Образование и наука в XIX - начале ХХ веков

Содержание

Слайд 2

Подумай! Ответь! В чем значение научных открытий ХIХ — начала ХХ в.?

Подумай! Ответь!

В чем значение научных открытий ХIХ — начала ХХ в.?

Слайд 3

1. Грамотность и школа В Англии в 1840-х гг. при венчании

1. Грамотность и школа

В Англии в 1840-х гг. при венчании половина

женихов и невест не могли расписаться в церковных книгах. В 1850 г. во Франции были неграмотными почти 40% мужчин.

В германских государствах всеобщее начальное образование было введено в конце XVIII в. (в эпоху просвещённого абсолютизма).

В Швеции и Швейцарии введение всеобщего начального образования произошло в середине XIX в.

Во многих штатах США существовало бесплатное начальное образование, но оно не было обязательным.

Слайд 4

Грамотность в школе Главный инструмент ?

Грамотность в школе

Главный инструмент ?

Слайд 5

Причины быстрого развития естественно-математических наук. ХIХ в. — время бурного развития

Причины быстрого развития естественно-математических наук.

ХIХ в. — время бурного развития естественно-математических

наук.
Есть ли связь между развитием производства, техники и научными открытиями?
(Технические средства возникают и функционируют благодаря их опоре на научное знание, являются результатом научных разработок. Поэтому сама жизнь требовала познать законы природы, чтобы осуществить индустриальную революцию и поставить природу на службу человека)
Вспомните технические изобретения ХIХ в. Без достижения каких наук они были бы невозможны?
(физики, механики, химии, биологии)
Слайд 6

1. Грамотность и школа Развитие грамотности характер. Причины: перемены в жизни

1. Грамотность и школа

Развитие грамотности характер. Причины: перемены в жизни общества

и в экономикепри обретает массовый . Работать на сложном станке, быть машинистом паровоза или служащим в банке могли только грамотные люди.
Слайд 7

Распространение начального образования XIX век – грамотность приобрела массовый характер –

Распространение начального образования
XIX век – грамотность приобрела массовый характер –

работа на станке, быть служащим в банке – могли только грамотные люди.
Главное средства распространения грамотности - школы.
Среднее и высшее образование – платное.
Полная грамотность – Англия, Германия, Нидерланды.
Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

1. Грамотность и школа Начальное образование Светское, обязательное, бесплатное Среднее, высшее образование платное

1. Грамотность и школа

Начальное образование

Светское, обязательное, бесплатное

Среднее, высшее образование

платное

Слайд 11

Читательская революция XIX века

Читательская революция XIX века

Слайд 12

XIX век – «читательская революция»

XIX век – «читательская революция»

Слайд 13

Слайд 14

XIX столетие - век науки

XIX столетие - век науки

Слайд 15

Развитие образования Почему в 70—80-х гг. в Великобритании, Франции, США вводится

Развитие образования

Почему в 70—80-х гг. в Великобритании, Франции, США вводится всеобщее

обязательное обучение? Почему именно в этих странах?
(Эти страны первые начали переход к индустриальному обществу. Усложнялась техника, новые условия требовали квалифицированных специалистов, поэтому правительства этих стран вводило всеобщее бесплатное образование)
Слайд 16

Слайд 17

Успехи естественных наук

Успехи естественных наук

Слайд 18

Успехи естественных наук

Успехи естественных наук

Слайд 19

Гуманитарные науки

Гуманитарные науки

Слайд 20

XIX столетие - век науки Учреждение в 1901г. Нобелевской премии способствовало

XIX столетие - век науки

Учреждение в 1901г. Нобелевской премии способствовало привлечению

общественного интереса к достижениям науки и росту её престижа
Слайд 21

Найди соответствие Майкл Фарадей а) прививка от оспы Дж. К. Максвелл

Найди соответствие

Майкл Фарадей а) прививка от оспы
Дж. К. Максвелл б) возбудитель

туберкулеза
Ч. Дарвин в) Х-лучи
Пьер Кюри г) учение о защите от микробов
Дженнер д) электромагнитная теория света
В.К. Рентген е) явление радиоактивности
Луи Пастер ж) учение о сложном строении атома
Роберт Кох з) учение об иммунитете
Илья Мечников и) « повелитель молний»
Лоренц и Стоней к) «происхождение видов»