1 СЕНТЯБРЯ Тема: «От пера до компьютера»

за знаньями в поход!
Сегодня праздник!
Школьный праздник!
Встречаем мы учебный год!

в 1984 году по учреждению Верховного Совета СССР.
1 сентября открывает начало учебного года. Весь сентябрь принято считать месяцем познаний.
В этот день не только торжественно открываются двери учебных заведений.
1 сентября знаменует собой силу человеческого ума, призванного служить во благо человечества и всей природы!

сознании человека в форме представлений, понятий, суждений, теорий.

знания играют важнейшую роль. Знание помогает людям рационально организовывать свою деятельность и решать различные проблемы, возникающие в её процессе.

Все области жизни, все возрасты, профессии покорны могучей и благородной силе – силе Знаний. Знания открывают мир, дают уверенность в своих силах, помогают найти верный путь в жизни. Каждое человеческое творение — это результат знаний, и нескончаема дорога к новым открытиям, изобретениям, усовершенствованиям.

Маковского

Картина В.Е. Маковского

Картина Н.П. Богданова-Бельского «Устный счет».

сегодняшнего дня?
А могло ли ему что-то показаться знакомым?
Какие изменения произошли в школе?

школе»?

Наряду с высокими требованиями к обучению, использованием новейших средств обучения, неизменными остаются подходы к нравственному воспитанию. В качестве нравственных ценностей у всех народов почитаются честность, верность, уважение к старшим, трудолюбие, патриотизм.

любого источника.
Фома Аквинский

общества, требующего высокого уровня профессиональной подготовки, умения действовать в сложных жизненных ситуациях.

образования –приобщение человека к
достижениям цивилизации, передача и сохранение ее
культурного достояния. Это означает, что изучать в школах
необходимо не только достижения прошлого, но и инно-
вационные технологии, которые будут необходимы в
будущем. Учащиеся должны уметь выполнять исследо-
вательские проекты, творческие задания, изобретать,
понимать и осваивать новое, быть открытыми и способными
выражать собственные мысли, уметь принимать решения и
помогать друг другу, формулировать свои интересы и
осознавать свои возможности, соотнося их с потребностями
общества.

в послепетровское время в XVIII веке.

Образование России в XIX веке.

Реформа образования П.А.Столыпина.

Стратегия современных реформ образования России.

Реформы образования в разные эпохи.

В передаче культурного наследия, опыта, знания, традиций участвовали все члены общества. Все необхо-димые знания, навыки и способности приобре-тались и развивались в ходе непосредственного приобщения детей к практическим делам племени.

развитие торговли,произ-водства, формирование админист-
ративного аппарата – все это требовало от людей знаний определенного уровня и практических навыков. Во второй половине XVII в. в Москве было создано несколько государственных школ, готовивших служащих для работы в учреждениях.

в эпоху
Петровских преобразований нового порядка прохождения
дворянской службы: требование грамотности теперь
приобретало обязательный характер. Итогом достижений
Петровского времени в области науки и образования
стало создание в Петербурге Академии наук.

Широкие и глубокие перемены во всех сферах жизни общества при Петре I привели к необходимости изменений в образовании. Развитие торговли и промышленности, создание регулярной армии и флота и другие реформы в России эпохи Петра I требовали коренной перестройки всей системы образо-вания, подготовки большого числа

Пётр I

Сфера образования этого периода тоже подверглась реформам.Именно в это время впервые были разрабо-таны теории и методики светского образования в России, так же была предпринята попытка создания государственной системы образо-вания. В 1755 году был основан
старейший университет России – Московский университет.
Его учреждение стало возможным благодаря деятельности
выдающегося ученого энциклопедиста первого русского
академика Михаила Васильевича Ломоносова. Новая идея в
русской педагогике, которую Ломоносов сам воплотил на
практике, была классно-урочная система.

Ломоносов М.В.

реформы. В указе 1803 года о «Предварительных правилах народного просвещения» образование было возведено в ранг государственной задачи. За время царствования Александра I было открыто три новых университета: в Казани, Харькове и Петербурге.

Реформа образования стала состав-
ной частью Великих реформ Александ-ра II. 14 июля 1864 г. было утверждено «Положение о начальных народных училищах». 19 ноября 1864 г. был утвержден «Устав гимназий и прогим-назий».

Александр I

Александр II

страны огромные. Среди системы реформ, проводимых П.А. Столыпиным, заметное место занимала реформа образования. Он ставил третьим условием модернизации страны достижение всеобщей грамотности в объеме обязательной для всех четырехлетней начальной школы. Был разработан законопроект «О введении всеобщего начального обучения в Российской империи». Предполагалось реформировать и систему высшего образования.

Столыпин П.А.

педагогического потенциала.
Создание современной образовательной инфраструктуры.
Сбережение здоровья и формирование культуры здорового образа жизни обучаю-щихся и воспитанников, учителей.
Развитие инклюзивного образования.
Расширение самостоятельности образо-вательных учреждений.

науки
и культуры.
-Условия московской жизни дают лучшие возможности для
развития школ города.
-Москва обладает одним из лучших в мире образовательных
потенциалов (ресурсы ведущих российских вузов, учреж-
дений общего и дополнительного образования, креативный
потенциал молодежи).
-Современные подходы к школе, передовые методики и
технологии обучения.
-Самое большое среди регионов РФ число победителей и
призеров Всероссийских олимпиад школьников от Москвы.
-Наличие ежегодных чемпионов международных олимпиад и
конкурсов учащихся образовательных учреждений, высокие
на общероссийском уровне результаты ЕГЭ и ГИА.

нравится в нашей школе?
Чтобы я хотел в ней изменить и почему?
Зачем я учусь?
Чем я могу быть полезным обществу?

создаются для качественного образования в Москве?
Зачем я учусь?
Какова моя роль в развитии моей школы?
Какой я вижу школу будущего?

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ПЕРВОГО УРОКА В 1 – 11 КЛАССАХ ПО ТЕМЕ: «ОТ ЦИФИРНОЙ ШКОЛЫ К ЦИФРОВОЙ»(«ОТ ПЕРА ДО КОМПЬЮТЕРА»)
http://cards.yandex.ru/card.xml?card_id=3824 (слайд 2) открытка «День знаний».
http://pedsovet.su/load/204-1-0-8782 (слайд 2) стихотворение Кобзева Людмила Станиславовна Сценарий Праздника 1 сентября для учеников 4 класса
http://ru.wikipedia.org/wiki/%C7%ED%E0%ED%E8%E5 (слайд 5) роль знаний (первое значение)
http://daz.su/nash-otvet/nauka/109/index.aspx (слайд 4) значение слова «знание» (второе значение
http://gr-event.ru/index/0-71 ((слайд 3) празднование 1 сентября (5 и 7 абзац)
http://miranimashek.com/photo/275 заставка 10 слайд (иллюстрация)
http://www.zaycev.net/pages/1974/197484.shtml (слайд 14) песня «Первоклашка»
http://www.zaycev.net/pages/1338/133836.shtml (слайд 12)песня «Песенка первоклассника»
http://www.zaycev.net/pages/191/19166.shtml (слайд 10) песня «Учат в школе»
http://ru.wikipedia.org/wiki/%CF%B8%F2%F0_I (слайд 19) царь Пётр I (иллюстрация)
httphttp://http://ruhttp://ru.http://ru.wikipediahttp://ru.wikipedia.http://ru.wikipedia.orghttp://ru.wikipedia.org/http://ru.wikipedia.org/wikihttp://ru.wikipedia.org/wiki/%http://ru.wikipedia.org/wiki/%CBhttp://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%http://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%EEhttp://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%EE%http://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%EE%EChttp://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%EE%EC%http://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%EE%EC%EEhttp://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%EE%EC%EE%http://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%EE%EC%EE%EDhttp://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%EE%EC%EE%ED%http://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%EE%EC%EE%ED%EEhttp://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%EE%EC%EE%ED%EE%http://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%EE%EC%EE%ED%EE%Fhttp://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%EE%EC%EE%ED%EE%F1%http://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%EE%EC%EE%ED%EE%F1%EEhttp://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%EE%EC%EE%ED%EE%F1%EE%http://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%EE%EC%EE%ED%EE%F1%EE%Ehttp://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%EE%EC%EE%ED%EE%F1%EE%E2,_%http://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%EE%EC%EE%ED%EE%F1%EE%E2,_%CChttp://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%EE%EC%EE%ED%EE%F1%EE%E2,_%CC%http://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%EE%EC%EE%ED%EE%F1%EE%E2,_%CC%Ehttp://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%EE%EC%EE%ED%EE%F1%EE%E2,_%CC%E8%http://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%EE%EC%EE%ED%EE%F1%EE%E2,_%CC%E8%Fhttp://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%EE%EC%EE%ED%EE%F1%EE%E2,_%CC%E8%F5%http://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%EE%EC%EE%ED%EE%F1%EE%E2,_%CC%E8%F5%Ehttp://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%EE%EC%EE%ED%EE%F1%EE%E2,_%CC%E8%F5%E0%http://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%EE%EC%EE%ED%EE%F1%EE%E2,_%CC%E8%F5%E0%Ehttp://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%EE%EC%EE%ED%EE%F1%EE%E2,_%CC%E8%F5%E0%E8%http://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%EE%EC%EE%ED%EE%F1%EE%E2,_%CC%E8%F5%E0%E8%EBhttp://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%EE%EC%EE%ED%EE%F1%EE%E2,_%CC%E8%F5%E0%E8%EB_%http://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%EE%EC%EE%ED%EE%F1%EE%E2,_%CC%E8%F5%E0%E8%EB_%Chttp://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%EE%EC%EE%ED%EE%F1%EE%E2,_%CC%E8%F5%E0%E8%EB_%C2%http://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%EE%EC%EE%ED%EE%F1%EE%E2,_%CC%E8%F5%E0%E8%EB_%C2%Ehttp://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%EE%EC%EE%ED%EE%F1%EE%E2,_%CC%E8%F5%E0%E8%EB_%C2%E0%http://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%EE%EC%EE%ED%EE%F1%EE%E2,_%CC%E8%F5%E0%E8%EB_%C2%E0%Fhttp://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%EE%EC%EE%ED%EE%F1%EE%E2,_%CC%E8%F5%E0%E8%EB_%C2%E0%F1%http://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%EE%EC%EE%ED%EE%F1%EE%E2,_%CC%E8%F5%E0%E8%EB_%C2%E0%F1%Ehttp://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%EE%EC%EE%ED%EE%F1%EE%E2,_%CC%E8%F5%E0%E8%EB_%C2%E0%F1%E8%http://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%EE%EC%EE%ED%EE%F1%EE%E2,_%CC%E8%F5%E0%E8%EB_%C2%E0%F1%E8%EBhttp://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%EE%EC%EE%ED%EE%F1%EE%E2,_%CC%E8%F5%E0%E8%EB_%C2%E0%F1%E8%EB%http://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%EE%EC%EE%ED%EE%F1%EE%E2,_%CC%E8%F5%E0%E8%EB_%C2%E0%F1%E8%EB%FChttp://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%EE%EC%EE%ED%EE%F1%EE%E2,_%CC%E8%F5%E0%E8%EB_%C2%E0%F1%E8%EB%FC%http://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%EE%EC%EE%ED%EE%F1%EE%E2,_%CC%E8%F5%E0%E8%EB_%C2%E0%F1%E8%EB%FC%Ehttp://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%EE%EC%EE%ED%EE%F1%EE%E2,_%CC%E8%F5%E0%E8%EB_%C2%E0%F1%E8%EB%FC%E5%http://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%EE%EC%EE%ED%EE%F1%EE%E2,_%CC%E8%F5%E0%E8%EB_%C2%E0%F1%E8%EB%FC%E5%Ehttp://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%EE%EC%EE%ED%EE%F1%EE%E2,_%CC%E8%F5%E0%E8%EB_%C2%E0%F1%E8%EB%FC%E5%E2%http://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%EE%EC%EE%ED%EE%F1%EE%E2,_%CC%E8%F5%E0%E8%EB_%C2%E0%F1%E8%EB%FC%E5%E2%Ehttp://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%EE%EC%EE%ED%EE%F1%EE%E2,_%CC%E8%F5%E0%E8%EB_%C2%E0%F1%E8%EB%FC%E5%E2%E8%http://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%EE%EC%EE%ED%EE%F1%EE%E2,_%CC%E8%F5%E0%E8%EB_%C2%E0%F1%E8%EB%FC%E5%E2%E8%Fhttp://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%EE%EC%EE%ED%EE%F1%EE%E2,_%CC%E8%F5%E0%E8%EB_%C2%E0%F1%E8%EB%FC%E5%E2%E8%F7 (слайд 20) Ломоносов М.В.(иллюстрация)
http://www.nemiga.info/peterburg/peterburg/elizaveta-alekseevna.htm (слайд 21) царь Александр I (иллюстрация)
http://www.biografguru.ru/about/aleksandr/?q=701&p=1 (слайд 21) царь Александр II (иллюстрация)
http://www.hrono.ru/biograf/bio_s/stolypin_pa.php (слайд 22) Столыпин П.А. (иллюстрация)
http://www.sergemaksimov.com/illustrations/books/azbuka-o/ (слайд 17) первобытный человек в пещере (иллюстрация)
http://peremeshschool.narod.ru/20fe.htm (слайд 8) кабинет физики (иллюстрация)

выражения «инклюзивное образование»
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F значение слова «инновация»
«http://bse.sci-lib.com/article121199.html ( слайд 19) значение выражения «цифирная школа»
http://www.pressfoto.ru/categories/society/education/?page=6 заставка 12 слайд (иллюстрация)
http://umcpo.ru/files/meropriyatiya/09_08_2011/metod_recom.pdf (слайд 7)
иллюстрации «Школа в прошлом» (из метод. рекомендаций Департамента образования г. Москвы, стр.6,7,8 )
http://umcpo.ru/files/meropriyatiya/09_08_2011/metod_recom.pdf (слайд 8)
иллюстрация «»компьютерный класс»(из метод. рекомендаций Департамента образования г. Москвы, стр.9 )
http://www.nsportal.ru/berestova-tatyana-nikolaevna Фотографии слайд 1 (фото ГОУ СОШ № 163), слайд 14 («День знаний» 1 класс), слайд 8 (кабинет начальных классов и спортивный зал моей школы) из личного портфолио.
http://umcpo.ru/files/meropriyatiya/09_08_2011/metod_recom.pdf (слайд 11) стр.10 из метод. рекомендаций
http://umcpo.ru/files/meropriyatiya/09_08_2011/metod_recom.pdf (слайд 13) стр.10 из метод.рекомендаций