Либеральные реформы 60-70-х гг. XIX века

Цели урока: 1.познакомиться с содержанием судебной, военной реформ и реформы в области

Реформы Александра II (1855 – 1881 гг.) Крестьянская (1861 г.) Земская (1864 г.) Городская

*Историки XIX – начала XX в. оценили эти реформы как великие

Земская реформа 1864 г.

Разработчики проекта реформы – комиссия
во главе с Н.А.

Губернское
земское собрания

Губернская
земская управа

Курия
землевладельцев

избиратели

Курия городских
избирателей

Курия выборных от
крестьянских обществ

Сельские сходы

Волостные

«+» 1. «Третий элемент» - представители сельской интеллигенции: земские врачи, учителя, агрономы,

«-»

1. Отсутствие земств в госуд-х землях.
2. Преобладание в управах дворян и

Недостатки реформы

Земства не имели политической силы и находились под контролем губернаторов.
Земства

Городской голова

Городская управа

Городская дума – 4 года

Крупные
налогоплательщики

Средние
налогоплательщики

Мелкие
налогоплательщики

Имущественный ценз

Функции
Благоустройство

Судебная палата

Окружной суд
Суд присяжных,
прокурор,
адвокат

Сложные уголовные и
гражданские дела

Сенат

- мелкие уголовные

1) ПРИНЦИПЫ НОВОГО СУДА 2) МИРОВЫЕ СУДЫ 3) ОБЩИЕ СУДЫ: А) ОКРУЖНЫЕ СУДЫ

Принципы нового суда: *равенство всех сословий перед законом *гласность суда *независимость

Судебная система России по реформе 1864 г.

Император

Сенат

Особые суды
Волостной для

Судебная реформа 1864 г.

Значение реформы:
создана самая передовая в тогдашнем мире судебная

Военная реформа 1874 г.

Милютин
Дмитрий Алексеевич
военный министр в 1861-1881 гг.,
руководил

Военная реформа 1863 - 1874 гг.

Д.А. Милютин – военный министр
1863-1864

Содержание В. РЕФОРМЫ:

1. Переход от рекрутчины к всеобщей воинской повинности:
а)

1) Численность русской армии составляла в 1864 г. - 1 млн.

2) Создание военных гимназий и училищ для дворян, юнкерских училищ для

3) Отмена рекрутских наборов, введение всесословной воинской повинности для мужчин с

4) Гладкоствольное оружие заменялось нарезным, чугунные орудия заменялись на стальные, принята

5) По новым уставам ставилась задача учить войска лишь тому, что

Военная реформа 1874 г.

Значение реформы:
создание массовой армии современного типа,
поднят

Реформы в области просвещения (1863-1864 гг.)

1)Начальное образование:
Положение о начальных народных училищах

Реформы в области народного образования 1863-1864 гг.

Начальное
образование

Среднее
образование

Высшее
образование

«Положение о начальных
народных училищах»
1864 г.

Учебные

«Положение о начальных училищах»

Церковно-приходские

земские

министерские

Гимназический устав – 7 лет

реальные

классические

гуманитарные

точные

университеты

Технические вузы

Университетский устав –

Положение о начальных народных училищах (1864 г.) 1. Какие учебные заведения создавались

Устав гимназий и прогимназий Министерства Народного Просвещения (1864 г.) 1. Какие виды

Университетский устав 1863 г.   1.Кто осуществлял управление университетом? 2. Как назначались деканы

Реформы в области просвещения (1863-1864 гг.)

Значение реформ:
расширение и совершенствование образования всех

Значение либеральных реформ состоит в том, что они способствовали развитию капиталистических