Аттестационная работа. Формирование методологических знаний по физике в рамках учебно-исследовательской и проектной деятельност

Сентябрь 15, 2022

Главная
Физика
Аттестационная работа. Формирование методологических знаний по физике в рамках учебно-исследовательской и проектной деятельност

Содержание

2. Итоговая аттестационная работа представляет собой эссе о значении включения в программу занятий со школьниками материала, освоенного
3. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Лицей № 15 имени акдемика Юлия Борисовича Харитона» осуществляет работу по углублённым
4. Несомненно велико значение проектной и исследовательской деятельности для развития творческого потенциала школьников и формирования широкого круга
5. В МБОУ Лицей № 15 (образовательном учреждении, в котором я работаю учителем физики) ведётся преподавание физики
6. Однако, как показывает практика, вопросам методологии науки, в частности основным этапам процесса познания (которые в том
7. В своей работе я организую исследовательскую и проектную деятельность в рамках внеурочной деятельности по физике (экскурсии,
8. Анализ существующей ситуации в лицее свидетельствует о необходимости расширения форм внеурочной работы с учащимися и внедрения
9. В результате прохождения курсов повышения квалификации было принято решение о включении в программу внеурочных занятий по
11. Скачать презентацию

Слайд 2

Итоговая аттестационная работа представляет собой эссе о значении включения в программу

занятий со школьниками материала, освоенного в рамках курсов повышения квалификации, по теме «Формирование методологических знаний по физике в рамках учебно-исследовательской и проектной деятельности по физике».

Краткая характеристика жанра работы

Слайд 3

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Лицей № 15 имени акдемика Юлия Борисовича

Харитона» осуществляет работу по углублённым программах изучения физики и математики, входит в «ТОП 200 лучших школ России», является соисполнителем ФИП ИСДП «Школа 2000…» … .

Краткая характеристика образовательного
учреждения

http://sc15sarov.ru/

Слайд 4

Несомненно велико значение проектной и исследовательской деятельности для развития творческого

потенциала школьников и формирования широкого круга компетенций. Именно это и обуславливает актуальность темы курсов повышения квалификации «Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС».

ЭССЕ

Слайд 5

В МБОУ Лицей № 15 (образовательном учреждении, в котором я

работаю учителем физики) ведётся преподавание физики и математики по углублённым программам. Лицей входит в «топ 200 лучших школ России». Ежегодно наши учащиеся участвуют в олимпиадах и конференциях различного уровня, успешно сдают ЕГЭ и ОГЭ.

ЭССЕ

Слайд 6

Однако, как показывает практика, вопросам методологии науки, в частности основным

этапам процесса познания (которые в том или ином виде отражены в этапах учебно-исследовательской деятельности), уделяется недостаточно внимания. Выполняемые исследовательские и проектные работы имеют единичный характер. Это приводит к тому, что основная масса учащихся с трудом ориентируется в таких методологический понятиях, как гипотеза, объект и предмет исследования, методы и т.п.

ЭССЕ

Слайд 7

В своей работе я организую исследовательскую и проектную деятельность в рамках

внеурочной деятельности по физике (экскурсии, веб-квесты, мобильная лаборатория, индивидуальная работа в рамках НОУ, школьные научно-практические конференции и т.д.).

ЭССЕ

Слайд 8

Анализ существующей ситуации в лицее свидетельствует о необходимости расширения форм внеурочной

работы с учащимися и внедрения элементов исследовательской и проектной деятельности непосредственно в классно-урочную систему.

ЭССЕ

Слайд 9

В результате прохождения курсов повышения квалификации было принято решение о

включении в программу внеурочных занятий по физике учащихся 7-8 классов занятий по методологии научного и учебного познания и об организации выполнения учищимися 7-8-х классов небольших учебно-исследовательских и проектных работ с последующим представлением рабт на классной и школьной конференциях (в соответствие с опытом других образовательных учреждений, представленных на КПК).

ЭССЕ