Содержание
- 2. История о единице времени В начальных классах рассматриваются такие величины: длина, площадь, масса, емкость и время.
- 3. История о единице времени Каждая изучаемая величина - это некоторое обобщенное свойство реальных объектов окружающего мира.
- 4. Первые представления об измерении времени дети получают еще до школы. Они оперируют осознанно такими словами, как
- 5. Измерять время помогли людям наблюдения над Солнцем, Луной и звездами. Уже древние люди заметили чередование дня
- 6. Продолжительность года определялась вначале очень неточно. Например, древние египтяне считали годом промежуток времени от одного разлива
- 7. Египтяне изобрели один из самых удачных календарей. Сначала они разделили год на 12 месяцев по 30
- 8. Примерно 2000 лет тому назад (в 238 году до нашей эры) царь Птолемей приказал отмечать раз
- 9. В 46 году до нашей эры римский император Юлий Цезарь ввёл усовершенствованный календарь в Древнем Риме.
- 10. А чтобы ошибка не накапливалась так быстро, для високосных лет было внесено дополнение: годы, оканчивающиеся двумя
- 11. В России по религиозным соображениям григорианский календарь не вводился до XX века. К этому времени расхождение
- 12. Для измерения небольших промежутков времени люди изобрели часы. Сначала появились солнечные часы, они работали только днем.
- 13. Методика изучения темы «Время и его измерение» В результате изучения темы у детей должны быть сформулированы
- 14. Методика изучения темы «Время и его измерение» Учащиеся должны уметь определять время по часам с точностью
- 15. Определяя методику, учитель должен учитывать, что понятие времени весьма отвлеченное. Представление о том или ином промежутке
- 16. Знакомство с такими единицами, как год, месяц, неделя, связывается с использованием табеля-календаря. Кроме очень небольшого числа
- 17. В классе необходимо иметь демонстрационную модель и желательно модели малых размеров у каждого ученика. Соответствующие навыки
- 18. К моменту ознакомления с часом и минутой учащиеся уже имеют представления о долях единицы. Это нужно
- 19. Полезно установить с детьми, что продолжительность урока равна 45 мин, что перемена длится 10 мин, что
- 20. В медодике преподавания времени как единица измерения выделяют следующие этапы: 1 этап. Уточнение представления. 2 этап.
- 21. Уже в певом классе при изучении при изучении темы «Нумерация в пределах 10», ежедневно учат определять
- 22. На втором году обучения также детям дают задания на тему времени, но теория ещё не изучена.
- 23. Во второй половиче третьего учебного года происходит более детальное изучение темы «Единицы времени». На этом и
- 24. Как мы видим, задания для учащихся очень разнообразны. Однако нельзя не отметить тот факт, что большую
- 25. В учебнике математики «Школа России» М.И. Моро в 3 классе часть 2 происходит закрепление изученного материала.
- 26. На страницах 47-48 находим теоретические основы, где отражаются основные этапы – повторение, переход к изучению нового
- 27. Данные задания можно найти на странице 49. Они помогают закрепить изученную тему и перейти следующих единиц
- 28. Мы видим, что теоретическая часть подаётся таким образом, чтобы дети не только услышали необходимую информацию от
- 29. На странице 52 мы находим таблицу единиц времени, на которую учащиеся всегда могут вернуться в процессе
- 30. В разделе «Что узнали? Чему научились?» на сраницах 53, 55, 61 происходит дальнейшая отработка изученного материала.
- 31. В 4 классе по программе «Школа Росси» начинается изучение темы «Сложение и вычитание величин» на 67
- 32. Во сторой части учебника в 4 классе на страницах 71 и 88 закрепляется повторяется изученный материал
- 33. На примере УМК «Гармония» Н.Б. Истоминой разберём изучение темы «Единицы времени».
- 34. Начало изучение темы начинается в учебнике 2 класса часть 2 на странице 90. Тема «Величины. Единицы
- 35. Дальнейшее изучение темы происходит на страницах 91-93. Младшие школьники узнаю, что час состоит из 60 минут.
- 36. Следующее упоминание темы «Время» мы встречаем во 3 классе во 2 части страницах 105-106 учебника Истоминой.
- 37. На страницах 107-109 происходит отработка полученных знаний. Младшие школьники отрабатывают понятия больше или меньше. Задания разнообразны
- 38. В учебнике 4 класса в 1 части на первых уроках, когда вспоминаю изученный ранее материал, используются
- 40. Скачать презентацию