Презентация Осваеваем перевод из одной системы счисления в другую

человек пользовался, начиная с доисторических времен. По пальцам удобно считать от одного до десяти. Сосчитав до десяти, т. е. использовав до конца возможности нашего природного «счетного аппарата», естественно принять само число 10 за новую, более крупную единицу (единицу следующего разряда).

представлено в виде:
Aq =±(an–1  qn–1+ an–2  qn–2+…+ a0  q0+ a–1  q–1+…+ a–m  q–m)
Здесь:
А — число;
q — основание системы счисления;
ai — цифры, принадлежащие алфавиту данной системы счисления;
n — количество целых разрядов числа;
m — количество дробных разрядов числа;
qi — «вес» i-го разряда.
Такая запись числа называется развёрнутой формой записи.

Развёрнутая форма

сходится с состояние наличия (отсутствия) сигнала, но за ее объемность используют СС кратные ей 8 и 16

1

Разбиваем число на группы по три числа, начиная от запятой

1 1 0 1 0, 0 1

Крайние группы дополняем нулями, в последствии это можно не делать, но нужно понимать вес числа

0 1 1 0 1 0, 0 1 0

Каждую группу переводим из двоичной в восьмеричную согласно таблице истинности

5 2, 2

11010,012=52,28

Для возврата в меню нажать стрелочку

1 0, 0 1

Составляем развернутую форму записи числа с весом разряда 2

4 3 2 1 0, -1 -2

Результат суммы – будет соответствовать искомому числу

1*24+1*23+0*22+1*21+0*20+0*2-1+1*2-2

=16+8+2+0,25=26,25

11010,012=26,2510

Для возврата в меню нажать стрелочку

1

Разбиваем число на группы по четыре числа, начиная от запятой

1 1 0 1 0, 0 1

Крайние группы дополняем нулями, в последствии это можно не делать, но нужно понимать вес числа

0 0 0 1 1 0 1 0, 0 1 0 0

Каждую группу переводим из двоичной в шестнадцатеричную согласно таблице истинности

1 A, 4

11010,012=1A,416

Для возврата в меню нажать стрелочку

отдельности в двоичное представление

5 2 3, 3

Каждое число доводим до трехзначного числа дописав нули слева

5=101
2=10
3=11
3=11

Собираем полученные числа в соответствии тому порядку, как они были расположены

5=101
2=010
3=011
3=011

523,38=101010011,0112

Для возврата в меню нажать стрелочку

101 10 11 11

101 010 011 011

3

Составляем развернутую форму записи числа с весом разряда 8

2 1 0, -1

Результат суммы – будет соответствовать искомому числу

5*82+2*81+3*80+3*8-1

=320+16+3+0,375=
=339,375

523,38=339,37510

Для возврата в меню нажать стрелочку

в двоичное представление

5 2 3, 3

Каждое число доводим до трехзначного числа дописав нули слева

Группируем получившееся число, от запятой по 4-ре числа, дописываем нули справа и слева

523,38=173,616

101 10 11 11

101 010 011, 011

0001 0101 0011, 0110

1 7 3, 6

Переводим группы по таблице истинности в шестнадцатеричную СС

101 010 011, 011

Для возврата в меню нажать стрелочку

чего запоминается остаток от деления. Полученное частное вновь делится на 2, остаток запоминается. Процедура продолжается до тех пор, пока частное не станет равным нулю. Остатки от деления на 2 выписываются в порядке, обратном их получения
Полученные остатки в обратном порядке
101110

Перевод из десятичной СС в двоичную

46,5

46| 2
46| 23| 2
0 22| 11| 2
1 10| 5 | 2
1 4 | 2| 2
1 2| 1
0

Для перевода дробной части числа, она умножается на 2, после чего целая часть запоминается и отбрасывается. Вновь полученная дробная часть умножается на 2 и т.д. Процедура продолжается до тех пор, пока дробная часть не станет равной нулю. Целые части выписываются после двоичной запятой в порядке их получения.
46=101110
0,5*2=1,0 46,5=101110,1
Для возврата в меню нажать стрелочку

чего запоминается остаток от деления. Полученное частное вновь делится на 8, остаток запоминается. Процедура продолжается до тех пор, пока частное не станет равным нулю. Остатки от деления на 8 выписываются в порядке, обратном их получения
Полученные остатки в обратном порядке 56

Перевод из десятичной СС в восьмеричную

46,5

46| 8
40| 5
6

Для перевода дробной части числа, она умножается на 8, после чего целая часть запоминается и отбрасывается. Вновь полученная дробная часть умножается на 8 и т.д. Процедура продолжается до тех пор, пока дробная часть не станет равной нулю. Целые части выписываются после двоичной запятой в порядке их получения.
46=56
0,5*8=4,0 46,5=56,4
Для возврата в меню нажать стрелочку

чего запоминается остаток от деления. Полученное частное вновь делится на 16, остаток запоминается. Процедура продолжается до тех пор, пока частное не станет равным нулю. Остатки от деления на 16 выписываются в порядке, обратном их получения в 16-риччном коде.
Полученные остатки в обратном порядке 2E

Перевод из десятичной СС в шестнадцатеричную

46,5

46| 16
32| 2
14

Для перевода дробной части числа, она умножается на 16, после чего целая часть запоминается и отбрасывается. Вновь полученная дробная часть умножается на 16 и т.д. Процедура продолжается до тех пор, пока дробная часть не станет равной нулю. Целые части выписываются после двоичной запятой в порядке их получения.
46=2E
0,5*16=8,0 46,5=2E,8
Для возврата в меню нажать стрелочку

переводим по отдельности в двоичное представление

B 4, 5

Каждое число доводим до четырехзначного числа дописав нули слева

B=1011
4=100
5=101

Собираем полученные числа в соответствии тому порядку, как они были расположены

B=1011
4=0100
5=0101

B4,58=10110100,01012

Для возврата в меню нажать стрелочку

1011 100 101

1011 0100 0101

A

Составляем развернутую форму записи числа с весом разряда 16

1 0, -1

Результат суммы – будет соответствовать искомому числу

11*161+4*160+10*16-1

=176+4+0,625=
=180,625

B4,A16=180,62510

Для возврата в меню нажать стрелочку

по отдельности в двоичное представление

B 4, A

Каждое число доводим до четырехзначного числа дописав нули слева

Группируем получившееся число, от запятой по 3-ре числа, дописываем нули справа и слева

523,38=173,616

1011 100 1010

1011 0100, 1010

10 110 100, 101

2 6 4, 5

Переводим группы по таблице истинности в восьмеричную СС

1011 0100, 1010

Для возврата в меню нажать стрелочку

учебник для 8 класса (ФГОС) М.: «Бином. Лаборатория знаний», 2013 г..
2. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Электронное приложение к учебнику «Информатика. 8 класс»
(http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/files/eor8/presentations/8-1-1.ppt)