Нестандартные формы и методы преподавания истории и обществознания

Август 9, 2022

Главная
История
Нестандартные формы и методы преподавания истории и обществознания

Содержание

2. ПРОБЛЕМА
3. Что требуется? Цель: активизировать познавательную деятельность учащихся посредством нестандартных форм и методов преподавания на уроках истории
4. Опыт использования нестандартных форм и методов преподавания на уроках.
5. ИНТЕГРИРОВАННЫЕ УРОКИ Это специально организованный урок, цель которого может быть достигнута лишь при объединении знаний из
6. Интегрированный урок английского языка и обществознания для 7–х классов по теме: «Проблемы современной молодежи: поиск дополнительного
7. МЕТОД «КРОССЕНС» Он представляет собой стандартное поле из девяти квадратиков, в которых помещены изображения. Девять изображений
8. эпоха дворцовых переворотов, правители. (Екатерина I, Пётр II, Анна Иоановна, Анна Леопольдовна, Иван VI, Елизавета Петровна,
9. Результативность Убеждена, что нестандартный подход к преподаванию истории и обществознания пробуждает в учащихся познавательный интерес. Это
10. Уровень успеваемости и уровень качества знаний учащихся по истории и обществознанию с 2012 по 2015 гг.
11. Результативность
13. Скачать презентацию

Слайд 2

ПРОБЛЕМА

Слайд 3

Что требуется?
Цель: активизировать познавательную деятельность учащихся посредством нестандартных форм и методов

преподавания на уроках истории и обществознания.

Слайд 4

Опыт использования нестандартных форм и методов преподавания на уроках.

Слайд 5

ИНТЕГРИРОВАННЫЕ УРОКИ
Это специально организованный урок, цель которого может быть достигнута лишь

при объединении знаний из разных предметов, направленный на рассмотрение и решение какой-либо пограничной проблемы, позволяющий добиться целостного, синтезированного восприятия учащимися исследуемого вопроса, гармонично сочетающий в себе методы различных наук, имеющий практическую направленность.

Слайд 6

Интегрированный урок английского языка и обществознания для 7–х классов по теме:

«Проблемы современной молодежи: поиск дополнительного заработка»
Интегрированный урок истории, обществознания, географии и английского языка для 7 класса по теме: «Колонизация или мирное освоение англичанами Северной Америки?»
Интегрированный урок истории, обществознания и английского языка для 8-х классов по теме: «Духовная сфера общества: исследование космоса»

Слайд 7

МЕТОД «КРОССЕНС»
Он представляет собой стандартное поле из девяти квадратиков, в которых

помещены изображения. Девять изображений - картинок, символов расставлены в нём таким образом, что каждая картинка имеет связь с предыдущей и последующей, а центральная объединяет по смыслу сразу несколько.
Задача учащихся – объяснить кроссенс, составить рассказ – ассоциативную цепочку, посредством взаимосвязи изображений и дать название логической цепочке.

Слайд 8

эпоха дворцовых переворотов, правители. (Екатерина I, Пётр II, Анна Иоановна, Анна

Леопольдовна, Иван VI, Елизавета Петровна, Пётр III, Екатерина II. Пётр Первый помещён в середину как деятель способствовавший началу этой эпохи, создавший предпосылки для неё своей политикой и указом о порядке престолонаследия).

учащиеся называют существующие виды деятельности человека – умственная, творческая, трудовая, интеллектуальная, общение, игра, а по количеству участников - коллективная, индивидуальная. Центром кроссенса является синоним слова «деятельность» - труд.

Урок истории в 7 классе
«Эпоха дворцовых переворотов»

Урок обществознания в 6 классе
«Человек и его деятельность»

Слайд 9

Результативность
Убеждена, что нестандартный подход к преподаванию истории и обществознания пробуждает в

учащихся познавательный интерес. Это проявляется в желании участвовать в конкурсах, олимпиадах, конференциях, а также в волонтёрской деятельности в рамках школьного клуба «Подросток и Закон».

Слайд 10

Уровень успеваемости и уровень качества знаний учащихся
по истории и обществознанию с

2012 по 2015 гг.

История

Обществознание

По истории успеваемость составляет 100%, качество знаний учащихся в выросла с 62,3% до 75,5%.
По обществознанию качество выросло с 73,5% до 80,7%, успеваемость -100%.

Слайд 11

Нестандартные формы и методы преподавания истории и обществознания

Содержание

ПРОБЛЕМА

Что требуется?Цель: активизировать познавательную деятельность учащихся посредством нестандартных форм и методов

Опыт использования нестандартных форм и методов преподавания на уроках.

ИНТЕГРИРОВАННЫЕ УРОКИ Это специально организованный урок, цель которого может быть достигнута лишь

Интегрированный урок английского языка и обществознания для 7–х классов по теме:

МЕТОД «КРОССЕНС» Он представляет собой стандартное поле из девяти квадратиков, в которых

эпоха дворцовых переворотов, правители. (Екатерина I, Пётр II, Анна Иоановна, Анна

РезультативностьУбеждена, что нестандартный подход к преподаванию истории и обществознания пробуждает в

Уровень успеваемости и уровень качества знаний учащихсяпо истории и обществознанию с

Результативность

Похожие презентации

Что требуется?
Цель: активизировать познавательную деятельность учащихся посредством нестандартных форм и методов

ИНТЕГРИРОВАННЫЕ УРОКИ
Это специально организованный урок, цель которого может быть достигнута лишь

МЕТОД «КРОССЕНС»
Он представляет собой стандартное поле из девяти квадратиков, в которых

Результативность
Убеждена, что нестандартный подход к преподаванию истории и обществознания пробуждает в

Уровень успеваемости и уровень качества знаний учащихся
по истории и обществознанию с