История. Вводная лекция

конкретности для установления объективных закономерностей общественного развития и выявления актуального исторического опыта, уроков истории.

Историческое сознание –совокупность представлении общества в целом, его социальных групп и индивидов о своем прошлом и прошлом всего человечества.
Уровни исторического сознания:
Обыденное историческое сознание ;
Историческое сознание, формирующееся под влиянием художественной литературы, кино, телевидение, живописи, публицистики.
Уровень исторического сознания ,формирующееся в результате изучения в средней школе .
Историческое сознание, формирующееся на основе научно-теоретических знаний, добываемых исторической наукой.
Функции исторического сознания:
Формирование историзма мышления.
Познавательная функция.
Интегративная функция.
Воспитательная функция , формирование патриотизма
Прогностическая функция .

важнейших событий и деятелей мировой и отечественной истории в их современных научных интерпретациях ,понимание смысла истории, освоение важнейших аспектов исторического опыта накопленного предшествующими поколениями и вытекающих из него уроков истории .

Древнего мира(IVтыс.до н.э.-Vв.н.э.)
2.История Средних веков(Vв.н.э.-cередина XVIIв.)
3.История Нового времени (сер.XVIIв- нач. XXв)
4.История Новейшего времени(1918 по наст.время)
Периодизация истории и истории
Древняя Русь(сер.IXв.-XIIIв.)
Российское государство (Московское царство XIV-XVIIвв.)
Имперская Россия (XVIII-февр. 1917г.)
Советская история (окт.1917-1991гг.)
Постсоветский период российской истории(1992-до наших дней.)

дает возможность для его изучения. Источники- это все сохранившиеся результаты человеческой деятельности.
Типы Исторических источников:
Письменные,
Вещественные,
Этнографические,
Памятники устного народного творчества,
Данные языка,
Антропологические,
Данные об изменениях окружающей среды,
Фотокинодокументы,
Фонодокументы,

познания, которые теоретически осознаны, обоснованны и практически основаны.
Принципы методологии исторической науки
Историзма,
Объективности,
Всесторонности.
Подходы в методологии исторической науки.
Цивилизационный,
Формационный,
Системный,
Основанные на теории модернизации
Методы методологии исторической науки
Общенаучные: логический и исторический,
Сравнительно-исторический,
Хронологический,
Проблемно-хронологический,
Периодизации.

задачи: Освоить истоки российской государственности, основные теории, этапы и вехи формирования древнерусской государственности, причины и последствия политической децентрализации Древней Руси.
План
Проблемы формирования государства у восточных славян.
Особенности становления и развития древнерусского государства.
Феодальная раздробленность на Руси.
ПРОБЛЕМАТИКА ПЕРВОГО ВОПРОСА:
Образ жизни, бытовой уклад, хозяйство восточных славян.
Каковы причины и предпосылки образования государства у восточных славян?
Норманская и славянская теории образования древнерусского государства, их современные оценки.
Основные этапы и вехи формирования древнерусского государства.
Какое влияние на развитие древнерусского общества и государства оказало принятие православия?
ПРОБЛЕМАТИКА ВТОРОГО ВОПРОСА:
Каковы этнокультурные основы древнерусской субцивилизации?
Особенности социально-экономических отношений и политического строя Древней Руси.
К какому типу общественного развития – западному или восточному – можно отнести древнерусскую субцивилизацию?
Характерные черты древнерусской субцивилизации.