Групповая деятельность на уроках информатики

Июль 30, 2022

Главная
Информатика
Групповая деятельность на уроках информатики

Содержание

2. Особенности предмета: 1. Школьная информатика – самая молодая из всех школьных дисциплин. 2. Задачи, решаемые при
3. Виды групповой деятельности индивидуализированная кооперативная дифференцированная
4. 1. Подготовка к выполнению группового задания. · Постановка познавательной задачи (проблемной ситуации). · Инструктаж о последовательности
5. 2. Групповая работа. · Знакомство с материалом, планирование работы в группе · Распределение заданий внутри группы.
6. 3.Обсуждение общего задания группы (замечания, дополнения, уточнения, обобщения). Подведение итогов группового задания. · Заключительная часть. ·
7. Состав группы Величина групп может варьироваться от 3 до 6 человек. Состав группы должен зависеть от
8. Условия формирования групп уровень обученности, уровень внеурочной информированности по данному предмету совместимость учащихся Не следует объединять
9. Деятельность учителя делит обучающихся на группы подбирает задания в соответствии с выявленными уровнями знаний, интересами, способностями
10. Положительные стороны групповой формы работы 1. Повышается учебная и познавательная мотивация учеников. 2. Снижается уровень тревожности,
11. Отрицательные стороны и трудности Часто учащихся объединяют в группы по принципу “сильный - слабый”. При таком
13. Скачать презентацию

Слайд 2

Особенности предмета:
1. Школьная информатика – самая молодая из всех школьных дисциплин.
2.

Задачи, решаемые при изучении информатики, относятся и к другим предметным областям знаний, в силу чего изучение информатики имеет межпредметный характер.
3. Высокие темпы развития информатики
4. Особое значение имеет самостоятельная работа учащихся.
5. Работа за компьютером не может превышать 10-30 минут (в зависимости от возраста обучающихся).
6. Знания и умения по информатике, как и по любому школьному предмету, учащийся приобретает не только на уроке. По этому на первый план выходит проблема обучения в условиях разного уровня знаний и умений по информатике.
7. Как правило, количество компьютерной техники не достаточно, вследствие чего необходима организация совместной деятельности малых групп.

Слайд 3

Виды групповой деятельности
индивидуализированная
кооперативная
дифференцированная

Слайд 4

1. Подготовка к выполнению группового задания.
· Постановка познавательной задачи (проблемной ситуации).
· Инструктаж о последовательности

работы.
· Раздача дидактического материала по группам.

Слайд 5

2. Групповая работа.
· Знакомство с материалом, планирование работы в группе
· Распределение заданий

внутри группы.
· Индивидуальное выполнение задания.
· Обсуждение индивидуальных результатов работы в группе.

Слайд 6

3.Обсуждение общего задания группы (замечания, дополнения, уточнения, обобщения). Подведение итогов группового задания.
·

Заключительная часть.
· Сообщение о результатах работы в группах.
· Анализ познавательной задачи, рефлексия.
· Общий вывод о групповой работе и достижении поставленной задачи.

Слайд 7

Состав группы
Величина групп может варьироваться от 3 до 6 человек. Состав

группы должен зависеть от содержания и характера предстоящей работы. При этом не менее половины должны составлять ученики,
способные успешно
заниматься
самостоятельной работой.

Слайд 8

Условия формирования групп
уровень обученности,
уровень внеурочной информированности по данному предмету
совместимость

учащихся

Не следует объединять в одну группу
негативно настроенных друг другу
учащихся.

Слайд 9

Деятельность учителя
делит обучающихся на группы
подбирает задания в соответствии с выявленными

уровнями знаний, интересами, способностями обучающихся;
оценивает деятельность обучающихся.
контролирует ход работы в группах,
отвечает на вопросы,
регулирует споры, порядок работы
оказывает помощь отдельным
учащимся или группе в целом.

Слайд 10

Положительные стороны групповой формы работы
1. Повышается учебная и познавательная мотивация учеников.
2.

Снижается уровень тревожности, страха оказаться неуспешным, некомпетентным в решении каких-то задач.
3.В группе выше обучаемость, эффективность усвоения и актуализации знаний. При совместном выполнении задания происходит взаимообучение.
4. Групповая работа способствует улучшению психологического климата в классе, развитию толерантности, умению вести диалог и аргументировать свою точку зрения.

Слайд 11

Отрицательные стороны и трудности
Часто учащихся объединяют в группы по принципу “сильный

- слабый”. При таком объединении не выигрывает ни тот, ни другой: слабый большей частью получает знания, которыми с ним делится сильный. Нередко более слабый ученик просто не решается высказать своё мнение, полагаясь на то, что более успешный в учёбе одноклассник лучше знает, как решить стоящую перед ним задачу. Поэтому объединение партнёров с разным интеллектуальным уровнем целесообразно только в редких случаях.

Групповая деятельность на уроках информатики

Содержание

Особенности предмета: 1. Школьная информатика – самая молодая из всех школьных дисциплин.2.

Виды групповой деятельностииндивидуализированнаякооперативнаядифференцированная

1. Подготовка к выполнению группового задания.· Постановка познавательной задачи (проблемной ситуации).· Инструктаж о последовательности

2. Групповая работа.· Знакомство с материалом, планирование работы в группе· Распределение заданий

3.Обсуждение общего задания группы (замечания, дополнения, уточнения, обобщения). Подведение итогов группового задания.·

Состав группыВеличина групп может варьироваться от 3 до 6 человек. Состав

Условия формирования группуровень обученности, уровень внеурочной информированности по данному предметусовместимость

Деятельность учителяделит обучающихся на группы подбирает задания в соответствии с выявленными

Положительные стороны групповой формы работы1. Повышается учебная и познавательная мотивация учеников.2.

Отрицательные стороны и трудностиЧасто учащихся объединяют в группы по принципу “сильный

Похожие презентации