Содержание
- 2. Обзорная лекция Основные закономерности развития природы и общества Общенаучные картины мира Модуль 1.
- 3. Дидактические единицы дисциплины КСЕ Сходство и различие естественных и гуманитарных наук; наука и научный метод; виды
- 4. Дидактические единицы дисциплины КСЕ История смены научных картин мира; панорама современного естествознания; тенденции развития науки в
- 5. Дидактические единицы дисциплины КСЕ Геохимическая картина мира: особенности химических и геологических процессов, связь с физическими процессами.
- 6. Дидактические единицы дисциплины КСЕ Эволюционная картина мира: самоорганизация в живой и неживой природе; принципы универсального эволюционизма.
- 7. знать: основные научные понятия и категории, закономерности развития природы и мышления; научные картины мира, понятия и
- 8. Уметь: применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы естественных наук в профессиональной деятельности; применять методы и средства научного
- 9. владеть: навыками целостного подхода к анализу различных проблем, навыками постановки цели исследования и выбору путей её
- 10. Тема 1 Естественные и гуманитарные науки, общее и особенное. Основные понятия дисциплины КСЕ: предмет, метод, алгоритм
- 11. Естественные и гуманитарные науки Двойственность мира культуры проявляется в том, что существуют два ее типа -
- 12. 1. Объектом естественных наук является природа, а гуманитарных – общество и человек. 2. При изучении природных
- 13. Естествознание [ естественное + знание ] – система наук о природе Концепция [ от лат. conceptio
- 14. Предмет дисциплины КСЕ МОДЕЛЬ [ от лат. modulus - мера, образец] - объект-заместитель, который в определенных
- 15. Модель атомного ядра
- 16. Математическая модель - приближённое описание какого-либо класса явлений, выраженное с помощью математической символики; представляет собой эффективный
- 17. Математическая модель шара
- 18. Модель шара
- 19. Примеры моделей: мифологическая
- 20. Модель Земли в предметной и знаковой форме Структура модели Земли
- 22. Сейсмологическая модель Земли
- 23. Геоцентрическая модель Аристотель (384-322 до н.э.)
- 24. Гелиоцентрическая модель Николай Коперник (1473-1543)
- 25. Модель Вселенной ХVII века
- 26. 1. Предмет дисциплины Современная модель Вселенной
- 27. Современная инфляционная модель Вселенной
- 28. Научная картина мира — целостная система представлений о мире, его структурных характеристиках и закономерностях, вырабатываемая в
- 29. МЕТОД — (от греч. methodos — путь, способ исследования, обучения, изложения) совокупность приемов и операций познания
- 30. НАУЧНЫЙ МЕТОД — система категорий, ценностей, регулятивных принципов, методов обоснования, образцов, которыми руководствуется в своей деятельности
- 31. Использование методов логики в научной деятельности Гипотеза Дедукция Индукция Наблюдение Предсказание
- 32. Алгоритм научного познания мира создание теорий, формулирование законов новые данные эмпирическое обобщение
- 33. Тема 2 Наука, виды научных знаний и научных законов Наиболее общие законы и особенности описания природы
- 34. Наиболее общие подходы к познанию мира Корпускулярная и континуальная концепции описания природы и общества
- 35. Корпускулярный [от греч. korpuskula - тельце] – прерывный, дискретный Дискретный [от лат. diskrete - прерываю] –
- 36. В математике понятию дискретности (корпускулярности) соответствует дискретное множество натуральных чисел: 1 2 3 4 5 6
- 37. 1. Корпускулярная и континуальная концепции понятию континуальности — линия Линия представляет собой бесконечное множество точек, то
- 38. Дискретность (корпускулярность) обеспечивает возможность сложного, дифференцированного строения систем (объектов или явлений), замены отдельных элементов системы, перехода
- 39. Наука. Особенности научных знаний Наука – вид человеческой деятельности, результатом которой является получение и систематизация объективных
- 40. Научные знания (законы, теории, научные картины мира) Наука. Особенности научных знаний Позволяют предсказывать явления Позволяют развивать
- 41. * Классификация наук («треугольник наук») Б.М.Кедрова Классификация наук * Наука. Особенности научных знаний
- 42. Формы познания мира Наука. Особенности научных знаний рациональная (НАУКА) – основанная на понимании, её неотъемлемым элементом
- 43. Наука. Особенности научных знаний
- 44. Наука. Особенности научных знаний Все, что видим мы – видимость только одна... Далеко от поверхности мира
- 45. Виды научных знаний: эмпирические – научные факты и соотношения между ними (не нуждаются в доказательстве) теоретические
- 46. Эмпирические знания получают с помощью: наблюдений, которые должны быть систематическими и контролируемыми; экспериментов – наблюдений в
- 48. ГАЛИЛЕО ГАЛИЛЕЙ (Galilei, Galileo) (1564–1642) - итальянский физик, механик и астроном, один из основателей естествознания Нового
- 49. Эксперименты Галилея
- 50. Эксперименты Галилея
- 51. Эксперименты Галилея
- 52. Теоретические знания получают с помощью абстрактного мышления на основе анализа и синтеза научных фактов. Теоретические знания,
- 53. Долгую научную жизнь имеют только те теории, которые могут трансформироваться, сохраняя свои основные положения, то есть
- 54. Виды научных законов Закон — внутренняя существенная и устойчивая связь явлений, обусловливающая их упорядоченное изменение Научный
- 55. Виды научных законов По типу причинно-следственной связи научные законы можно разделить на два вида: динамические и
- 56. Динамические законы выражают однозначную связь между причинами и следствиями применяют для описания отдельных объектов и относительно
- 57. В механистический период развития науки (нач.17 – нач.20 вв.) статистические законы не считались подлинно научными, так
- 58. 2. Динамические и статистические закономерности Реальные системы, в основном, состоят из большого количества элементов, связи между
- 59. Статистические законы выражают вероятностную связь между причинами и следствиями используют для описания совокупности множества однородных элементов
- 60. 2. Динамические и статистические закономерности Статистические законы
- 61. Тема 3 История естествознания и тенденции его развития. Связь с развитием гуманитарных наук
- 62. Период "доклассического естествознания" (до XVII в.) 1.1. Идеал науки - принцип "знание ради знания". Ее объект
- 63. Научная картина мира носит интегративный характер, основанный на взаимосвязи “макрокосма” (природы) и “микрокосма” (человека). Доминирует геоцентризм,
- 64. Философия рассматривается как основа всех наук. Стиль мышления - интуитивно-диалектический; спекулятивное выявление всеобщих связей и отношений
- 65. Период "классического естествознания" 2.1. Идеал науки - принцип "Знание-сила!". Ее объект - макромир (греч. “macros” большой),
- 66. Научная картина мира приобретает выраженный механистический характер. Доминирует гелиоцентризм, в соответствии с которым Солнце рассматривается как
- 67. Доминирует механистический детерминизм (лат. “determinans” определяющий), в рамках которого абсолютизируется статус причинно-следственных связей между вещами и
- 68. Период " неклассического естествознания". 3.1. Объект науки - микромир (греч. “micros” - малый), совокупность элементарных частиц.
- 69. 3.3. Диалектический стиль естественнонаучного мышления, опирающийся на взаимосвязь вещей, явлений и процессов объективной реальности, на представления
- 70. Период “постнеклассического (современного) естествознания” 4.1. Объект науки — мега-, макро- и микромиры. Взаимосвязь эмпирического, рационального и
- 71. 4.2. Формирование общенаучной картины мира. Преобладание представлений универсального эволюционизма, в соответствии с которым развитие трактуется в
- 72. 4.3 Выход на уровень синергетического (греч. “synergeia” - сотрудничество, содружество) стиля естественнонаучного мышления, для которого характерны
- 73. Открытия в естествознании, приведшие к локальным научным революциям XX века, формированию современной картины мира: в космологии
- 74. Тема 4. Общенаучные картины мира (натурфилософская, механистическая, квантово-релятивистская, эволюционная)
- 75. В истории естествознания можно выделить следующие основные периоды: натурфилософский механистический квантово-релятивистский эволюционный (синергетический) Каждому периоду соответствует
- 76. Натурфилософский период (VI в. до н.э. – нач. ХVII н.э.) Характерные черты: наблюдение как основной метод
- 77. Особенности натурфилософской картины мира: непосредственное созерцание природы как единого целого, неразрывное единство богов, людей и Космоса;
- 78. Натур- философской картине мира соответствует геоцентри- ческая модель Вселенной (Солнечной системы)
- 79. Механистический период (нач. XVII – нач. XX вв.) Характерные черты: эксперимент как основной метод познания мира
- 80. Особенности механистической картины мира: Вселенная – это гигантский механизм, функционирующий по неизменным (детерминированным) законам: Вселенная не
- 81. Механис-тической картине мира соответствует гелиоцен- трическая модель Вселенной (Солнечной системы)
- 82. Квантово-релятивистский период (нач. XX – сер. XX вв.) Характерные черты: дифференциация в сочетании с интеграцией наук
- 83. Особенности квантово-релятивистской картины мира Благодаря тому, что существует случайность, Вселенная развивается, а законы природы могут иметь
- 84. Особенности квантово-релятивистской картины мира Благодаря тому, что существует случайность, Вселенная развивается, а законы природы могут иметь
- 85. Современная модель ближайшего окружения Солнечной системы в галактике Млечный путь
- 86. Эволюционная картина мира Универсальный эволюционизм [от лат. universalis – всеобщий, evollutio- развертывание] – концепция, позволяющая нарисовать
- 87. Механизмом развития (эволюции) являются процессы самоорганизации. Процессы самоорганизации, непрерывно происходящие в открытых системах, представляют собой самопроизвольный
- 88. Процессы самоорганизации непрерывно происходят в неживой материи живом веществе обществе В результате непрестанного протекания этих процессов
- 89. В основе процесса самоорганизации лежит трансформированная дарвиновская триада: изменчивость – случайность и неопределенность, органически присущие природе;
- 90. Любая система существует не сама по себе, но является частью некоторой системы более высокого уровня. Эта
- 91. Условия, необходимые для протекания процессов самоорганизации: Открытость системы; Нахождение системы вдали от состояния равновесия; Наличие флуктуаций
- 92. Открытые (диссипативные) системы рассеивают использованную энергию в окружающей среде и извлекают из нее новую, способную производить
- 93. Система представляет собой совокупность связанных между собой элементов, функционирующих как единое целое. При этом свойства самой
- 94. 1. Целое доминирует над частным, сложное - над простым 2. Свойства системы как целого определяются не
- 96. Скачать презентацию