Содержание
- 2. Проблема повышения качества подготовки проведения педагогического совета волнует большинство заведующих и старших воспитателей дошкольных учреждений. Она
- 3. Педагогический совет – постоянно действующий коллегиальный орган самоуправления педагогических работников в ДОУ Главная цель: объединить усилия
- 4. Виды педагогических советов Итоговый-проводится в конце учебного года, на нем подводятся итоги года Установочный- проводится до
- 5. Педагогические советы различают по формам Традиционный- это педсовет с подробной повесткой дня, проводимый с четким соблюдением
- 6. Алгоритм подготовки педсовета Определение целей и задач. Формирование малой творческой группы (мозгового центра) педсовета. Отбор литературы
- 7. Традиционные педагогические советы отличаются преимущественным применением словесных (вербальных) методов, традиционным характером содержания, авторитарным стилем общения администрации
- 8. В какой бы форме ни проводился педсовет, решения принимаются обязательно. Они фиксируются в протоколах. Их число
- 9. В традиционную структуру педсовета могут включаться отдельны методы активизации педагогов: коллективный просмотр занятий и других мероприятий;
- 10. обсуждение двух противоположных точек зрения. Руководитель предла гает к обсуждению две точки зрения на одну и
- 11. разгадывание педагогических кроссвордов помогает уточнить знания воспитателей по конкретной теме, развивает их кругозор, а значит, влияет
- 12. - анализ высказываний детей, их поведения, творчества. Руководитель готовит магнитофонные записи, подборки детских рисунков или поделок
- 13. Игровое моделирование повышает интерес, вызывает высокую активность, совершенствует умения в разрешении реальных педагогических проблем. На педсоветах
- 14. Организация дискуссии — дело непростое. Особое внимание надо обратить на создание благоприятной психологической обстановки. Первый шаг
- 15. В последние десятилетия получили широкое распространение нетрадиционные педагогические советы. Рассмотрим некоторые формы их организации и проведения.
- 16. Тематика педсоветов-конференций может быть посвящена как итогам работы учреждения в целом, так и отдельной общепедагогической проблеме,
- 17. Педсовет — круглый стол требует серьезной подготовленности и заинтересованности каждого участника. Для его проведения руководителям необходимо
- 19. Педсовет - научно-практическую конференцию можно подготовить и провести, объединив усилия нескольких ДОУ на базе учреждения, имеющего
- 20. Педсовет в форме коллективной творческой деятельности (далее — КТД) — все члены педагогического коллектива участвуют в
- 21. В какой бы форме ни проводился педсовет, решения принимаются обязательно. Они фиксируются в протоколах. Их число
- 22. Протоколы — обязательная отчетная документация. Поэтому необходимо стремиться к тому, чтобы секретарь четко фиксировал выступления участников
- 23. Заключительное слово председателя педсовета должно быть кратким, конкретным, содержать конструктивные предложения. Не всегда оправдано включение в
- 24. фронтальное расположение (председатель против присутствующих) необходимо, когда совещание носит информативный характер; "круглый стол" полезен при равноправном
- 26. Скачать презентацию
Проблема повышения качества подготовки проведения
педагогического совета волнует большинство заведующих и
Проблема повышения качества подготовки проведения
педагогического совета волнует большинство заведующих и
Педагогический совет – постоянно действующий коллегиальный орган самоуправления педагогических работников в
Педагогический совет – постоянно действующий коллегиальный орган самоуправления педагогических работников в
Главная цель: объединить усилия коллектива ДОУ для повышения уровня воспитательно-образовательного процесса, использования в практике достижений педагогической науки и передового опыта.
Виды педагогических советов
Итоговый-проводится в конце учебного года, на нем подводятся итоги
Виды педагогических советов
Итоговый-проводится в конце учебного года, на нем подводятся итоги
Установочный- проводится до начала учебного года, в конце августа и посвящается анализу итогов предыдущего года, принятие плана и ориентации на решение предстоящих проблем.
Тематический- посвящен одной из годовых задач педагогического коллектива
Педагогические советы различают
по формам
Традиционный- это педсовет с подробной повесткой дня,
Педагогические советы различают
по формам
Традиционный- это педсовет с подробной повесткой дня,
Нетрадиционный – это педсовет требует особой
подготовки . Для данного педсовета требуется написание сценария, разделения участников на команды и распределения ролей (деловая игра, конференция и др.)
Педсовет с использованием отдельных методов активизации педагогов
(имитация конкретной ситуации, деловые игры, работа с инструктивно-директивными документами)
Алгоритм подготовки педсовета
Определение целей и задач.
Формирование малой творческой группы (мозгового центра)
Алгоритм подготовки педсовета
Определение целей и задач.
Формирование малой творческой группы (мозгового центра)
Отбор литературы по рассматриваемому вопросу и подготовка первичного материала силами малой творческой группы,
Составление плана подготовки и проведения педсовета (вопросы педсовета, план проведения, графики анкетирования и открытых просмотров вывешиваются (минимум) за месяц до про ведения педсовета, тема педсовета и литература по заявленной теме — за 2 месяца).
Разработка анкет и проведение анкетирования.
Посещение открытых просмотров педагогического процесса.
Обсуждение, обработка цифрового материала силами малой творческой группы.
Систематизация и подготовка окончательного материала.
Семинарские занятия по теме педсовета.
Проведение творческих мастерских опытными педагогами.
Подготовка вопросов для обсуждения на педсовете.
Подготовка зала и всех необходимых материальных средств.
Включение в работу психологической службы; осуществляет опрос родителей, ведет подго товку к работе в малых творческих группах.
Подготовка проекта решения педсовета.
Анализ работы педсовета.
Итоговый приказ о поощрении педагогов.
Оформление копилки с материалами педсовета.
Формирование дальнейших целей и задач, требующих решения.
Традиционные педагогические советы отличаются преимущественным применением словесных (вербальных) методов, традиционным характером
Традиционные педагогические советы отличаются преимущественным применением словесных (вербальных) методов, традиционным характером
на педсовет (классический) на основе доклада с обсуждением (выступлениями);
доклад с содокладами;
заседание с приглашением докладчика-специалиста. Наряду с этим на педсовете может не быть основного доклада,
который заменяется серией сообщений, объединенных одной тематикой.
Доклад можно построить следующим образом: Вступление — указать на актуальность, сущность проблемы, хотя бы в одном предложении. Определение цели, т.е. отражение самого существенного, чем определяется выступление с докладом.
Основная часть — изложение фактов, событий, положений в логической и хронологической последовательности.
•Заключение в форме:
выводов, если они требуются, т. е. если целью является убеждения;
рекомендаций, если они требуются, т. е. если защищается некий план действий;
резюме — краткое изложение сути доклада, если он сложный и длинный.
В какой бы форме ни проводился педсовет, решения принимаются обязательно. Они
В какой бы форме ни проводился педсовет, решения принимаются обязательно. Они
Примерная структура заседания педсовета
информация о присутствующих и отсутствующих, определение правомочности совета педагогов;
информация о выполнении решений предыдущего заседания и ходе выполнения решений с более длительным сроком;
вступительное слово председателя совета педагогов о теме, повестке дня, значении решения поставленной проблемы для всего коллектива ДОУ;
обсуждение вопросов в соответствии с повесткой дня;
заключительное слово председателя совета с анализом проделанной работы, обсуждение проекта решения;
в принятие советом педагогов решения голосованием.
В традиционную структуру педсовета могут включаться отдельны методы активизации педагогов: коллективный
В традиционную структуру педсовета могут включаться отдельны методы активизации педагогов: коллективный
• имитация конкретной ситуации. Этот метод помогает выбрать верный вариант из множества предложенных. Известны четыре вида конкретных ситуаций. Подбирая их с учетом по степенного усложнения, можно добиться наибольшей заинтересованности и активности воспитателей. В ситуациях-иллюстрациях описываются простые случаи из практики и сразу приводится решение. Ситуации-упражнения побуждают совершить некоторые действия (составить план конспекта, заполнить таблицу и т. п.). В ситуациях-оценках проблема уж решена, но от педагогов требуется дать ее анализ и обосновать свой ответ, оценить его. Ситуации-проблемы рассматриваю конкретный пример из практики как существующую проблему, которую надо решить;
обсуждение двух противоположных
точек зрения. Руководитель предла
гает к обсуждению две точки зрения
на
обсуждение двух противоположных точек зрения. Руководитель предла гает к обсуждению две точки зрения на
обучение практическим умениям.
Этот метод весьма эффективен, но
его надо заранее продумать, решить,
кому из педагогов можно его посове
товать. Лучше предлагать обучающий
элемент из опыта работы;
имитация рабочего дня воспитателя. Педагогам дается характеристика возрастной группы детей, формулируются цель и задачи, требующие решения, и ставится задача: за определенное время смоделировать свой рабочий день. В заключение руководитель организует обсуждение всех предложенных моделей;
разгадывание педагогических кроссвордов помогает уточнить знания воспитателей по конкретной теме, развивает
разгадывание педагогических кроссвордов помогает уточнить знания воспитателей по конкретной теме, развивает
работа с инструктивно-директивны
ми документами. Воспитателям зара
нее предлагают познакомиться с тем
или иным документом, применить его
к своей деятельности и, выделив одно
из направлений, продумать план работы по устранению недостатков. Это задание каждый выполняет самостоятельно, а на педсовете обсуждаются разные подходы к решению одной и той же проблемы;
- анализ высказываний детей, их поведения, творчества. Руководитель готовит магнитофонные записи,
- анализ высказываний детей, их поведения, творчества. Руководитель готовит магнитофонные записи,
интеллектуальные, деловые и творчески развивающие игры, которые позволяют педагогам в непринужденной форме обмениваться мнениями со своими коллегами.
Игровое моделирование повышает интерес, вызывает высокую активность, совершенствует умения в разрешении
Игровое моделирование повышает интерес, вызывает высокую активность, совершенствует умения в разрешении
На педсоветах воспитателям предлагаются различные вопросы, при обсуждении которых может возникнуть диалог-дискуссия, который стал подлинной приметой нашего времени, Однако искусством коллективного обсуждения вопросов в форме диалога или спора владеет далеко не каждый,
Диалог- это разговор двух и более людей, свободный обмен мнениями, зачастую дополняющими характеристику различных сторон обсуждающей проблемы. Спора при этом не возникает, поскольку каждый участник беседы высказывает свою точку зрения.
Дискуссия – обсуждение какого –либо спорного вопроса, выявление истины и принятия правильного решения всеми желающими высказать свою точку зрения.
Организация дискуссии — дело непростое. Особое внимание надо обратить на создание
Организация дискуссии — дело непростое. Особое внимание надо обратить на создание
Участникам дискуссии нужно быть готовыми к тому, что концептуальный конфликт и расхождение мнений не удастся преодолеть быстро. Вместе с тем длительную активность оппонентов следует считать успешным результатам дискуссии.
В последние десятилетия получили широкое распространение нетрадиционные педагогические советы. Рассмотрим некоторые
В последние десятилетия получили широкое распространение нетрадиционные педагогические советы. Рассмотрим некоторые
Педсовет - деловая игра — обучающая форма, в котором участники наделяются определенными ролями. Деловая игра учит анализировать и решать сложные проблемы человеческих взаимоотношений, в исследовании которых существенно не только правильное решение, но и поведение самих участников, структура отношений, тон, мимика, интонация.
Одна из форм деловой игры - "мозговая атака". Она может использоваться для подведения итогов работы коллектива по какой-либо проблеме или за определенный период. Основное место в таком педсовете занимает групповая деятельность. Организаторам нужно до мелочей продумать сценарий, определить роли, задания, рассчитать регламент. Участники разбирают поставленные вопросы, выбирают цели и задачи, составляют программы, которые и лягут в основу решения педсовета.
Деловая игра- это вид деятельности в условиях искусственно созданных ситуаций, направленный на решение учебной задачи.
Тематика педсоветов-конференций может быть посвящена как итогам работы учреждения в целом,
Тематика педсоветов-конференций может быть посвящена как итогам работы учреждения в целом,
Конференция в научном мире – это форма предъявления общественности каких-либо результатов, итогов опыта.
На конференциях в устном или письменном виде (стендовые доклады, публикации тезисов) авторы делают заявки на первенство, обмениваются информацией
Педсовет — круглый стол требует серьезной подготовленности и заинтересованности каждого участника.
Педсовет — круглый стол требует серьезной подготовленности и заинтересованности каждого участника.
Ситуативный педсовет заключается в рассмотрении одной или нескольких ситуаций, которые могут проигрываться заранее подготовленными участниками. Можно провести обсуждение ситуации по записанному на видеокамеру сюжету.
Педсовет-дискуссия требует, чтобы заранее педагоги разделились на подгруппы и предложили свои концепции обсуждаемой проблемы. В ходе дискуссии совместно продумывается план решения проблемы.
Педсовет - научно-практическую конференцию можно подготовить и провести, объединив усилия нескольких
Педсовет - научно-практическую конференцию можно подготовить и провести, объединив усилия нескольких
Педсовет в форме коллективной творческой деятельности (далее — КТД) — все
Педсовет в форме коллективной творческой деятельности (далее — КТД) — все
Главная цель КТД - создать условия для самореализации каждого педагога, проявления и развития всех его способностей и возможностей. Поэтому КТД опирается на творческую, созидательную деятельность. Система коллективных отношений — сотрудничества, взаимопомощи складывается в процессе творческой деятельности, включая несколько стадий-этапов
поиск идеи и предварительная постановка задач;
сбор-старт;
выборы совета дела (деятельности);
коллективное планирование деятельности;
работа микроколлективов;
проверка готовности;
проведение КТД;
коллективный анализ;
стадия последствия.
В этих этапах присутствует большая доля игры, занимательности, которые соединены с высокой идейностью, целеустремленностью, что и составляет главное своеобразие КТД.
В какой бы форме ни проводился педсовет, решения принимаются обязательно. Они
В какой бы форме ни проводился педсовет, решения принимаются обязательно. Они
Обычно во время заседания составляется черновик протокола, который затем, в течение пяти дней, оформляется надлежащим образом. Датой протокола является дата проведения заседания. Грамотное составление протокола — это своего рода искусство. Рекомендуется избирать секретаря как минимум на учебный год. Протокол подписывается председателем и секретарем педагогического совета.
Протоколы — обязательная отчетная документация. Поэтому необходимо стремиться к тому, чтобы
Протоколы — обязательная отчетная документация. Поэтому необходимо стремиться к тому, чтобы
В детских садах заседания совета педагогов носят тематический характер, возможно принятие общих решений по заявленным в повестке дня вопросам.
На заседаниях педагогического совета
обсуждаются:
вопросы воспитательно-образовательной работы с детьми; использование в ней новых достижении в науке и педагогической практике;
имеющиеся недостатки, принимаемые решения для их устранения;
вопросы обмена опытом.
Заключительное слово председателя педсовета должно быть кратким, конкретным, содержать конструктивные предложения.
Заключительное слово председателя педсовета должно быть кратким, конкретным, содержать конструктивные предложения.
Чтобы педсовет был органом управления, а его решения действенными и способствующими улучшению работы с детьми, к нему необходимо тщательно готовиться.
Важным условием при организации педсовета является актуальность рассматриваемых вопросов. Педагогам интересны только те из , которые помогают практическому решению проблем, вызывающих затруднения у большинства членов коллектива, а также новые педагогические технологии, авторские разработки.
Созданию рабочего настроя на педсовете способствует и продуманное размещение его участников. Например, в зависимости от цели совета педагогов их рабочие места можно расположить следующим образом:
фронтальное расположение (председатель против присутствующих) необходимо, когда совещание носит информативный характер;
фронтальное расположение (председатель против присутствующих) необходимо, когда совещание носит информативный характер;
«треугольник" позволяет выделить ведущую роль руководителя и включить всех в обсуждение проблемы;
работа в "малых группах", т. е. по 3-4 человека за отдельными столами (решение педагогических ситуаций);
для проведения дискуссии можно предусмотреть фронтальное расположение групп-участников, отстаивающих свои позиции.
Подробная повестка дня с вопросами для обсуждения должна быть вывешена не позднее чем за две-три недели до проведения педагогического совета. В методическом кабинете оформляется выставка, например, "Готовимся к педсовету". В течение двух месяцев идет подготовка к педсовету, на это время рекомендуется создать рабочую группу, которая и будет осуществлять его организацию.