Презентация на тему "Ландшафтное планирование" - презентации по Философии

Август 28, 2022

Главная
Философия
Презентация на тему "Ландшафтное планирование" - презентации по Философии

Содержание

2. ПЕРВАЯ ЛЕКЦИЯ: НЕСКОЛЬКО СЛОВ О НАУКЕ Пузаченко Юрий Георгиевич puzak@orc.ru
3. НАУКА ЕСТЬ ФОРМА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ЦЕЛЬ КОТОРОЙ-ПОЛУЧЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (ИНФОРМАЦИИ) ИЗ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА (ПРИРОДЫ)
5. РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА ВЫРАЖАЕТСЯ В УМЕНЬШЕНИИ ВО ВРЕМЕНИ СМЕРТНОСТИ И УВЕЛИЧЕНИИ ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТИ ЖИЗНИ – УВЕЛИЧЕНИЕ НЕЗАВИСИМОСТИ ЧЕЛОВЕКА
6. НАУКА ОТВЕЧАЕТ НА ДВА ВОПРОСА: КАК ЯВЛЕНИЯ ПРИРОДЫ, ИХ СОСТОЯНИЯ СООТНОСЯТСЯ ДРУГ С ДРУГОМ ВО ВРЕМЕНИ
7. НАУКА ОТ Рене Декарта (1596-1650) и Френсис Бекон (1561-1626)
8. В природе существует причина и смысл и путем исследования можно отобразить реальные процессы. НАУКА ОТ Рене
9. НАУКА ОТ Рене Декарта (1596-1650) и Френсис Бекон (1561-1626) 2. Ведущую роль в науке имеет исследователь
10. НАУКА ОТ Рене Декарта (1596-1650) и Френсис Бекон (1561-1626) 3. Наука и научное размышление не используют
11. НАУКА ОТ Рене Декарта (1596-1650) и Френсис Бекон (1561-1626) 4. Невежество плодит ошибки. Более глубокие размышления
12. НАУКА ОТ Рене Декарта (1596-1650) и Френсис Бекон (1561-1626) 5. Необходимо первоочередное исследование материала (явлений) и
13. 1.Наука начинается с ясных и самоочевидных истин, которые дает уму или интеллекту Интуиция. 2. Метод анализа.
14. Рене Декарт 3) Обратный метод: дедукция. Из простых очевидных истин можно обобщать и строить все здание
15. Френсис Бекон Выделено: 2 типа опытов Плодоносные (приносят непосредственную пользу человеку)-Прикладная наука 2. Светоносные (приводят к
16. Френсис Бекон 1.Индукция должна производить в опыте разделение и отбор путем необходимых исключений и формулировать выводы.
17. 3. Идолы "площади" - неправильное употребление слов. Вместе с языком мы бессознательно усваиваем предрассудки прошлых поколений
18. Схема построения теории, принятые Ч. Дарвиным 1.Теория вероятностей: варьирование – закон больших чисел 2. Динамическая модель
19. РЕКОМЕНДАЦИИ МОЛОДЫМ АМЕРИКАНСКИМ ЭКОЛОГАМ 1. Делайте предположение. (Гипотеза). 2. Смотрите - наблюдайте 3. Записывайте наблюдения. (Сбор
20. РЕКОМЕНДАЦИИ СТАРОГО НАТУРАЛИСТА РОССИЙСКОЙ ШКОЛЫ
21. ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ НАУКА Получение новых знаний, прямо не вытекающих из существующих, открытие новых явлений природы «ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ НАУЧНЫЕ
22. «ОТКРЫТИЯ - установленные, неизвестные ранее, объективно существующие закономерности свойств и явлений материального мира, вносящие коренные изменения
23. М.В. Волькенштейн ( 1969, Новый мир, №11): «важнейший стимул, без которого вообще не может быть творческой
24. ПРИКЛАДНАЯ НАУКА Инновации (Innovation) : 1) нововведение, комплексный процесс создания, распространения и использования нового практического средства
25. В прикладной науке можно выделить следующие составляющие: Определение области потенциальной «полезности», практического применения следствий, вытекающих из
26. СМЕНА ПАРАДИГМ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ
28. Скачать презентацию

Слайд 2

ПЕРВАЯ ЛЕКЦИЯ:
НЕСКОЛЬКО СЛОВ О НАУКЕ
Пузаченко Юрий Георгиевич
puzak@orc.ru

Слайд 3

НАУКА ЕСТЬ ФОРМА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ЦЕЛЬ КОТОРОЙ-ПОЛУЧЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (ИНФОРМАЦИИ) ИЗ ОКРУЖАЮЩЕГО

МИРА (ПРИРОДЫ)

Слайд 4

Слайд 5

РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА ВЫРАЖАЕТСЯ В УМЕНЬШЕНИИ ВО ВРЕМЕНИ СМЕРТНОСТИ И УВЕЛИЧЕНИИ ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТИ

ЖИЗНИ – УВЕЛИЧЕНИЕ НЕЗАВИСИМОСТИ ЧЕЛОВЕКА (ИНДИВИДУМА) ОТ ФЛЮКТУАЦИЙ В ПРОСТРАНСТВЕ И ВРЕМЕНИ УСЛОВИЙ СРЕДЫ И ЕЕ РЕСУРСОВ

РОЛЬ НАУКИ В РАЗВИТИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА

Слайд 6

НАУКА ОТВЕЧАЕТ НА ДВА ВОПРОСА:
КАК ЯВЛЕНИЯ ПРИРОДЫ, ИХ СОСТОЯНИЯ
СООТНОСЯТСЯ ДРУГ

С ДРУГОМ ВО ВРЕМЕНИ И
ПРОСТРАНСТВЕ? (ЗНАНИЕ О ПРАВИЛАХ ПОРЯДКА-
КОЛИЧЕСТВЕННАЯ ИНФОРМАЦИЯ)
ПОЧЕМУ ОНИ ТАК СООТНОСЯТСЯ? (ЗНАНИЕ О
МЕХАНИЗМАХ ПОРЯДКА, СМЫСЛЕ ПОРЯДКА
СЕМАНТИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ)
НАУКА НЕ ОТВЕЧАЕТ НА ВОПРОС – ЗАЧЕМ?
У ПРИРОДЫ НЕТ ЦЕЛИ.

Слайд 7

НАУКА ОТ
Рене Декарта (1596-1650) и Френсис Бекон (1561-1626)

Слайд 8

В природе существует
причина и смысл и путем
исследования можно
отобразить

реальные процессы.

НАУКА ОТ
Рене Декарта (1596-1650) и Френсис Бекон (1561-1626)

Слайд 9

НАУКА ОТ
Рене Декарта (1596-1650) и Френсис Бекон (1561-1626)
2. Ведущую роль

в науке имеет исследователь как индивидуум и все процессы познания равноценны

Слайд 10

НАУКА ОТ
Рене Декарта (1596-1650) и Френсис Бекон (1561-1626)
3. Наука и

научное размышление
не используют категорию веры
и не обязаны использовать
классические источники как
набор непререкаемых истин.

Слайд 11

НАУКА ОТ
Рене Декарта (1596-1650) и Френсис Бекон (1561-1626)
4. Невежество плодит

ошибки.
Более глубокие размышления и
лучшие эксперименты исправляют
ошибки, и натуралист не должен
испытывать ограничений
каких либо догм.

Слайд 12

НАУКА ОТ
Рене Декарта (1596-1650) и Френсис Бекон (1561-1626)
5. Необходимо первоочередное

исследование материала (явлений) и
процесса и в конечном итоге поиск
должен быть направлен
на понимание механизма.

Слайд 13

1.Наука начинается с ясных и самоочевидных истин, которые дает уму или

интеллекту
Интуиция.
2. Метод анализа. Чтобы дойти до интуитивно очевидных истин надо анализировать истины, из которых состоит большая истина. Надо разложить ее на более простые части, чтобы придти к очевидным истинам.

Рене Декарт

Слайд 14

Рене Декарт
3) Обратный метод: дедукция. Из простых очевидных истин можно обобщать

и строить все здание науки. Это необходимо чтобы иметь под собой твердый фундамент.
Энумерация – контроль за 3 первыми пунктами. Насколько правильно вы все видите, провели анализ, провели обобщение.
Декарт говорит, что надо составлять списки, для получения научных результатов, чтобы не ошибиться, проверить себя и доказать другим.

Слайд 15

Френсис Бекон
Выделено: 2 типа опытов
Плодоносные (приносят
непосредственную пользу
человеку)-Прикладная наука
2.

Светоносные (приводят к
новому знанию)-Фундаментальная
наука

Слайд 16

Френсис Бекон
1.Индукция должна производить в опыте разделение и отбор путем

необходимых исключений и формулировать выводы.
2. Истина - точное отображение предметов и явлений природы. Заблуждение - искажение зеркального отображения действительности.

Индукция (ОСНОВНОЙ МЕТОД ПОЗНАНИЯ)
- переход знания на основе опыта от
частного положения к более общему.

Слайд 17

3. Идолы "площади" - неправильное употребление слов. Вместе с языком мы

бессознательно усваиваем предрассудки прошлых поколений и оказываемся в плену заблуждений,
4. Идолы "театра" - многие заблуждения коренятся в некритическом усвоении чужих мыслей, т.е. человек часто подвержен влиянию авторитетов.

Френсис Бекон
Истину искажают «ИДОЛЫ» (ложные
представления, предрассудки):

Слайд 18

Схема построения теории, принятые Ч. Дарвиным
1.Теория вероятностей:
варьирование – закон больших
чисел
2.

Динамическая модель Мальтуса

3. Наследуемость
полезной вариации.

ПРОИСХОЖДЕНИЕ
ВИДОВ ПУТЕМ
ЕСТЕСТВЕННОГО
ОТБОРА

НАБЛЮДЕНИЯ

Слайд 19

РЕКОМЕНДАЦИИ МОЛОДЫМ АМЕРИКАНСКИМ ЭКОЛОГАМ
1. Делайте предположение. (Гипотеза).
2. Смотрите - наблюдайте
3.

Записывайте наблюдения. (Сбор данных)

4. Формулируйте их образы - картинки. (Графики, формулы).

5. Делайте выводы о том, что это означает и что
из этого следует. (Заключения.)

Слайд 20

РЕКОМЕНДАЦИИ СТАРОГО НАТУРАЛИСТА
РОССИЙСКОЙ ШКОЛЫ

Слайд 21

ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ НАУКА
Получение новых знаний, прямо не вытекающих из существующих,
открытие новых

явлений природы

«ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ экспериментальная и теоретическая деятельность, направленная на получение новых знаний об основных закономерностях строения, функционирования и развития человека, общества, природной среды.». Открытие делает фактически один человек или небольшая группа, но оно всегда есть результат работы всего научного сообщества. Весьма редко открытие получает всеобщее признание. Чаще оно или замалчивается, или подвергается жесткой критике, что как система самоконтроля научного сообщества весьма позитивно. Признание, если такое наступает, требует иногда десятков лет. Действительное открытие изначально вещь весьма непонятная, часто противоречащая общепризнанному и безусловно конфликтное. Чем выше потенциальная «мощность» открытия, тем оно более конфликтно.»

Слайд 22

«ОТКРЫТИЯ - установленные, неизвестные ранее, объективно существующие закономерности свойств и явлений

материального мира, вносящие коренные изменения в уровень познания. Открытие не является объектом, в отношении которого могут быть предоставлены охраняемые законом исключительные права, т.е. монополия на использование. Признание факта открытия осуществляет научная общественность, авторство открытия охраняется.» (Общенаучная межведомственная Информационно-поисковая система “Вузовская, Академическая и Отраслевая Наука” (ИПС “НАУКА”)http://nauka.petrsu.ru/default.asp

Слайд 23

М.В. Волькенштейн ( 1969, Новый мир, №11): «важнейший стимул, без которого

вообще не может быть творческой научной деятельности, - жажда познания. Человек становится ученым не потому, что его способности исключительны. Психология талантливого ученого может не отличаться от психологии бездарного. Человек становится ученым потому, что ему интересно. Его призвание состоит в раскрытии тайн природы, в удовлетворении глубокой любознательности, в стремлении выяснить истину. Конечно, степень этого удовлетворения тем больше, чем значительнее сделанное открытие, чем оригинальнее путь, которым удалось к открытию прийти. Но ученого радует не только достигнутый результат. Сама постановка эксперимента, логика рассуждений радостны и интересны. И как бы ни был мал научный вопрос, на который ему удалось получить ответ, - и процесс получения ответа, и окончательный результат составляют истинное счастье ученого.»

СТИМУЛЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ МИРА

Слайд 24

ПРИКЛАДНАЯ НАУКА
Инновации (Innovation) : 1) нововведение, комплексный процесс создания, распространения и использования

нового практического средства (новшества) для удовлетворения человеческих потребностей, меняющихся под воздействием развития общества, а также сопряженные с этим новшеством изменения;
2) внедрение новых форм организации труда и управления возникающих в ходе разностороннего коллективного анализа области действия открытия фундаментальной науки.

Цель: ИННОВАЦИИ

Слайд 25

В прикладной науке можно выделить следующие составляющие:
Определение области потенциальной «полезности»,

практического применения следствий, вытекающих из открытия и их экспериментальная проверка – исследовательский этап, лежащий на границе фундаментальной и прикладной науки.
Разработка технологии создания «полезного продукта» и нормативной базы проектирования реальных конструкций с их экспериментальной проверкой - собственно прикладная наука.
Конструирование для массового производства возможных вариантов конструкций в рамках общей нормативной базы – инженеринг опытного производства.
Массовое производство с множеством возможных модификаций.

Слайд 26

Презентация на тему "Ландшафтное планирование" - презентации по Философии

Содержание

ПЕРВАЯ ЛЕКЦИЯ:НЕСКОЛЬКО СЛОВ О НАУКЕПузаченко Юрий Георгиевичpuzak@orc.ru

НАУКА ЕСТЬ ФОРМА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ЦЕЛЬ КОТОРОЙ-ПОЛУЧЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (ИНФОРМАЦИИ) ИЗ ОКРУЖАЮЩЕГО

РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА ВЫРАЖАЕТСЯ В УМЕНЬШЕНИИ ВО ВРЕМЕНИ СМЕРТНОСТИ И УВЕЛИЧЕНИИ ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТИ

НАУКА ОТВЕЧАЕТ НА ДВА ВОПРОСА:КАК ЯВЛЕНИЯ ПРИРОДЫ, ИХ СОСТОЯНИЯ СООТНОСЯТСЯ ДРУГ

НАУКА ОТ Рене Декарта (1596-1650) и Френсис Бекон (1561-1626)

В природе существует причина и смысл и путем исследования можно отобразить

НАУКА ОТ Рене Декарта (1596-1650) и Френсис Бекон (1561-1626)2. Ведущую роль

НАУКА ОТ Рене Декарта (1596-1650) и Френсис Бекон (1561-1626)3. Наука и

НАУКА ОТ Рене Декарта (1596-1650) и Френсис Бекон (1561-1626)4. Невежество плодит

НАУКА ОТ Рене Декарта (1596-1650) и Френсис Бекон (1561-1626)5. Необходимо первоочередное

1.Наука начинается с ясных и самоочевидных истин, которые дает уму или

Рене Декарт3) Обратный метод: дедукция. Из простых очевидных истин можно обобщать

Френсис БеконВыделено: 2 типа опытов Плодоносные (приносят непосредственную пользу человеку)-Прикладная наука2.

Френсис Бекон 1.Индукция должна производить в опыте разделение и отбор путем

3. Идолы "площади" - неправильное употребление слов. Вместе с языком мы

Схема построения теории, принятые Ч. Дарвиным1.Теория вероятностей: варьирование – закон большихчисел2.

РЕКОМЕНДАЦИИ МОЛОДЫМ АМЕРИКАНСКИМ ЭКОЛОГАМ1. Делайте предположение. (Гипотеза). 2. Смотрите - наблюдайте3.

РЕКОМЕНДАЦИИ СТАРОГО НАТУРАЛИСТА РОССИЙСКОЙ ШКОЛЫ

ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ НАУКАПолучение новых знаний, прямо не вытекающих из существующих, открытие новых

«ОТКРЫТИЯ - установленные, неизвестные ранее, объективно существующие закономерности свойств и явлений

М.В. Волькенштейн ( 1969, Новый мир, №11): «важнейший стимул, без которого

ПРИКЛАДНАЯ НАУКАИнновации (Innovation) : 1) нововведение, комплексный процесс создания, распространения и использования

В прикладной науке можно выделить следующие составляющие: Определение области потенциальной «полезности»,

СМЕНА ПАРАДИГМ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ

Похожие презентации

ПЕРВАЯ ЛЕКЦИЯ:
НЕСКОЛЬКО СЛОВ О НАУКЕ
Пузаченко Юрий Георгиевич
puzak@orc.ru

НАУКА ОТВЕЧАЕТ НА ДВА ВОПРОСА:
КАК ЯВЛЕНИЯ ПРИРОДЫ, ИХ СОСТОЯНИЯ
СООТНОСЯТСЯ ДРУГ

НАУКА ОТ
Рене Декарта (1596-1650) и Френсис Бекон (1561-1626)

В природе существует
причина и смысл и путем
исследования можно
отобразить

НАУКА ОТ
Рене Декарта (1596-1650) и Френсис Бекон (1561-1626)
2. Ведущую роль

НАУКА ОТ
Рене Декарта (1596-1650) и Френсис Бекон (1561-1626)
3. Наука и

НАУКА ОТ
Рене Декарта (1596-1650) и Френсис Бекон (1561-1626)
4. Невежество плодит

НАУКА ОТ
Рене Декарта (1596-1650) и Френсис Бекон (1561-1626)
5. Необходимо первоочередное

Рене Декарт
3) Обратный метод: дедукция. Из простых очевидных истин можно обобщать

Френсис Бекон
Выделено: 2 типа опытов
Плодоносные (приносят
непосредственную пользу
человеку)-Прикладная наука
2.

Френсис Бекон
1.Индукция должна производить в опыте разделение и отбор путем

Схема построения теории, принятые Ч. Дарвиным
1.Теория вероятностей:
варьирование – закон больших
чисел
2.

РЕКОМЕНДАЦИИ МОЛОДЫМ АМЕРИКАНСКИМ ЭКОЛОГАМ
1. Делайте предположение. (Гипотеза).
2. Смотрите - наблюдайте
3.

РЕКОМЕНДАЦИИ СТАРОГО НАТУРАЛИСТА
РОССИЙСКОЙ ШКОЛЫ

ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ НАУКА
Получение новых знаний, прямо не вытекающих из существующих,
открытие новых

ПРИКЛАДНАЯ НАУКА
Инновации (Innovation) : 1) нововведение, комплексный процесс создания, распространения и использования

В прикладной науке можно выделить следующие составляющие:
Определение области потенциальной «полезности»,