Сочинение на лингвистическую тему Часть С

Август 30, 2022

Главная
Информатика
Сочинение на лингвистическую тему Часть С

Содержание

2. Формулировка задания Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания (указан автор): «(приведена цитата)». Аргументируя свой ответ, приведите 2
3. В каждом варианте КИМа будет своя тема сочинения – цитата писателя, философа, учёного-языковеда. Чтобы понять её
4. «В языке есть… слова. В языке есть… грамматика. Это – те способы, которыми язык пользуется, чтобы
5. «К оценке достоинств речи мы должны подходить с вопросом: насколько же удачно отобраны из языка и
6. «Пунктуационные знаки имеют своё определённое назначение в письменной речи. Как и каждая нота, пунктуационный знак имеет
7. «Язык подобен многоэтажному зданию. Его этажи – единицы: звук, морфема, слово, словосочетание, предложение… И каждая из
8. «Язык – это то, благодаря чему, с помощью чего мы выражаем себя и вещи». (Поль Рикёр)
9. Критерии оценивания С1К1 Наличие обоснованного ответа на поставленный вопрос 2балла С1К2 Наличие примеров –аргументов. Экзаменуемый привел
10. Композиция сочинения-рассуждения . Тезис (высказывание…). Рассуждение о смысле высказывания. Пример лексического явления в тексте, его роль.
11. Теоретические рассуждения о смысле высказывания Тезис Вывод 2 примера
12. Вступление(тезис) Не знаете, с чего начать? Воспользуйтесь приёмом, предложенном в задании: «Начать сочинение Вы можете словами
13. Возможные варианты рассуждений о смысле высказывания - Любая наша мысль об окружающем мире воплощается в слове.
14. Варианты начал сочинения (рассуждение о смысле высказывания). - Да, лексическое значение слова отражает представление человека об
15. Переход к рассуждению Связать вступление с основной частью можно с помощью таких речевых клише: Попробуем разобраться
16. Основная часть В основной части нужно объяснить, как вы понимаете слова автора цитаты привести примеры, соответствующие
17. Примеры необходимо привести 2 примера; примеры должны быть из указанного текста; примеры должны соответствовать рассуждению на
18. Лексические явления для аргументации многозначные слова; морфемы (корень, приставка, суффикс); синонимы, антонимы, паронимы, омонимы; лексика с
19. Грамматические явления для аргументации Словосочетания с подчинительной связью(согласованием, управлением, примыканием); Предложения по цели высказывания, по эмоциональной
20. Включение примеров Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к … предложению текста. Проиллюстрировать это языковое явление можно на
21. Заключение (вывод) Заключение так же, как и вступление, не должно превышать по объёму основную часть сочинения.
22. Варианты заключений Таким образом, лексический состав языка и его грамматические законы очень часто оказываются слитыми воедино
23. О почерке Помните, что задания С1 (изложение) и С2 (сочинение) будут проверять эксперты. Поэтому старайтесь писать
24. найти Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания лингвиста Георгия Владимировича Степанова: «Словарь языка свидетельствует, о чем думают
25. Образец сочинения Лингвист Степанов считает: «Словарь языка свидетельствует, о чем думают люди, а грамматика- как они
27. Скачать презентацию

Слайд 2

Формулировка задания
Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания (указан автор): «(приведена цитата)».

Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами (автора).
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Слайд 3

В каждом варианте КИМа будет своя тема сочинения – цитата писателя,

философа, учёного-языковеда.
Чтобы понять её смысл, попробуйте найти ключевые слова, несущие основную смысловую нагрузку, – они подскажут, о чём писать в сочинении.

Слайд 4

«В языке есть… слова. В языке есть… грамматика. Это

– те способы, которыми язык пользуется, чтобы строить предложения». (Лев Васильевич Успенский)

Слайд 5

«К оценке достоинств речи мы должны подходить с вопросом:

насколько же удачно отобраны из языка и использованы для выражения мыслей и чувств различные языковые единицы?». (Борис Николаевич Головин)

Слайд 6

«Пунктуационные знаки имеют своё определённое назначение в письменной речи.

Как и каждая нота, пунктуационный знак имеет своё определённое место в системе письма, имеет свой неповторимый «характер». (Светлана Ивановна Львова)

Слайд 7

«Язык подобен многоэтажному зданию. Его этажи – единицы: звук,

морфема, слово, словосочетание, предложение… И каждая из них занимает своё место в системе, каждая выполняет свою работу». (Михаил Викторович Панов)

Слайд 8

«Язык – это то, благодаря чему, с помощью чего

мы выражаем себя и вещи». (Поль Рикёр)

Слайд 9

Критерии оценивания
С1К1 Наличие обоснованного ответа на поставленный вопрос 2балла
С1К2 Наличие примеров

–аргументов.
Экзаменуемый привел 2 примера-аргумента из текста, верно указав их роль в тексте. 3 балла.
С1К3 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения. 2 балла
С1К4 Композиционная стройность работы. 2 балла

Слайд 10

Композиция сочинения-рассуждения
.
Тезис (высказывание…).
Рассуждение о смысле высказывания.
Пример лексического явления в тексте, его

роль.
Пример грамматического явления в тексте, его роль.
Вывод.
Каждая часть сочинения пишется с красной строки

Слайд 11

Теоретические
рассуждения о смысле
высказывания
Тезис
Вывод
2 примера

Слайд 12

Вступление(тезис)
Не знаете, с чего начать? Воспользуйтесь приёмом, предложенном в задании:

«Начать сочинение Вы можете словами (автора)».
Начало предложения может быть таким:
Я (полностью) согласен с …
Не могу не согласиться с …
Я разделяю точку зрения …
Я поддерживаю мнение …
Используйте глаголы: (Автор) считает, утверждает, писал, убеждает нас
вводные конструкции: По мнению…, По словам…

Слайд 13

Возможные варианты рассуждений о смысле высказывания
- Любая наша мысль об окружающем

мире воплощается в слове. Мысль невозможна без него, потому что именно слово организует, закрепляет, образует в нашем мозгу определенное понятие. Познание мира, человеческая деятельность, общение – все происходит при помощи слов.
-Безусловно, в лексике отражается вся картина мира, а отношения между реальными вещами, событиями в нем передает грамматика. Эти явления можем рассмотреть в морфологии ( в синтаксисе)
-Действительно, лексика отражает отдельные понятия, но только грамматика позволяет превратить отдельные слова в законченную мысль, и эти явления мы можем проследить в морфологии (в синтаксисе)
-В самом деле, лексическое значение слова помогает понять, о чем идет речь, а грамматика позволяет связать между собою слова, чтобы выразить мысль о предмете, действии, признаке.

Слайд 14

Варианты начал сочинения (рассуждение о смысле высказывания).
- Да, лексическое значение слова

отражает представление человека об окружающем мире, но, если слова не строить в предложения, вряд ли мы поймем друг друга. Грамматика - это закон построения мыслей в языке.
-Бесспорно, понятия о мире формируются и закрепляются в нашем сознании в виде слов. Но что позволяет оформить их в мысль? Конечно же, грамматика! Обратимся к…
- В самом деле, большинство слов называют предметы, их признаки, количество, действия, но связать эти слова в мысли может только грамматика.
- Слова показывают наши мысли, но, чтобы построить предложение из отдельных слов, надо изменить их, связать между собой, расположить в определенном порядке. И здесь на помощь лексике приходит грамматика.

Слайд 15

Переход к рассуждению
Связать вступление с основной частью можно с помощью

таких речевых клише:
Попробуем разобраться в смысле этих слов.
Я согласен с этим высказыванием.
Как можно понять это высказывание?
Попробуем объяснить данное утверждение.
Это высказывание я понимаю так.
Что имел в виду писатель (учёный)?

Слайд 16

Основная часть
В основной части нужно
объяснить, как вы понимаете слова

автора цитаты
привести примеры, соответствующие теоретическому рассуждению и иллюстрирующие языковые явления

Слайд 17

Примеры
необходимо привести 2 примера;
примеры должны быть из указанного текста;
примеры должны

соответствовать рассуждению на теоретическом уровне;
необходимо указать роль примеров в тексте

Слайд 18

Лексические явления для аргументации
многозначные слова;
морфемы (корень, приставка, суффикс);
синонимы, антонимы, паронимы, омонимы;
лексика

с точки зрения стилистической окраски
фразеологизмы;
лексика с точки зрения сферы употребления(диалектизмы, профессионализмы, жаргонизмы);
тропы(метафора, гипербола, олицетворения, эпитет, сравнение…)

Слайд 19

Грамматические явления для аргументации
Словосочетания с подчинительной связью(согласованием, управлением, примыканием);
Предложения по цели

высказывания, по эмоциональной окраске;
Простые и сложные предложения;
Односоставные и двусоставные предложения;
Неполные предложения;
Распространенные и нераспространенные предложения;
Обособленные члены, однородные члены, обращения, уточняющие члены, вводные слова и вставные конструкции;
Прямая речь, косвенная речь, диалог;
Синтаксические средства выразительности(риторические вопросы, восклицания, анафора, инверсия, парцелляция, многосоюзие, бессоюзие…)

Слайд 20

Включение примеров
Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к … предложению текста.
Проиллюстрировать

это языковое явление можно на примере … предложения текста.
Пример этого языкового явления можно найти в предложении ...
Справедливость этого вывода можно доказать на примере … предложения.
В подтверждение приведу пример из … предложения текста.
Рассмотрим … предложение.
Подтвердить данный аргумент можно примером из …. предложения текста.
Предложение … подтверждает мысль о том, что … .

Слайд 21

Заключение (вывод)
Заключение так же, как и вступление, не должно превышать

по объёму основную часть сочинения.
Задача заключения — подвести итог, обобщить сказанное.
Вывод должен быть логически связан с предыдущим изложением и не должен противоречить по смыслу тезису и аргументам.
Начать заключение можно вводными словами значит, итак, следовательно, таким образом или клише мы пришли к выводу, подводя итог, делая выводы из вышеизложенных доказательств и т.д.

Слайд 22

Варианты заключений
Таким образом, лексический состав языка и его грамматические законы очень

часто оказываются слитыми воедино и помогают понять высказанную мысль.
Следовательно, грамматические законы формируют предложение, а лексика составляет его смысловую сторону.
Вот так связь лексики и грамматики помогает понять мысли говорящего и его настроение.
Значит, освоение лексического материала в отрыве от грамматики невозможно.
Таким образом, лексика и грамматика в их тесном взаимодействии помогают понять смысл сказанного.
В самом деле, только неразрывная связь лексики и грамматики помогает осмысленно передать наши представления об окружающем мире.

Слайд 23

О почерке
Помните, что задания С1 (изложение) и С2 (сочинение)

будут проверять эксперты. Поэтому старайтесь писать не только ГРАМОТНО, но и АККУРАТНО, РАЗБОРЧИВО, чтобы написанное можно было прочитать без труда.

Слайд 24

найти

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания лингвиста Георгия Владимировича Степанова:

«Словарь языка свидетельствует, о чем думают люди, а грамматика- как они думают»

1. Находим ключевые слова

2. Определяем задачу: найти лексическое и грамматическое явление в тексте, объяснить их роль, чтобы раскрыть смысл тезиса.

Слайд 25

Образец сочинения
Лингвист Степанов считает: «Словарь языка свидетельствует, о чем

думают люди, а грамматика- как они думают»». Попробуем разобраться в смысле этого высказывания.
Действительно, у каждого человека свой словарный запас, и все люди по-разному используют слова в речи, этим они показывают окружающим свои чувства, намерения.
Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к предложению 67. Матвей Сергеевич назвал Альку «сынок». В этом слове суффикс –ок- уменьшительно-ласкательный, суффикс показывает доброе, отцовское отношение руководителя к мальчику.
Лексика отражает наши мысли, но, чтобы из отдельных слов построить предложение, надо их изменить, связать между собой, и здесь на помощь приходит грамматика.
В предложении 64 «Чего же дерево губить?» автор употребляет риторический вопрос, в нем выражено утверждение в вопросительной форме. Алька понимает, что березу не тронут.
Таким образом, ученый прав, лексические и грамматические средства позволяют глубже понять смысл сказанного.

Сочинение на лингвистическую тему Часть С

Содержание

Формулировка задания Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания (указан автор): «(приведена цитата)».

В каждом варианте КИМа будет своя тема сочинения – цитата писателя,

«В языке есть… слова. В языке есть… грамматика. Это

«К оценке достоинств речи мы должны подходить с вопросом:

«Пунктуационные знаки имеют своё определённое назначение в письменной речи.

«Язык подобен многоэтажному зданию. Его этажи – единицы: звук,

«Язык – это то, благодаря чему, с помощью чего

Критерии оцениванияС1К1 Наличие обоснованного ответа на поставленный вопрос 2баллаС1К2 Наличие примеров

Композиция сочинения-рассуждения.Тезис (высказывание…).Рассуждение о смысле высказывания.Пример лексического явления в тексте, его

Теоретические рассуждения о смыслевысказыванияТезисВывод 2 примера

Вступление(тезис) Не знаете, с чего начать? Воспользуйтесь приёмом, предложенном в задании:

Возможные варианты рассуждений о смысле высказывания- Любая наша мысль об окружающем

Варианты начал сочинения (рассуждение о смысле высказывания). - Да, лексическое значение слова

Переход к рассуждению Связать вступление с основной частью можно с помощью

Основная часть В основной части нужно объяснить, как вы понимаете слова

Примерынеобходимо привести 2 примера; примеры должны быть из указанного текста;примеры должны

Лексические явления для аргументациимногозначные слова;морфемы (корень, приставка, суффикс);синонимы, антонимы, паронимы, омонимы;лексика

Грамматические явления для аргументацииСловосочетания с подчинительной связью(согласованием, управлением, примыканием);Предложения по цели

Включение примеров Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к … предложению текста. Проиллюстрировать

Заключение (вывод)Заключение так же, как и вступление, не должно превышать

Варианты заключенийТаким образом, лексический состав языка и его грамматические законы очень

О почерке Помните, что задания С1 (изложение) и С2 (сочинение)

найти Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания лингвиста Георгия Владимировича Степанова:

Образец сочинения Лингвист Степанов считает: «Словарь языка свидетельствует, о чем

Похожие презентации