Гносеология. Тема 13. Познание как предмет философского анализа

Август 1, 2022

Главная
Философия
Гносеология. Тема 13. Познание как предмет философского анализа

Содержание

2. Литература: Беркли Дж. О принципах человеческого знания. Бэкон Ф. Идолы человеческого разума. Библер В.С. Мышление и
3. Философская дисциплина, исследующая проблемы познания, называется гносеологией. Главные гносеологические проблемы: Что есть знание? Как оно возможно?
4. Основные понятия теории познания
5. Познание – процесс целенаправленного активного постижения действительности в сознании человека. Принципы познания: диалектики; историзма; практики; познаваемости;
6. Природа познавательного отношения (субъект - объект познания) Объект Объективная информация Активность познающего субъекта Субъективный образ объективного
7. Основные формы познания Иррациональные формы познания (интуиция и др.)
8. Источником инноваций являются творческие возможности человека изначально человек не "генерирует" творческие идеи. Идеи могут стать творческими
9. Термин «инновация» означает: что-то новое во всех сферах жизнедеятельности общества; конечный материализованный результат инновационного процесса; процесс
10. Образование в современном обществе рассматривается как главная площадка для производства, распространения и передачи экономически-продуктивных знаний, инноваций
11. Едины в этом мнении и футурологи, которые главным фактором социальной дифференциации считают не собственность, но именно
12. Дискуссии о природе творчества Предметом дискуссий в настоящее время выступает комплекс вопросов, связанных с разработкой принципов
13. При этом в новейших исследованиях, определяющим критерием творческой деятельности субъекта считают социальную значимость ее результатов. Творческие
14. Формы творческой деятельности: Искусство. Цель искусства — сообщить человечеству нечто новое в емкой, но не жесткой,
15. Следовательно, творческое мышление – это новая направленность и новый характер мышления Мышление является той же самой
16. Без интеграции науки и образования невозможно добиться успеха на поприще инноваций. Если основной функцией науки является
17. Истина характеристика содержания знаний, соответствующих объективной действительности Объективная истина- объективное содержание знаний Абсолютная истина Относительная истина
18. Критерии истины практика как главный критерий истины, т.е. материальная, чувственно-предметная деятельность людей; из всех возможных объяснений
19. Практика – конкретная деятельность людей по преобразованию окружающего мира и самого человека. Виды практики: материальное производство;
20. Ошибка и заблуждение Ошибка - результат неправильного теоретического или практического действия, вызванного субъективными, случайными причинами Заблуждение
22. Скачать презентацию

Слайд 2

Литература:
Беркли Дж. О принципах человеческого знания.
Бэкон Ф. Идолы человеческого разума.
Библер В.С.

Мышление и творчество (введение в логику мысленного диалога). М.: Политиздат, 1975. 399с.
Гадамер Х.-Г. Истина и метод. – М.: Прогресс, 1988.
Декарт Р. Правило для руководства ума.
Ильенков Э.В. Идеальное и идеал// Философия и культура. М.: Политиздат, 1991. С.203-274.
Заблуждающийся разум? Многообразие вненаучного знания. М., 1990.
Кант И. Познание.

Слайд 3

Философская дисциплина, исследующая проблемы познания, называется гносеологией.
Главные гносеологические проблемы:
Что есть знание?
Как

оно возможно?
Какими путями достижимо?
Что такое истина и каковы ее критерии?
Какие формы вненаучного знания существуют?
Каковы механизмы творческого продуктивного мышления?

Слайд 4

Основные понятия теории познания

Слайд 5

Познание – процесс целенаправленного активного постижения действительности в сознании человека.
Принципы познания:
диалектики;
историзма;
практики;
познаваемости;
объективности;
активности

творческого отображения действительности;
конкретности истины.

Слайд 6

Природа познавательного отношения (субъект - объект познания)
Объект
Объективная информация
Активность познающего субъекта
Субъективный образ

объективного мира

Объективен
по содержанию

Субъективный
по форме

субъект

Объективный мир

Субъективный мир

Слайд 7

Основные формы познания
Иррациональные формы
познания (интуиция и др.)

Слайд 8

Источником инноваций являются творческие возможности человека
изначально человек не "генерирует" творческие идеи.

Идеи могут стать творческими в процессе деятельности;
творчество есть генерация новой ценной информации
творчество есть акт культуросозидания, и каждый акт творчества в какой-то степени изменяет культурную парадигму, и таким образом определяет, каким может быть следующий творческий акт.

Слайд 9

Термин «инновация» означает:
что-то новое во всех сферах жизнедеятельности общества;
конечный материализованный результат

инновационного процесса;
процесс преобразования нового знания в социальные, экономические и экологические блага

Слайд 10

Образование в современном обществе рассматривается как главная площадка для производства, распространения

и передачи экономически-продуктивных знаний, инноваций и технологий.

Слайд 11

Едины в этом мнении и футурологи, которые главным фактором социальной дифференциации

считают не собственность, но именно образование. В современном информационном обществе главным ресурсом становится человеческий (интеллектуальный) фактор. И не просто наличие образования, а работник-новатор. Поэтому задача образования – это развитие самостоятельного мышления и творческой личности.

Слайд 12

Дискуссии о природе творчества
Предметом дискуссий в настоящее время выступает комплекс

вопросов, связанных с разработкой принципов и критериев творческой деятельности человека, его метафизических, эволюционно-биологических, генетических, социокультурных и психологических истоках и основаниях.

Слайд 13

При этом в новейших исследованиях, определяющим критерием творческой деятельности субъекта считают

социальную значимость ее результатов.

Творческие цели формируются под влиянием социальных факторов, в поле наиболее значимых на данный момент интересов, соответствующих актуальным потребностям и общим условиям жизни людей.

Слайд 14

Формы творческой деятельности:
Искусство. Цель искусства — сообщить человечеству нечто новое в

емкой, но не жесткой, а свободной индивидуальной форме, допускающей различные толкования. Ценность создаваемой при этом информации определяется обществом.
Наука. В научном творчестве главная задача — раздвинуть рамки принятых аксиом и сформулировать новые задачи, которые в прежних рамках не находили решения.
Религия. В религиях мировой процесс рассматривается как откровение Бога. Творчество новой жизни есть путь освобождения от греха, преодоление зла.

Слайд 15

Следовательно, творческое мышление – это новая направленность и новый характер мышления
Мышление

является той же самой практической деятельностью, только осуществляемая не с материальными предметами, а их идеальными носителями – понятиями.
Содержание мышления – объективно, а форма выражения мысли – субъективна. Форма отражает направленность и характер мышления.

Слайд 16

Без интеграции науки и образования невозможно добиться успеха на поприще инноваций.
Если

основной функцией науки является выработка и теоретическая систематизация знаний о действительности, то образование – это процесс и результат усвоения систематизированных знаний, умений, навыков и компетентностей.

Слайд 17

Истина характеристика содержания знаний, соответствующих объективной действительности
Объективная истина-
объективное содержание знаний
Абсолютная
истина
Относительная
истина
- это

объективная
истина, которая содержит в себе
полное всестороннее знание
сущности предметов и явлений
материального мира

- это объективная
истина, которое содержит в себе
неполное, относительное знание
сущности предметов и явлений
материального мира

Принцип
конкретности
истины

Слайд 18

Критерии истины
практика как главный критерий истины, т.е. материальная, чувственно-предметная деятельность

людей;
из всех возможных объяснений случившегося наиболее вероятное самое простое;
или формально-логическая непротиворечивость знания, обеспечиваемая дедуктивным способом развертывания теории;
хорошей считается та концепция, которая объясняет максимально широкий круг явлений, опираясь на минимальное количество исходных принципов;
внутреннее и даже предлагаемых гипотез и др.

Слайд 19

Практика – конкретная деятельность людей по преобразованию окружающего мира и самого

человека.

Виды практики:
материальное производство;
управленческая деятельность;
научный эксперимент

Функции практики:
критерий истины;
основа познания;
цель познания;
результат познания

Слайд 20

Ошибка и заблуждение
Ошибка - результат неправильного
теоретического или практического
действия, вызванного

субъективными,
случайными причинами

Заблуждение - несоответствие знания его предмету; расхождение субъективного образа действительности
с его объективным прообразом;
абсолютизация относительной истины

Гносеология. Тема 13. Познание как предмет философского анализа

Содержание

Литература:Беркли Дж. О принципах человеческого знания.Бэкон Ф. Идолы человеческого разума.Библер В.С.

Философская дисциплина, исследующая проблемы познания, называется гносеологией.Главные гносеологические проблемы:Что есть знание?Как

Основные понятия теории познания

Природа познавательного отношения (субъект - объект познания)Объект Объективная информацияАктивность познающего субъектаСубъективный образ

Основные формы познанияИррациональные формы познания (интуиция и др.)

Источником инноваций являются творческие возможности человекаизначально человек не "генерирует" творческие идеи.

Термин «инновация» означает:что-то новое во всех сферах жизнедеятельности общества;конечный материализованный результат

Образование в современном обществе рассматривается как главная площадка для производства, распространения

Едины в этом мнении и футурологи, которые главным фактором социальной дифференциации

Дискуссии о природе творчества Предметом дискуссий в настоящее время выступает комплекс