Сравнительная (эволюционная) психология – изучение психики на разных уровнях ее развития

сравнение

поведения и психики животных самых разных видов и разных систематических групп – общая картина развития психики в эволюции;
сравнение психики животных и человека - поиск биологических предшественников психики человека на разных этапах филогенеза;
сравнение поведения и психики антропоидов и человека - формирование психики в процессе антропогенеза.
Слайд 64

Основа современных исследований когнитивных способностей животных: сравнительный анализ - последовательное сопоставление

Основа современных исследований когнитивных способностей животных:
сравнительный анализ - последовательное сопоставление

данных о ВНД животных с разным уровнем структурно-функциональной организации мозга. Сравнение внутри и между классами (гл. обр. птиц и млекопитающих).
комплексный подход - для исследования когнитивных способностей животных применяется весь арсенал методик, адресованных разным сторонам когнитивной деятельности, которые разработаны в настоящее время.
Слайд 65

Диапазон сравнительных исследований постоянно расширяется. В настоящее время объектом сравнительных исследований

Диапазон сравнительных исследований постоянно расширяется.
В настоящее время объектом сравнительных исследований видоспецифических

форм поведения (этология) являются сотни видов позвоночных и беспозвоночных.
Е.Н.Панов – 40 видов сорокопутов
Слайд 66

Сравнительные исследования психики животных: Классические модельные виды (ХХ в.): Голуби, грызуны,

Сравнительные исследования психики животных:
Классические модельные виды (ХХ в.):
Голуби, грызуны, собаки

и кошки; приматы. Новые модельные виды (рубеж ХХ-ХХI):
Врановые и попугаи; чайки, клесты, синицы.
Дельфины (2000-е гг.), слоны (2010-е гг.);
Почти не охарактеризованы: лошади, козы и овцы и мн.др. виды.
Слайд 67

Орангутан (Pongo pygmaeus); горилла (Gorilla gorilla), шимпанзе (Pan trogloditus), бонобо (Pan

Орангутан (Pongo pygmaeus); горилла (Gorilla gorilla), шимпанзе (Pan trogloditus), бонобо (Pan

paniscus)

Антропоиды – основной объект для поиска биологических корней психики человека,
позволяющий реконструировать поведение его предков на ранних этапах антропогенеза.

Слайд 68

Слайд 69

Современные антропоиды –ближайшие родственники человека. Общий предок - 5-8 млн. лет

Современные антропоиды –ближайшие родственники человека. Общий предок - 5-8 млн. лет назад; Масса

головного мозга составляет: у кошек – 30 г., у собак – 100 г., у макаков – 62 г, у шимпанзе, орангутанов – 400 г, у горилл – 500 г., у дельфинов – 1800 г., у китов – 7000 г., у слонов – 5000 г. у человека – 1350 г., у новорожденного – 350 г.

*

Слайд 70

Изучение поведения современных человекообразных обезьян – единственный способ представить, какими были

Изучение поведения современных человекообразных обезьян – единственный способ представить, какими были

поведение и психика предков человека на ранних этапах антропогенеза. По наиболее сложным психическим функциям высшие обезьяны ближе к человеку, чем к остальным приматам.
Слайд 71

Изучение дельфинов, как и др. животных-неприматов, позволяет проследить возникновение зачатков мышления на разных линиях филогенеза *

Изучение дельфинов, как и др. животных-неприматов, позволяет проследить возникновение зачатков мышления

на разных
линиях филогенеза

*

Слайд 72

Широкие сравнительные исследования позвоночных разных таксонов позволяют выявлять общие тенденции в формировании поведения животных разных таксонов.

Широкие сравнительные исследования позвоночных разных таксонов позволяют выявлять общие тенденции в

формировании поведения животных разных таксонов.
Слайд 73

Рубеж ХХ-ХХI веков ознаменовался радикальными сдвигами в представлениях о ВНД птиц,

Рубеж ХХ-ХХI веков ознаменовался радикальными сдвигами в представлениях о ВНД птиц,

о ее морфофизиологических основах, наконец, во взглядах на саму природу их мозга.
До начала 1980-х гг. существовало противоречие между широко известными фактами высокой адаптивности поведения птиц, включая проявления незаурядной сообразительности, и тенденцией рассматривать их поведение как проявление преимущественно инстинктивных программ, дополняемых в ограниченной мере способностью к обучению.
Слайд 74

Отсутствие новой коры заставляло считать мозг птиц примитивной структурой, не имеющей

Отсутствие новой коры заставляло считать мозг птиц примитивной структурой, не имеющей

субстрата для более сложной интегративной деятельности, нежели реализация врожденных инстинктивных программ и ограниченной способности к научению.
Слайд 75

2006 * *

2006

*
*

Слайд 76

Предки птиц и млекопитающих разделились около 300 млн лет назад и

Предки птиц и млекопитающих разделились около 300 млн лет назад и

далее эволюционировали независимо друг от друга.



– – – – – – – –


Слайд 77

Более 300 миллионов лет независимой эволюции – *

Более 300 миллионов лет независимой эволюции


*

Слайд 78

МОЗГ ПТИЦ принципиально отличается от мозга млекопитающих как по внешнему виду

МОЗГ ПТИЦ принципиально отличается от мозга млекопитающих как по внешнему виду

(отсутствие борозд и извилин), …

h

h

h – hyperstriatum (neopallium) accesssorium

Слайд 79

…, так и по микроструктуре (отсутствие у птиц шестислойной новой коры).

…, так и по микроструктуре (отсутствие у птиц шестислойной новой коры).


Jarvis et al., Nature Reviews, 2005

Слайд 80

Традиционная недооценка психики птиц диктовалась спецификой строения их мозга, которое резко

Традиционная недооценка психики птиц диктовалась спецификой строения их мозга, которое резко

отличается от млекопитающих.

Мозг птиц построен по ядерному типу – А; слоистая структура - новая кора – В у них отсутствует, что заставляло считать их мозг примитивным.
Reiner et al., 2004
А В

Слайд 81

Филогенетически молодые структуры мозга птиц – гипер- и неостриатум также относятся

Филогенетически молодые структуры мозга птиц – гипер- и неостриатум также относятся

к паллиуму. Они выполняют те же функции и имеют то же происхождение в эмбриогенезе, что и новая кора,

т.е. являются не только функциональными аналогами, но и гомологами новой коры.

Слайд 82

Мозг млекопитающих и мозг птиц выполняют одинаковые функции и достигают сходного

Мозг млекопитающих и мозг птиц
выполняют одинаковые функции и достигают сходного уровня

когнитивных способностей у высших представителей класса .
В мозге птиц есть структуры, которые имеют сходное с новой корой происхождение в эмбриогенезе (развиваются из паллиума), т.е. являются гомологами новой коры млекопитающих
Слайд 83

Абсолютная масса головного мозга млекопитающие птицы кошки – 30 г., собаки

Абсолютная масса головного мозга млекопитающие птицы кошки – 30 г., собаки – 100

г., макаки – 62 г, шимпанзе - 400 г, орангутаны – 400 г, гориллы – 500 г., дельфины – 1800 г., киты – 7000 г., слоны – 5000 г. человек – 1350 г., новорожденный – 350 г.

Серая куропатка – 1,9 г.
Воробей – 1,0 г.
Перепёлка – 0,9 г.
Голубь – 2,0 г.
Белоплечий орлан – 8-9 г.
Ворон – 10 г.
Попугай ара – 15 г.

Слайд 84

За счет чего мозг птиц (небольшой по абсолютным размерам) выполняет те

За счет чего мозг птиц (небольшой по абсолютным размерам) выполняет те

же функции, что и мозг млекопитающих?

Коллектив западноевропейских ученых (Olkowicz et al, 2016) показал, что передний мозг врановых и попугаев содержит огромное число нейронов, плотность которых гораздо выше, чем в мозге млекопитающих.
За счет этого число нейронов у попугая приблизительно такое же, как у обезьяны капуцина, несмотря на то, что абсолютный вес его мозга почти в 4 раза меньше.
Таким образом, единица массы мозга птиц обладает гораздо более высоким «когнитивным потенциалом», чем у млекопитающих, что и компенсирует его малые размеры.

Слайд 85

Olkowicz et al, 2016 Масса паллиума Ворон Капуцин Число нейронов (млн)

Olkowicz et al, 2016

Масса паллиума

Ворон

Капуцин

Число нейронов (млн)

Слайд 86

Clayton N. S. Emery N.J. In: Berthoz A., Christen Y. (Eds.)

Clayton N. S. Emery N.J. In: Berthoz A., Christen Y. (Eds.)

Neurobiology of “Umwelt”, Springer, 2009, P. 109-123.

Птицы развивались в процессе эволюции независимо от млекопитающих. Врановые и попугаи – вершина эволюционного развития класса птиц

Слайд 87

На основании значений индекса Портмана и в сочетании с другими показателями

На основании значений индекса Портмана и в сочетании с другими показателями

были условно выделены три уровня развития мозга: «Высший» - 15, «Средний» - 9 и «Низший» - 4.

*

*

*

*

*

*

*

*

Слайд 88

Относительный объем neopallium и число элементов в нейроглиальных комплексах у голубей и ворон

Относительный объем neopallium и число элементов в нейроглиальных комплексах у голубей

и ворон
Слайд 89

Клесты, Синицы-лазоревки Модельные группы видов птиц с разными уровнями развития мозга

Клесты,
Синицы-лазоревки

Модельные группы видов птиц с разными уровнями развития мозга

Голуби,
Куры,
Чайки,
Высший
(15-17)
Средний
(8-9)
Низший
(3-4)

Совы,

Врановые
Попугаи,
Слайд 90

Основные модельные объекты для изучения психики птиц с высшим уровнем развития

Основные модельные объекты для изучения
психики птиц с высшим уровнем развития

мозга (ИндП ≈15).

см. обзор Зорина и др., 2007.

врановые попугаи

Слайд 91

Сравнительные исследования поведения и психики птиц необходимы для выявления общих тенденций в филогенезе позвоночных.

Сравнительные исследования поведения и психики птиц необходимы для выявления общих тенденций

в филогенезе позвоночных.
Слайд 92

Основу современных представлений о поведении и психике животных составляет СИНТЕЗ данных,

Основу современных представлений о поведении и психике животных составляет СИНТЕЗ данных,

полученных представителями различных отраслей и направлений современной науки:
биологии,
физиологии,
психологии.
Слайд 93

Слайд 94

Все эти науки имеют общий ОБЪЕКТ изучения - ПОВЕДЕНИЕ. Каждая из

Все эти науки имеют
общий ОБЪЕКТ изучения - ПОВЕДЕНИЕ.
Каждая из них

имеет особый ПРЕДМЕТ исследования, например,
физиология ВНД – гл. обр. механизмы;
этология – онтогенез, филогенез, приспособи- тельное значение;
зоопсихология –
ПСИХИЧЕСКОЕ ОТРАЖЕНИЕ - субъективное отражение объективной реальности - и управление поведением на этой основе;
происхождение и развитие (фило- и онтогенез) психических процессов у животных, а также
!!!!! предпосылки и предыстория человеческого мышления и сознания.
Слайд 95

Зоопсихология изучает проявления, закономерности и эволюцию психического отражения у животных разного

Зоопсихология изучает проявления, закономерности и эволюцию психического отражения у животных разного

уровня развития.
Предмет зоопсихологии - происхождение и развитие (фило- и онтогенез) психических процессов у животных, а также !!!!! предпосылки и предыстория человеческого мышления и сознания.
Слайд 96

К. Э. Фабри Основы зоопсихологии. 1973, 2003

К. Э. Фабри Основы зоопсихологии. 1973, 2003

Слайд 97

Основоположники отечественной зоопсихологии: В.А. Вагнер (1849 -1934) Н.Н. Ладыгина-Котс (1889-1963) Отечественные

Основоположники отечественной зоопсихологии:
В.А. Вагнер (1849 -1934)
Н.Н. Ладыгина-Котс (1889-1963)
Отечественные зоопсихологи:
К.Э. Фабри –

«Основы зоопсихологии» 1973, 2001.
С.Л. Новоселова – «Генетически ранние формы мышления», 2001.
Г.Г.Филиппова «Зоопсихология и сравнительная психология» 2004 - 2012.
Слайд 98

!!! Каждая из перечисленных наук имеет особый категориальный аппарат для описания

!!! Каждая из перечисленных наук имеет особый категориальный аппарат для описания

и анализа поведения.
Тенденция к пограничным исследованиям.
Тенденция к образованию единой современной науки о поведении животных.

Нейробиология
Нейронауки (behavioral neurosciences)

Слайд 99

Нейробиология - весь широкий комплекс наук, нацеленных на вскрытие общебиологических закономерностей

Нейробиология - весь широкий комплекс наук, нацеленных на вскрытие общебиологических закономерностей

поведения животных, но с акцентом на изучение его физиолого-генетических и молекулярно-биохимических механизмов.
Нейронауки (neurosciences) - результат интеграции сведений, полученных в смежных областях знаний о мозге и поведении.
Слайд 100

Когнитивная наука исследует познание и его эволюцию, интеллект, мышление, восприятие, сознание,

Когнитивная наука исследует познание и его эволюцию, интеллект, мышление, восприятие, сознание,

представление и приобретение знаний, язык как средство познания и коммуникации, мозговые механизмы познания и поведения.
1-я межд. конф. - Казань, 2001;
2-я межд. конф. – С.-Петербург, 2006;
3-я межд. конф. – Москва, 2008.
4-я межд. конф. – Томск, 2010.
5-я межд. Конф. – Калининград, 2012.
6-я межд. Конф. – Калининград, 2014.
7-я межд. Конф. – Светлогорск, 2016
8-я межд. Конф. – Светлогорск, 2018.
Межрегиональная ассоциация когнитивных исследований (МАКИ)
Слайд 101

Перечисленные направления изучают различные формы «приобретенного» поведения – обучения, мышления. Этология

Перечисленные направления изучают различные формы «приобретенного» поведения – обучения, мышления.
Этология и

генетика поведения изучают преимущественно генетически детерминированные (видоспецифические) формы поведения.
Слайд 102

Генетика поведения оформилась в отдельное направление в 1940-1950-е гг.

Генетика поведения оформилась в отдельное направление в 1940-1950-е гг.

Слайд 103

Генетика поведения Сравнение определенных форм поведения у животных, обладающих разным генотипом,

Генетика поведения

Сравнение определенных форм поведения у животных, обладающих разным генотипом, позволяет

выяснить, какие физиолого-генетические механизмы лежат в их основе.
Нейрогенетика - раздел генетики поведения, предметом которого является изучение наследственных механизмов деятельности нервной системы.
Слайд 104

НЕ ПУТАТЬ!!!!! Генетический метод Л.С.Выготского – от генезис – развитие психики

НЕ ПУТАТЬ!!!!!

Генетический метод Л.С.Выготского – от генезис – развитие психики
Современная генетика

поведения не исследует происхождение мышления и сознания !!!!!!!!! – типичная ошибка на зачете
Слайд 105

Эмпирические представления о наследственной природе поведения издавна позволяли получать желаемые комбинации

Эмпирические представления о наследственной природе поведения издавна позволяли получать желаемые комбинации

этих признаков и создавать новые породы.
Пример: многообразие поведенческих признаков у разных пород собак, которые различаются
по уровню агрессивности;
по приемам охотничьего поведения (норные, гончие, легавые);
по сторожевым качествам;
по привязанности к человеку и т.д.
Приведите другие примеры генетической обусловленности признаков поведения!!!!!!!!!!!!
Слайд 106

Chapter 1 - Variation Under Domestication (по Ч.Дарвину)

Chapter 1 - Variation Under Domestication (по Ч.Дарвину)

Слайд 107

Генетика поведения Генетические модели: * трансгенные животные; * животные-нокауты, у которых

Генетика поведения

Генетические модели:
* трансгенные животные;
* животные-нокауты, у которых изменен или удален

определенный участок генома;
* линии, селектированные по определенным признакам поведения.
Слайд 108

Выдающиеся отечественные генетики поведения. Л.В.Крушинский Д.К.Беляев (1914 - 1986) (1914-1986)

Выдающиеся отечественные генетики поведения.


Л.В.Крушинский Д.К.Беляев
(1914 - 1986) (1914-1986)

Слайд 109

Линии, селектированные по определенным признакам поведения: Линии крыс с разной скоростью

Линии, селектированные по определенным признакам поведения:

Линии крыс с разной скоростью обучения;
Линии

крыс с разной предрасположенностью к эпилепсии;
Линии животных с разным уровнем агрессивности.
Слайд 110

Агрессивная реакция серебристо-черной лисицы на приближение человека

Агрессивная реакция серебристо-черной лисицы на приближение человека

Слайд 111

Академик Д.К.Беляев (1914 - 1986) Селекция серебристо-черных лис и норок по поведенческим признакам.

Академик Д.К.Беляев (1914 - 1986)

Селекция серебристо-черных лис и норок по поведенческим

признакам.
Слайд 112

Отношение к человеку после отбора против агрессивности

Отношение к человеку после отбора против агрессивности

Слайд 113

Селекция на отсутствие агрессивности у норок И.З.Плюснина (1947-2012) Новосибирск ИЦиГ СО РАН

Селекция на отсутствие агрессивности у норок И.З.Плюснина (1947-2012) Новосибирск ИЦиГ СО РАН

Слайд 114

Ж.И.Резникова

Ж.И.Резникова

Слайд 115

Отношение к незнакомому человеку после отбора против агрессивности

Отношение к незнакомому человеку после отбора против агрессивности

Слайд 116

Видео: И.З.Плюснина Линии крыс, селектированные на высокую и низкую агрессивность по

Видео:

И.З.Плюснина
Линии крыс, селектированные на высокую и низкую агрессивность по

отношению к человеку
Новосибирск, Институт цитологии и генетики СО РАН.
100
Слайд 117

Слайд 118

Слайд 119

Лаб. физиологии и генетики поведения биофак МГУ Коллекция линий грызунов как

Лаб. физиологии и генетики поведения биофак МГУ

Коллекция линий грызунов как нейрогенетических

моделей поведения в норме и патологии
Слайд 120

Лаб. физиологии и генетики поведения биофак МГУ Линии крыс с разной

Лаб. физиологии и генетики поведения биофак МГУ

Линии крыс с разной предрасположенностью

к аудиогенной эпилепсии (линия КМ – Крушинский-Молодкина);
Линии мышей, различающиеся по весу мозга («большой» и «малый» мозг) (Полетаева, Перепелкина и др.);
Ведется селекция мышей с низкой тревожностью и высокой способностью к решению когнитивного теста – способность к экстраполяции направления движения пищевого раздражителя, исчезающего из поля зрения животного
124
Слайд 121

Этология (морфология поведения) – сравнительное изучение видоспецифического поведения животных и человека!!!

Этология (морфология поведения) – сравнительное изучение видоспецифического поведения животных и человека!!!

с применением всех биологических методов, включая наблюдения в естественной среде обитания.
предмет анализа – видоспецифические, или генетически обусловленные,
или врожденные, или инстинктивные
акты поведения
К. Лоренц, Н. Тинберген,
И. Айбл-Айбесфельдт, Дж. Гудолл и мн. др.

Лекция_3