Содержание
- 3. Инженерное образование на современном этапе Введение 1. Краткая история инженерного образования. 2. Компетентностная модель образования 3.
- 4. Трудных предметов нет, но есть бездна вещей, которых мы просто не знаем, и еще больше таких,
- 5. «Образование – то, что остаётся, когда всё выученное уже забыто» Макс фон Лауэ – профессор, лауреат
- 6. «Когда человек хочет узнать - он исследует, когда он хочет спрятаться от тревог жизни - он
- 7. Цели и задачи дисциплины «Введение в направление профессиональной деятельности»: - первичное ознакомление студентов с будущим направлением
- 8. Литература основная 1. Баженов С.П. Основы эксплуатации автомобилей и тракторов : учеб. пособие для студ. учреждений
- 9. В современном обществе образование стало одной из самых обширных сфер человеческой деятельности. В ней занято более
- 10. 1.История инженерного образования Инженер (лат. слово ungenium) - природные склонности, изобретательность, знания. Современное определение: специалист с
- 11. Первые инженерные школы -17 век – Дания; 18 век – Великобритания, Франция , Германия, Австрия и
- 12. Основные определения Инженер— специалист, осуществляющий инженерную деятельность. Инженеры вовлечены, как правило, во все процессы жизненного цикла
- 13. 2. Компетентностная модель образования В качестве примера в результате освоения программы специалитета у выпускника должны быть
- 14. Определение компетенций от лат. competo - добиваюсь; соответствую; подхожу) Согласно словаря: Круг полномочий, представленный законом, уставом
- 15. Подход, акцентирующий внимание на результате образования, причем в качестве результата рассматривается не сумма усвоенной информации, а
- 16. ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:
- 17. Особое значение придается переходу от содержания дисциплины (чему преподаватель должен учить) к результатам (что студент должен
- 18. Осваиваемые компетенции по направлениям подготовки Наземные ТТС ОПК -4 Способностью к самообразованию и использованию в практической
- 19. Технология ТП ОК -6 способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия
- 20. Эксплуатация ТТМ и К ОПК-3 готовностью применять систему фундаментальных знаний (математических, естественнонаучных, инженерных и экономических) для
- 21. ОК -6 способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия знать -
- 22. 3.Характеристика профессиональной деятельности Профессиональная деятельность - трудовая деятельность, требующая профессионального обучения, осуществляемая в рамках объективно сложившегося
- 23. Наземные ТТС Область профессиональной деятельности специалистов включает транспортное, строительное, сельскохозяйственное, специальное машиностроение; эксплуатацию техники; среднее профессиональное
- 24. Виды профессиональной деятельности Специалист по направлению подготовки (специальности) 23.05.01 Наземные транспортно-технологические средства готовится к следующим видам
- 25. Практическое обучение Виды практик: Учебная (формы - ознакомительная, технологическая); Производственная (в т. ч. преддипломная), (формы- технологическая,
- 26. Область профессиональной деятельности по направлению подготовки ТТП: выпускников, освоивших программы бакалавриата, включает: технологию, организацию, планирование и
- 27. Объекты профессиональной деятельности по ТТП организации и предприятия транспорта общего и необщего пользования, занятые перевозкой пассажиров,
- 28. Виды профессиональной деятельности выпускники, освоившие программы бакалавриата с присвоением квалификации «бакалавр»: производственно-технологическая; расчетно-проектная; экспериментально-исследовательская; организационно-управленческая.
- 29. Выпускник, освоивший программу бакалавриата с присвоением квалификации «бакалавр», в соответствии с производственно-технологической деятельностью готов решать следующие
- 30. Область профессиональной деятельности ЭТТМ и К выпускников, освоивших программы бакалавриата, включает: Области науки и техники, связанные
- 31. Объекты профессиональной деятельности ЭТТМ и К Транспортные и технологические машины, предприятия и организации, проводящие их эксплуатацию,
- 32. Виды профессиональной деятельности выпускники, освоившие программы бакалавриата с присвоением квалификации «бакалавр»: расчетно-проектная; производственно-технологическая; экспериментально-исследовательская; организационно-управленческая; монтажно-наладочная;
- 33. Выпускник, освоивший программу бакалавриата с присвоением квалификации «бакалавр» готов решать следующие профессиональные задачи в соответствии с
- 34. Портфолио студента Формирование портфолио является обязательным для обучающихся образовательной организации высшего образования всех уровней подготовки. Портфолио
- 35. Цель формирования портфолио Основная цель портфолио – представление и анализ значимых результатов, процессов профессионального и личностного
- 36. Задачи портфолио проследить индивидуальный рост обучающегося, достигнутый им в процессе получения образования; поддерживать высокую учебную и
- 37. Функции портфолио функция предъявления, фиксации и накопления документально подтвержденных персональных достижений в процессе освоения основной профессиональной
- 38. Содержание портфолио Портфолио обучающегося представляет собой комплект документов в бумажном и электронном виде, формируемым самим обучающимся
- 39. Процедура создания портфолио На бумажных носителях: Портфолио обучающегося формируемое на бумажных носителях представляет собой совокупность материалов
- 40. Электронного портфолио: Электронное портфолио обучающегося формируется по тем же принципам и видам деятельности, что и на
- 41. Обязанности студента Обязанности обучающегося образовательной организации высшего образования по созданию и заполнению портфолио: оформляет портфолио в
- 42. Обязанности деканата Обязанности структурных подразделений (деканата инженерного факультета) образовательной организации высшего образования: консультируют обучающегося по вопросам
- 43. Использование портфолио Портфолио может быть использовано в спорном случае итоговой оценки на государственной (итоговой) аттестации. Портфолио
- 44. 4.Законодательная база образования Конституция РФ (Глава 2. Права и свободы человека и гражданина) 1 Каждый имеет
- 46. Указы (Постановления) Президента РФ и (или) Правительства РФ В качестве примера можно привести : Указ Президента
- 47. Приказы Министерства образования и науки РФ 4.1 Федеральные государственные образовательные стандарты По направлению подготовки 110800 ФГОС
- 48. Нормативно правовые акты вуза Нормативно правовая документация вуза разрабатывается по всем направлениям деятельности вуза. Она должна
- 49. 5. Освоение навыков самостоятельной работы-первоочередная задача студентов Среди сложившихся форм и методов обучения студентов в вузе
- 50. Самостоятельная работа – это вид учебной деятельности, выполняемый студентами без непосредственного контакта с преподавателем или управляемый
- 51. Педагогическая ценность СРС заключается в обеспечении активной познавательной деятельности каждого студента, ее максимальной индивидуализации с учетом
- 52. Самостоятельная работа студентов является одним из эффективных средств развития и активизации творческой деятельности студентов. Ее можно
- 53. Самостоятельная работа предполагает выполнение различного рода заданий, предлагаемых преподавателем. Выполнение данных заданий, как правило, раскрывает объем
- 54. Применительно к организации самостоятельной работы как преподавателю, так и студентам полезно знать сформулированные крупнейшим русским ученым
- 55. В высшем учебном заведении различают следующие виды индивидуальной самостоятельной работы: - подготовка к лекциям, семинарам, лабораторным
- 56. Вузовская практика подтверждает, что только знания, добытые самостоятельным трудом, делают выпускника продуктивно мыслящим специалистом, способным творчески
- 57. 6.Основные требования к оформлению учебной документации ГОСТ 7.32-2001 Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу.
- 58. Список источников и литературы составляется в строго приоритетном порядке: Нормативно-правовые акты; Материалы практики; Литература и периодические
- 59. Пример оформления нормативно-правовых актов по ГОСТ, 2015 год: 1. «Конституция Российской Федерации» (принята всенародным голосованием 12.12.1993)
- 60. Порядок оформления источника литературы зависит от количества авторов, принявших участие в его написании. Например: Один автор:
- 62. Скачать презентацию