Аттестационная работа. Оценка метапредметных результатов учащихся 8 класса при организации проектной деятельности

имеют первую и высшую категорию – 39 педагогов, 10 педагогов – обладатели грантов «Наш лучший учитель», «Учитель - мастер»; 1 педагог победитель ПНПО.
По итогам 2015-2016 уч. г. школа заняла 99 строчку в республиканском рейтинге, стабильно находится во второй десятке общегородского рейтинга (в городе 84 школы)
Ресурсное обеспечение: 58 учебных кабинетов; 3 компьютерных класса; зал хореографии; 2 спортзала; 1 тренажерный зал, библиотека, книжный фонд 20123 книг; 2 мастерские технического труда
В начальной школе реализуется система РО - «Школа 21 века»; в шести классах реализуются стандарты второго поколения.
Приоритетные направления воспитательной работы: развитие творческих способностей; формирование навыков ЗОЖ через развитие физической культуры и спорта; в школе работает 5 спортивных секций.
Занятость обучающихся составляет 100%,
в объединениях дополнительного образования 86%,
занятость в городских программах 74%.
Наш сайт: https://edu.tatar.ru/n_chelny/sch15

работающих в параллели 8 классов с целью организации проектной работы в школе.
Актуальность работы обусловлена необходимостью освоения ФГОС
Цель работы: запуск проектной деятельности в школе на 8 параллели
Задачи:
Взяв за основу подготовку проектных работ по физике, найти возможности межпредметной координации физики, информатики, математики, технологии;
выработать:
систему формирования метапредметных результатов;
оценивающие упражнения по математике, информатике, технологии;
провести школьную конференцию, отшлифовать лучшие работы и представить на Поволжскую конференцию учащихся имени Н.И. Лобачевского и Всероссийский конкурс юношеских исследовательских работ им. В. И. Вернадского

тепловых явлений» / вместо 2-х традиционных

графиков
Презентации:
создание
редактирование
вставка фотографий
вставка таблиц и графиков из ЭТ
вставка рисунков и формул из тестового редактора

План первого полугодия по информатике предусматривает изучить:

Освоение пользовательского курса по информатике при оформлении результатов практических работ и подготовке материалов к конференциям разного уровня

степенями
Технология:
Изготовление самодельных установок и приборов
Русский язык:
Итоговая проверка грамотности в презентациях после представления на школьной конференции ( до и во время конференции проверка с помощью текстового редактора и взаимопроверка

Взаимодействие с учителями математики, технологии, русского языка:

друг у друга материалы выложенные в группах,
использовать видеозаписи

Использование возможностей социальных сетей:

Наличие электронных форм представления: файла в текстовом редакторе, расчетов и графиков в электронных таблицах и непосредственно презентации
Наличие твердых копий электронных документов
Оценочные листы для формирования навыков оценки и самооценки:
После каждого выступления ученики должны ответить на вопрос, касающийся сущности презентованной работы и оценить выступление по предложенным параметрам

Методы диагностики результата:

В.Ю.

2017-2018
Координировать действия учителей школы по планированию и диагностике метапредметных результатов при организации проектной деятельности в 9 классе:
разработать серию практических работ по физике в 9 классе по теме: «Законы механики»
оформить работы на информатике в виде интернет страниц
изучение тем «Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов. Организация групповой работы над документом» по информатике провести на материале физики
создать серию упражнений с физическим содержанием для отработки навыков работы с векторами и графиками функций на уроках математики
2018-2020
Охватить проектной и исследовательской деятельностью все ступени МАОУ «СОШ №15»

//Психология обучения, №8 август 2010, К 80-летию со дня рождения Василия Васильевича Давыдова. – М.: Издательство СГУ, 2010.
Коллектив авторов. Гл. ред. А.И. Адамский. Описание современных образовательных результатов основного общего образования и их мониторинг Книга 3. Серия «Общероссийская система оценки качества общего образования». МОиН РФ, Федеральная служба по надзору в сфере образования. Институт проблем образовательной политики «Эврика». – М: Эврика, 2013. – 296 с.
Львовский В.А., Грук В.Ю., Нежнов П.Г., Янишевская М.А. Деятельностный подход к физическому образованию школьников. В сер.: «Классика развивающего обучения». – М.:  Некоммерческое партнерство «Авторский Клуб», 2015. – 140 с.
Львовский В.А. и др.  Самоучитель по физике (серия):  Рабочая тетрадь, Проектная тетрадь. Учебное пособие. Справочное руководство. – М.: Некоммерческое партнерство «Авторский Клуб», 2015.
Обухов А.С., Леонтович А.В. Конференция «Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве», 10-11 марта 2005 // Развитие личности. 2006. №1. С. 227-235.