Содержание
- 2. 1. Логический метод При выполнении тестового задания этим методом необходимо проведение логической мыслительной операции
- 3. Пример 1 Согласно министерской реформе Александра I: а) министры назначались Государственным советом и были ответственны перед
- 4. Решение (ход логического рассуждения) а) если министры были ответственны перед Государственным советом, то этим Государственный совет
- 5. Пример 2 . Какие статьи Парижского трактата 1856 г. в наибольшей степени подрывали национальные интересы России
- 6. Решение (ход логического рассуждения) Здесь важен анализ этих статей относительно перспективы развития России: а) нейтрализация Черного
- 7. 2. Метод ключевого слова Выявляется ключевое слово, от которого зависит правильный выбор ответа (ответов).
- 8. Пример 1. Какая категория населения относилась к полупривилегированному сословию: а) мещане; б) казаки; в) дворяне?
- 9. Решение. Ключевое слово здесь полупривилегированный. Необходимо определить, что это такое. Это значит имеющий льготы, преимущества перед
- 10. Пример 2. Когда в России возникли первые мануфактуры: а) в XVII в.; б) в XVIII в.;
- 11. Решение. Здесь ключевое слово первые. У школьников может появиться ассоциативная связь — карта XIX в. пестрит
- 12. 3. Оперирование теоретическим материалом При этом методе важно отработать механизм рассуждений при выборе правильного ответа, оперируя
- 13. Пример 1 Конституция Никиты Муравьева предполагала: а) введение в России парламентской республики; б) введение в России
- 14. Решение.. Конституция Н. Муравьева была разработана Северным обществом, которое по своей программе и направленности считалось умеренным:
- 15. 4. Использование знания дат и хронологии . Здесь необходимо знание не только основных дат, но также
- 16. Пример 1 В каком году был принят Устав о цензуре, названный впоследствии чугунным: а) в 1812
- 17. Решение. Можно отталкиваться от конкретного знания того, что этот Устав был принят при Николае I, следовательно,
- 18. Пример 2. После кого вступил на императорский престол Александр I: а) Екатерины II; б) Петра III;
- 19. Пример 3 При каком императоре происходило подавление Польского восстания: а) при Александре I; б) при Николае
- 20. Решение. Главное условие здесь — знать дату Польского восстания — 1831 г. Даты правления: Александра I
- 21. Решение. Здесь необходимо помнить последовательность сменяющих друг друга монархов. Действия учеников должны состоять из нескольких логических
- 22. 5. Метод исключения заведомо неверных ответов Здесь важно определить, какие варианты ответов являются точно неправильными, т.е.
- 23. Пример 1 В чем заключался главный замысел М.И. Кутузова, когда он оставлял Москву в 1812 г.:
- 24. Решение. Совершенно очевидно, что вариант б) неверен, поскольку Кутузов, оставив Москву, повернул на юг, к Калуге.
- 25. Пример 2 Кто был ближайшим другом Павла I: а) А.А. Аракчеев; б) А.В. Суворов; в) Г.А.
- 26. Решение. Суворов и Потемкин ко времени восшествия на престол Павла I умерли и не могли быть
- 27. Пример 3 Во время правления Александра I был учрежден Государственный совет. Какой властью он обладал: а)
- 28. Решение. Если бы Государственный совет обладал законодательной или исполнительной властью, то это привело бы к ограничению
- 29. 6. Понятийный метод Используется при работе с вопросами по понятиям. Главное условие — необходимо знать значение
- 30. Пример 1 Что предполагала политика военного коммунизма: а) введение продразверстки на продовольственные излишки; б) установление права
- 31. Решение. Военный — ключевое слово, его предлагается сделать опорным. Значит, это политика военного времени, что предполагает
- 32. Пример 2. Что такое военные поселения: а) особый вид войск; б) временное поселение военных; в) особый
- 33. Решение. Примерный ход рассуждений: вариант б) предполагает поселение военных в определенном месте на определенное время и
- 34. 7. Ассоциативный метод Этот метод опирается на закрепленные в сознании учеников ассоциативные связи, допустим Сталин —
- 35. Пример 1. А.Н. Голицын, М.М.Сперанский, Е.Ф. Канкрин — что объединяет эти имена: а) они участники восстания
- 36. Решение. М.М. Сперанский может ассоциироваться с конституционным проектом при Александре I, кодификацией законов в 1830-е гг.,
- 37. 8. Визуально-ассоциативный метод Опирается на зрительную память учащихся, задействует механизмы зрительной памяти
- 38. Пример 1 В каком регионе Российской империи была сосредоточена основная часть промышленного производства: а) в центральной
- 39. Решение. Если на уроках регулярно используются наглядные пособия и карты, то у учеников может запечатлеться в
- 40. 9. Интуитивный метод Этот метод применяется, когда учащиеся еще не освоили другие методы или они неприменимы
- 41. 10. Комбинированный метод Предполагается использование одновременно нескольких методов для нахождения правильного ответа.
- 42. Пример 1. Когда началось восстание декабристов: а) 14 декабря 1825 г.; б) 29 декабря 1825 г.;
- 43. Решение. Можно использовать метод ключевого слова, это слово декабристы, значит, событие произошло в декабре, следовательно, подходят
- 44. Пример 2. Кто осуществил кодификацию русского законодательства в 1830-е гг.: а) М.М. Сперанский; б) В.П. Кочубей;
- 46. Скачать презентацию