Аттестационная работа. внеурочная деятельность Информатика в играх и задачах

Август 9, 2022

Главная
Информатика
Аттестационная работа. внеурочная деятельность Информатика в играх и задачах

Содержание

2. В школе обучаются 102 учащихся. МБОУ «Макеевская основная школа» реализует общеобразовательные программы начального общего, основного общего
3. «Информатика в играх и задачах» Программа внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению
4. Программа по информатике разработана в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования (далее – Стандарт), основной
5. Современная жизнь предъявляет высокие требования к интеллектуальному и социальному развитию личности. В соответствии со Стандартом целью
6. Цель: развивая логическое, алгоритмическое и системное мышление, создавать предпосылку успешного освоения инвариантных фундаментальных знаний и умений
7. Основные задачи: • формирование общих представлений школьников об информационной картине мира, об информации и информационных процессах
8. Пояснительная записка Общая характеристика курса Место курса в учебном плане Планируемые результаты освоения содержания курса Содержание
9. Система работы с учащимися. Курс “Информатика в играх и задачах” представляет систему интеллектуально-развивающих занятий для детей
10. Формы работы с детьми. по количеству детей, участвующих в занятии: коллективная, групповая; по особенностям коммуникативного взаимодействия:
11. Содержание программы 1 класс I. Свойства, признаки и составные части предметов (8 часов). II. Действия предметов
12. 2 класс I. Признаки предметов (8 часов). II. Алгоритмы (7 часов). III. Множества (10 часов). IV.
13. 3 класс I. Алгоритмы (8 часов). II. Группы объектов (7 часов). III. Логические рассуждения (11 часов).
14. Требования к уровню подготовки обучающихся (предметные) учащиеся 1 класса должны уметь: • называть признаки (цвет, форма,
15. Требования к уровню подготовки обучающихся (предметные) учащиеся 2 класса должны уметь: предлагать несколько вариантов лишнего предмета
16. Требования к уровню подготовки обучающихся (предметные) учащиеся 3 класса должны уметь: · находить общее в составных
17. Требования к уровню подготовки обучающихся (предметные) учащиеся 4 класса должны уметь: • определять составные части предметов,
18. Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение Учебно-методический комплект: 1. Горячев А. В. Информатика. 1-4 класс («Информатика в играх
20. Скачать презентацию

Слайд 2

В школе обучаются 102 учащихся.
МБОУ «Макеевская основная школа» реализует общеобразовательные программы

начального общего, основного общего образования, которые ориентированы на:
- формирование физически здоровой, высоконравственной, образованной личности, патриота России, уважающего традиции и культуру своего и других народов;
- воспитание гражданственности, уважения к правам и свободам человека, ответственности перед собой и обществом;
- формирование целостного научного мировоззрения, экологической культуры;
- разностороннее развитие детей, их познавательных интересов, творческих способностей, общеучебных умений, навыков самообразования, создания условий для самореализации личности.

МБОУ «Макеевская основная школа»
была основана в 1988 г.

Слайд 3

«Информатика в играх и задачах»
Программа
внеурочной деятельности
по общеинтеллектуальному направлению

Слайд 4

Программа по информатике разработана в соответствии с требованиями ФГОС начального общего

образования (далее – Стандарт), основной образовательной программой начального общего образования (далее – ООП), а также на основе авторской программы А. В. Горячева и ориентирована на работу по учебнику: Горячев А. В., Горина К. И., Волкова Т. О. Информатика. 1 класс («Информатика в играх и задачах»): учебник: в 2 ч. М.: Баласс: Школьный дом.
Курс предназначен для развития логического, алгоритмического и системного мышления, создания предпосылок успешного освоения учащимися инвариантных фундаментальных знаний и умений в областях, связанных с информатикой, которые вследствие непрерывного обновления и изменения в аппаратных и программных средствах выходят на первое место в формировании научного информационно-технологического потенциала общества.

Краткая характеристика

Слайд 5

Современная жизнь предъявляет высокие требования к интеллектуальному и социальному развитию личности.

В соответствии со Стандартом целью реализации ООП является обеспечение планируемых образовательных результатов трех групп: личностных, метапредметных и предметных. Образование в начальной школе является базой, фундаментом последующего образования, поэтому важнейшая цель начального образования – сформировать у учащихся комплекс универсальных учебных действий (далее – УУД), обеспечивающих способность к самостоятельной учебной деятельности, то есть умение учиться. Программа по информатике нацелена на достижение результатов всех этих трех групп. Поэтому актуальность темы не вызывает сомнений.

Актуальность программы

Слайд 6

Цель: развивая логическое, алгоритмическое и системное мышление, создавать предпосылку успешного освоения

инвариантных фундаментальных знаний и умений в областях, связанных с информатикой, которые вследствие непрерывного обновления и изменения аппаратных и программных средств выходят на первое место в формировании научного информационно-технологического потенциала общества.

Слайд 7

Основные задачи:
• формирование общих представлений школьников об информационной картине мира, об

информации и информационных процессах как элементах реальной действительности;
• знакомство с основными теоретическими понятиями информатики;
• приобретение опыта создания и преобразования простых информационных объектов: текстов, рисунков, схем различного вида, в том числе с помощью компьютера;
• формирование умения строить простейшие информационные модели и использовать их при решении различных практических задач;
• формирование системно-информационной картины мира в процессе создания текстов, рисунков, схем;
• формирование и развитие умений использовать электронные пособия, конструкторы, тренажеры, презентации в учебном процессе;
• формирование и развитие умений использовать компьютер при тестировании, организации развивающих игр и эстафет, поиске информации в электронных справочниках и библиотеках.

Слайд 8

Пояснительная записка
Общая характеристика курса
Место курса в учебном плане
Планируемые результаты

освоения содержания курса
Содержание учебного курса
Тематическое планирование
Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение
Требования к уровню подготовки учащихся

Содержание программы:

Слайд 9

Система работы с учащимися.
Курс “Информатика в играх и задачах” представляет систему

интеллектуально-развивающих занятий для детей в возрасте от 6 до 11 лет.
Курс включает 135 занятий: одно занятие в неделю, 33 занятия за 1-й учебный год, 34 занятия со второго по четвертый класс. Эти занятия отличаются тем, что имеют не учебный характер. Так серьезная работа принимает форму игры, что очень привлекает и заинтересовывает младших школьников.
Режим занятий:
Продолжительность занятий:
1 класс – 35 минут,
2 – 4 классы – 45 минут.

Слайд 10

Формы работы с детьми.
по количеству детей, участвующих в занятии: коллективная, групповая;
по

особенностям коммуникативного взаимодействия: практикум, тренинг, семинар, ролевая и деловая игра;
по дидактической цели: вводные занятия, занятия по углублению знаний, практические занятия, комбинированные формы занятий.
использование мультимедийных технологий (заочные экскурсии, виртуальный музей, создание презентаций);
исследовательская деятельность учащихся;
экскурсии;
организация выставок;
участие в олимпиадах, конкурсах.

Слайд 11

Содержание программы
1 класс
I. Свойства, признаки и составные части предметов (8 часов).
II.

Действия предметов (7 часов).
III. Множество. Кодирование (10 часов).
IV. Высказывание. Графы (8 часа).

Слайд 12

2 класс
I. Признаки предметов (8 часов).
II. Алгоритмы (7 часов).
III. Множества (10

часов).
IV. Логические рассуждения (9 часов).

Слайд 13

3 класс
I. Алгоритмы (8 часов).
II. Группы объектов (7 часов).
III. Логические рассуждения

(11 часов).
IV. Модели в информатике (8 часов).

4 класс
I. Команды (8 часов).
II. Алгоритмы (7 часов).
III. Графы (11 часов).
IV. Логические рассуждения (8 часов).

Слайд 14

Требования к уровню подготовки
обучающихся (предметные)
учащиеся 1 класса должны уметь:
• называть

признаки (цвет, форма, размер, названия) предметов и состав предметов;
• ориентироваться в пространстве;
• выявлять закономерности в чередовании фигур различных цветов, форм, размеров;
• обобщать и классифицировать предметы по общему признаку;
• описывать и определять предметы через их признаки, составные части и действия;
• разбивать предложенное множество на два подмножества по значениям разных признаков;
• называть последовательность простых действий;
•находить пропущенное действие в заданной последовательности;
• выделять истинные и ложные высказывания;
• решать некоторые задачи с помощью графов.

Слайд 15

Требования к уровню подготовки
обучающихся (предметные)
учащиеся 2 класса должны уметь:
предлагать несколько

вариантов лишнего предмета в группе однородных;
•выделять группы однородных предметов среди разнородных и давать названия этим группам;
разбивать предложенное множество фигур (рисунков) на два подмножества по значениям разных признаков;
находить закономерности в расположении фигур по значению двух признаков;
приводить примеры последовательности действий в быту, в сказках;
точно выполнять действия под диктовку учителя;
отличать высказывания от других предложений, приводить примеры высказываний, определять истинные и ложные высказывания.

Слайд 16

Требования к уровню подготовки
обучающихся (предметные)
учащиеся 3 класса должны уметь:
· находить

общее в составных частях и действиях у всех предметов из одного класса (группы однородных предметов);
· называть общие признаки предметов из одного класса (группы однородных предметов) и значения признаков у разных предметов из этого класса;
· понимать построчную запись алгоритмов и запись с помощью блок-схем;
· выполнять простые алгоритмы и составлять свои по аналогии;
· изображать графы;
· выбирать граф, правильно изображающий предложенную ситуацию;
· находить на рисунке область пересечения двух множеств и называть элементы из этой области.

Слайд 17

Требования к уровню подготовки
обучающихся (предметные)
учащиеся 4 класса должны уметь:
• определять

составные части предметов, а также, в свою очередь, состав этих составных частей и т.д.; • описывать местонахождения предмета, перечисляя объекты, в состав которых он входит (по аналогии с почтовым адресом); • заполнять таблицу признаков для предметов из одного класса; в каждой клетке таблицы записывается значение одного из нескольких признаков у одного из нескольких предметов; • выполнять алгоритмы с ветвлениями, с повторениями, с параметрами, обратные заданному; • изображать множества с разным взаимным расположением; • записывать выводы в виде правил «если – то»; • по заданной ситуации составлять короткие цепочки правил «если–то».

Слайд 18

Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение
Учебно-методический комплект:
1. Горячев А. В. Информатика. 1-4

класс («Информатика в играх и задачах»): учебник: в 2 ч. / А. В. Горячев, К. И. Горина, Т. О. Волкова. – М.: Баласс: Школьный дом.
2. Информатика. 1-4 класс («Информатика в играх и задачах»): методические рекомендации для учителя по курсу информатики и по курсу математики с элементами информатики / А. В. Горячев, Т. О. Волкова, К. И. Горина. – М.: Баласс.
3. Информатика. 1-4 класс: комлект наглядных пособий: в 2 ч. / сост. Т. О. Волкова. – М.: Баласс, 2005.
Технические средства обучения:
1. Компьютер.
2. Проектор.
3. Принтер.
4.Устройства вывода звуковой информации (колонки) для озвучивания всего классного помещения.
5. Сканер.

Аттестационная работа. внеурочная деятельность Информатика в играх и задачах

Содержание

В школе обучаются 102 учащихся.МБОУ «Макеевская основная школа» реализует общеобразовательные программы

«Информатика в играх и задачах» Программавнеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению

Программа по информатике разработана в соответствии с требованиями ФГОС начального общего

Современная жизнь предъявляет высокие требования к интеллектуальному и социальному развитию личности.

Цель: развивая логическое, алгоритмическое и системное мышление, создавать предпосылку успешного освоения

Основные задачи:• формирование общих представлений школьников об информационной картине мира, об

Пояснительная записка Общая характеристика курсаМесто курса в учебном плане Планируемые результаты

Система работы с учащимися.Курс “Информатика в играх и задачах” представляет систему

Формы работы с детьми.по количеству детей, участвующих в занятии: коллективная, групповая;по

Содержание программы1 классI. Свойства, признаки и составные части предметов (8 часов).II.

2 классI. Признаки предметов (8 часов).II. Алгоритмы (7 часов).III. Множества (10

3 классI. Алгоритмы (8 часов).II. Группы объектов (7 часов).III. Логические рассуждения

Требования к уровню подготовки обучающихся (предметные)учащиеся 1 класса должны уметь:• называть

Требования к уровню подготовки обучающихся (предметные)учащиеся 2 класса должны уметь:предлагать несколько

Требования к уровню подготовки обучающихся (предметные)учащиеся 3 класса должны уметь:· находить

Требования к уровню подготовки обучающихся (предметные)учащиеся 4 класса должны уметь:• определять

Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение Учебно-методический комплект:1. Горячев А. В. Информатика. 1-4

Похожие презентации