Принципы работы современных устройств навигации. Принципы работы современных устройств навигации. Решение задачи о кратчайшем п
Содержание
- 2. Цель и задачи урока: Развитие познавательных интересов; Формирование у учащихся интереса к современным информационным устройствам, изучение
- 3. 1. С древнейших времен, человечество старается найти ответы на два вопроса: «Где Я?» и «Куда мы
- 4. Карта урока: Алгоритм Дейстры 1959г. Решение задачи о кратчайшем пути Домашнее задание
- 5. Орбиты спутников системы GPS. Пример видимости спутников из одной из точек на поверхности Земли. Visible sat-
- 6. Российские системы навигации Карта урока
- 7. Компоненты системы GPS мониторинга автомобильного транспорта Служба наблюдения –это рабочие места диспетчеров и администраторов системы контроля
- 8. С помощью векторной карты, навигатор способен учитывать ориентацию и положение автомобиля в данный момент времени. Даны
- 9. Современные устройства навигации Garmin GPSMAP 60 – боевые навигаторы Prology iMap-505A - портативный навигатор Lexand –
- 10. Граф – это совокупность непустого множества вершин и множества пар вершин (связей между вершинами). Связи называют
- 11. алгоритм на графах, изобретённый нидерландским ученым Эдсгером Вибе Дейкстрой в 1959 году. Находит кратчайшее расстояние от
- 12. + Алгоритм Дейкстры используется для определения оптимального пути между двумя графами на карте. Навигатор, при введении
- 13. Дана сеть автомобильных дорог центрального района города Сочи. Необходимо найти кратчайшие пути от въезда в город
- 14. Информационная модель задачи: Представим сеть дорог в виде графа, вершины – пересечения дорог, длина дуги –
- 15. Математическая модель задачи: Для графа, представленного на рисунке найти кратчайшее расстояние от вершины V1 до вершины
- 16. Математическая модель: Карта урока
- 17. Компьютерная модель в формате Excel: Карта урока
- 18. Занесем полученные значения в электронную таблицу: Карта урока
- 19. Используем надстройку «Поиск решения» для ввода данных: Карта урока
- 20. Результат работы программы: Решение: X1,2=1, X2,3=1, X3,8=1. Карта урока
- 21. Кратчайший путь включает ребра: (V1-V2); (V2-V3);(V3-V8). Длина пути составляет 8 км. 1 2 3 4 5
- 22. Вернемся к вопросам, заданным в начале урока и постараемся ответить на них. Рефлексия Карта урока
- 23. Изучить материалы конспекта. Построить математическую модель задачи: Решить задачу средствами MS Excel. Проанализировать результаты. Дана сеть
- 24. Решить задачу: В таблице приведена стоимость перевозок между соседними железнодорожными станциями. Укажите схему, соответствующую таблице. 1
- 26. Скачать презентацию