Историческая грамотность. 9 класс

обучения, а также совокупность приобретаемых навыков, умений, знаний ценностных установок, функций, опыта деятельности и компетенций.
История - область знаний, а также гуманитарная наука, занимающаяся изучением человека (его деятельности, состояния, мировоззрения, социальных связей, организаций и так далее) в прошлом.

здесь не исключение. Знание истины, пусть и не приносящее практической пользы, важно само по себе. Лучше знать истину, чем ложь.
Знание истории способствует духовному и умственному развитию общества, обогащают и совершенствуют его мировоззрение. История развивает гибкость ума, пытается уберечь нас от ошибок, которые совершали наши предки и которые мы повторяем сегодня.
Кроме того, изучение истории - это дань уважения. Многие положили свои жизни во благо нашего светлого будущего и чтобы почтить их память и выразить свою благодарность.
Многие загадки, пугающие и интригующие, перестают быть такими таинственными, как только становятся понятными сложные причины и события, к ним приведшие. Это объясняет, зачем нужна история. Когда понимается то общее, что мы делим с людьми из прошлого, а также осознаются различия в настоящем, формируется осознание нашего общества, его настоящего, прошлого и будущего.

к авторитетам, включая государственную власть, и демонстративной оппозиционности, а в крайних случаях и к вовлечению молодых людей в различные экстремистские течения. Фальсификация истории ведет к искажению исторического сознания и разрушению идентичности народа России.
Историческая неграмотность может привести также и к незнанию других гуманитарных наук: географии, обществознания, так как эти науки тесно связаны с друг другом.

изучать её.
-большинство людей считает, что знание истории является обязательным аспектом для гражданина, и это есть его гордость
-большая часть людей затруднилась ответить на вопрос: «Считаете ли вы, что имеете высокий уровень знаний об истории вашей страны?», в результате можно сделать вывод, что историю общество плохо знает.
-часть общества (1/3) признали, что не знают историю.
Общий вывод: Наше общество имеет желание изучать историю, но не может этого делать из-за отсутствия времени.

полит информации проводилось среди учащихся 9-2 класса.
Вывод: Отзывы показали (приложение 3), что интерес молодежи к политике возможно вызвать, если начать их ознакамливать событиями, которые происходят в мире.

собой множество как глобальных проблем, так и локальных конфликтов.
Рекомендации по просмотру фильмов, исторических мест в виде буклета являются продуктом проекта. При работе над созданием буклета, мне пришлось ознакомиться с программой Microsoft Publisher, отобрать материал и научиться располагать его в буклете. Так же, при работе над проектом, я научился работать с приложением Microsoft Word.