Развитие познавательной активности детей дошкольного возраста посредством опытно-экспериментальной деятельности

Сентябрь 1, 2022

Главная
Детские презентации
Развитие познавательной активности детей дошкольного возраста посредством опытно-экспериментальной деятельности

Содержание

2. То, что я услышал, я забыл. То, что я увидел, я помню. То, что я сделал,
3. Система работы по организации опытно- экспериментальной деятельности Работа с детьми Взаимодействие с педагогами Взаимодействие с родителями
4. Цели и задачи опытно-экспериментальной деятельности в ДО:
5. • формирование у детей дошкольного возраста диалектического мышления • развитие собственного познавательного опыта в обобщенном виде
6. • поддержание у детей инициативы, сообразительности, самостоятельности; • расширение кругозора детей посредством введения в более широкую
7. Одним из условий решения задач по опытно-экспериментальной деятельности в детском саду является организация развивающей среды.
8. Формы работы с родителями: оформление наглядной агитации; групповые родительские собрания; общие родительские собрания; «Дни открытых дверей»;
9. Сформировался следующим образом : ребенок выделяет и ставит проблему, которую необходимо решить; предлагает различные варианты ее
10. Интеграция исследовательской работы с другими видами детской деятельности: наблюдениями на прогулке, чтением, игрой позволяет создать условия
11. Методическое обеспечение Картотека опытов и наблюдений. Перспективное планирование по организации опытно-экспериментальной деятельности. Таблицы, картины, карточки-схемы. Материал
13. Скачать презентацию

Слайд 2

То, что я услышал, я забыл. То, что я увидел, я помню. То,

что я сделал, я знаю.

Слайд 3

Система работы по организации опытно- экспериментальной деятельности
Работа с детьми
Взаимодействие

с педагогами

Взаимодействие с родителями

Опыты и наблюдения на занятиях

Опыты и наблюдения в свободной деятельности

Слайд 4

Цели и задачи опытно-экспериментальной деятельности в ДО:

Слайд 5

• формирование у детей дошкольного возраста диалектического мышления
• развитие собственного познавательного

опыта в обобщенном виде с помощью наглядных средств (эталонов, символов, условных заместителей, моделей); • расширение перспектив развития опытно-экспериментальной деятельности детей путем включения их в мыслительные, моделирующие и преобразующие действия;

Слайд 6

• поддержание у детей инициативы, сообразительности, самостоятельности; • расширение кругозора детей посредством

введения в более широкую пространственную и временную перспективу; • воспитание у дошкольников гуманно-ценностного отношения к окружающей действительности.

Слайд 7

Одним из условий решения задач по опытно-экспериментальной деятельности в детском саду

является организация развивающей среды.

Слайд 8

Формы работы с родителями:
оформление наглядной агитации; групповые родительские собрания;
общие

родительские собрания;
«Дни открытых дверей»;
совместные экскурсии; привлечение родителей к подготовке и проведению праздников,
развлечений, открытых мероприятий;
организация тематических выставок совместного с детьми творчества.

Слайд 9

Сформировался следующим образом : ребенок выделяет и ставит проблему, которую необходимо

решить; предлагает различные варианты ее решения; проверяет эти возможные решения, исходя из данных; делает выводы.

Алгоритм организации детского экспериментирования

Слайд 10

Интеграция исследовательской работы с другими видами детской деятельности: наблюдениями на прогулке,

чтением, игрой позволяет создать условия для закрепления представлений о явлениях природы, свойствах материалов, веществ. Например, при ознакомлении детей с таким природным явлением, как ветер, причинами его возникновения, ролью в жизни человека могут быть использованы следующие методические приемы:
наблюдение на прогулке за движением облаков;
эксперимент «Какая сила у ветра?»;
для закрепления представлений о движении теплого и холодного воздуха игра «Разный ветер» (холодный, теплый);

Слайд 11

Методическое обеспечение
Картотека опытов и наблюдений.
Перспективное планирование по организации опытно-экспериментальной

деятельности.
Таблицы, картины, карточки-схемы.
Материал для взаимодействия с родителями.
Методическая литература по организации опытно-экспериментальной деятельности.