Институт человека цифровой эпохи

мира (поколения вещей и идей сменяются быстрее, чем поколения людей)
превращение ИТ в самостоятельный объект исследования
расширение гуманитарных наук за счет новых инструментов, методов и технологий

Реализация программы повышения конкурентоспособности Томского государственного университета, II этап, 2015-2016 гг

Человек в цифровой реальности

Трансформирующая роль образования

необходимость опережающей подготовки кадров

сеть, соединяющая окружающие нас объекты реального мира и виртуальные объекты;
сеть сетей, в которой небольшие малосвязанные сети образуют более крупные;
концепция пространства, в котором все из аналогового и цифрового миров может быть совмещено – это переопределит наши отношения с объектами, а также свойства и суть самих объектов. 

водоснабжения

Более двадцати различных проектов по внедрению технологий Интернета вещей в аграрный комплекс

Платёжная система Visa позволит оплачивать товары и услуги посредством IoT-устройств

персональных благотворительных программ;
специалист по кибербезопасности;
виртуальный адвокат;
гейм-дизайнер;

Реализация программы повышения конкурентоспособности Томского государственного университета, II этап, 2015-2016 гг

и общества при переходе к новому промышленному укладу.

Задачи:
Разработать и внедрить в образование технологии, развивающие одаренность и повышающие успешность обучения, на основе исследования современных факторов успешности в STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics)
Сформировать международную коллаборацию с лидерством ТГУ в области междисциплинарных исследований раннего детского развития
Занять лидерскую позицию в 2-х международных коллаборациях

Институт человека цифровой эпохи

кураторство
Коммуникации с потребителями
Консалтинг
Управление проектами
Образование

Решения в области интеллектуальной обработки информации и лингвистики

с производством IT-продуктов*)

* Сегодня все производственные, социальные, культурные и др. службы должны организовывать свою деятельность в Сети, поэтому можно рассматривать любую отрасль, где наши выпускники смогут заниматься вопросами организации виртуальной деятельности компании (практически на всех этапах): от оптимизации до продвижения готовой продукции.

Административные учреждения (различного уровня – от центральных до региональных)

Медиа-компании (СМИ)

Образовательные учреждения

ABBYY, ее дочерние компании, в т.ч. ABBYY Language Solutions;
InfoWatch, Крибрум, «Ашманов и партнеры», «Mania», «Андроидная техника», ЗАО «ЭлеСи» и др.
Центральный НИИ робототехники и технической кибернетики
университеты зарубежные:
Римский университет Сапиенца,
университет Л’ Ориентале (Неаполь),
университет Гумбольдта (Берлин),
университет Мангейма,
Федеральный университет Рио-де-Жанейро,
Шеньянский политехнический университет,
университет Турку и др.
университеты российские:
Иннополис, МГУ, СФУ,
СПбИТМО, ЛЭТИ и др.

визуальных параметров),
создание лингвистически размеченных корпусов для специальных целей,
создание мобильных приложений;
разработка образовательных компьютерных игр (виртуальных сред),
разработка и поддержка образовательных платформ;
образовательные продукты (в том числе при изучении иностранного языка, для мультимедийного сопровождения образовательной деятельности),
создание лингвистического корпуса «Томский региональный текст», баз данных психолингвистических экспериментов;
создание электронных энциклопедий, словарей, глоссариев;
организация электронных выставок и музеев,
разработка интерактивных проектов в социокультурной сфере.

решений
Цифровые технологии в социогуманитарных практиках
Цифровая культура и общество
Развитие человека: генетика, нейронаука и психология
Когнитивная лингвистика
Формальная семантика и прагматика
Международные PhD-программы по профилям САЕ

научно-образовательных центрах.
Обучение по модели полного цикла подготовки кадров в САЕ «магистратура – аспирантура – получение ученой степени». Развитие аспирантуры / PhD и докторантуры под задачи САЕ.
Введение позиций постдок.
Работа в «зеркальных» лабораториях с университетами-партнерами (ТОП-300).
Совместные PhD-программы с ведущими зарубежными центрами.

Возможности

данных; информационные технологии, лингвистика, политология, решение проблем общества (Denis Zorin)

Искусственный интеллект и методы поддержки принятия решений в управлении социальными и робототехническими системами
Экспериментальные и когнитивные методы в принятии решений; проблемы коллективного выбора, коллективного взаимодействия - политология, психология, нейронаука, биология (Rod Kiewiet)

Исследования развития человека Исследование механизмов влияния социальных, языковых, психологических, нейрофизиологических, генетических и средовых факторов на деятельность человека в современном мире, лонгитюдные кросс-культурные исследования развития человека на протяжении всей жизни (Yulia Kovas)

Digital Humanities Развитие цифровых гуманитарных наук, направленных на сохранение культурного наследия, сохранность цифровых документов и исследование социальной робототехники (Dr. Frederic Kaplan)

E-Learning, МООС Развитие электронного обучения (ЭО) на основе исследований в области информатизации образования и разработки открытых онлайн проектов (Harrry Kroto)

Школьный Близнецовый Регистр
Экспертиза эффективности интерактивных практик посредством разработки реляционных моделей
Создание информационных сред, инициирующих психологическую активность
Цифровые языковые ресурсы (текстовые, речевые и мультимодальные корпуса; словари, тезаурусы, онтологии; базы данных)
Разработка культурных интерфейсов (с учетом особенностей языковых, культурных, визуальных параметров)
Разработка образовательных компьютерных игр
Разработка интерактивных проектов в социокультурной сфере
Создание социального кластера «Региональная инновационная система защиты детства» (в Томской области), и др.

класс ИДО (2 корпус, 2 этаж, правое крыло»)

«Мой первый MOOC»
13.30 – 15.00
2 компьютерный класс ИДО (2 корпус, 2 этаж, правое крыло»)