Сознание и познание. Проблема познаваемости мира

Цель урока:
раскрыть сущность проблемы познаваемости мира

Задачи урока:
ознакомить с особенностями

Основные понятия и термины:
знание
познавательная деятельность
онтология
гносеология
чувственное познание

Введение.

Древнегреческий мудрец Сократ стал символом философии как знания о

Где же границы нашего познания? Насколько мы, люди, можем познать окружающий

План урока:
Бытие и познание.
Познание как деятельность.
Чувственное познание: его возможности и границы.
Сущность

1. Бытие и познание.

Мудрейшие из философов, подобно Сократу, Конфуцию, Лао-цзы, убеж-денно говорили, что человеку

Бытие - существование, реальность (одна из центральных категорий философии).
Онтология -

Задание: проанализировать текст учебника с 217-219, заполнить таблицу
«Мыслители прошлого о сущности

Мыслители прошлого о сущности бытия

Фалес (ок. 640-562)

Анаксимен (ок. 588 - ок. 525)

Гераклит (ок. 540

Платон

Демокрит

Аристотель (384-322)

Онтология Аристотеля Сущее и его виды

Предмет онтологии («первой философии», «метафизики») – сущее (ον).

Разумеется, все

Ансельм Кентерберийский

Фома Аквинский

Мир, окружающий человека, вечен во времени и бесконечен в пространстве.

В 1869г. английский естество-испытатель Т. Гексли ввел термин «агностицизм», что

Агностицизм - философское учение, отрицающее возможность познания объективного мира и

Древнегреческий философ Сект Эмпирик говорил: «Мы вообще не в состоянии

Доводы Секта Эмпирика: например, простое яблоко. Опишем наши представления:
Яблоко

?

Теперь задумаемся. А вдруг у яблока объективно не пять, а

Д. Юм: «Человек не способен оценить совпадение своего знания с реальностью

Мнение современных философов:
Наши чувства с фотографической точностью воспроизводят действительность и

2 Познание как
деятельность

Познание как деятельность.

Знания

Результат особого процесса – познавательной деятельности

Познание может происходить

Знания

О свойствах и предметах

О способах деятельности

Знания приобретаются в результате опыта

Знания

3 Виды познавательной
деятельности

Познание – это процесс отражения
и воспроизведения действительности
в мышлении

Чувственное

Рациональное

Ощущение

Восприятие

Представление

Понятие

Суждение

Умозаключение

Познание

Ощущение - это отражение отдельных свойств предмета, явлений, процессов.

Восприятие

Проанализируем следующие факты:
Зрительное восприятие мира человеком и животным разное –

Задание: Запишите первых пять определений изображения, которые пришли вам в

Ощущение

Внешние качества

Восприятие яв-лений объек-тивного мира органами чувств

Первоначаль-ный источник

Характер и содержание
чувственного образа

Особенности
органов чувств

Индивидуальный
опыт

Культурно-
исторический опыт

Результатом чувственного познания

Задание: выполнить задание на стр. 226..

Сильные и слабые стороны чувственного и рационального познания

Рациональное познание - процесс получения знаний о действительности посредством осуществления

Понятие - мысль, выделяющая из действительности некий класс предметов посредством

Суждение - мысль, содержащая утверж-дение о наличии в действительности какого-либо положения

Умозаключение - система взаимосвя-занных понятий и суждений, раскрываю-щая совокупность законов и

анализ;
синтез;
индукция;
дедукция, обобщение;
абстрагирование;
определение и др.

Методы рационального познания

Рациональное познание

Необходимы этап познавательной деятельности

Процесс мышления

Основные мыслительные операции

Сравнение

Уподобление

Отвлечение

Обобщение