Работа с картографическим и иллюстративным материалом на ЕГЭ по истории: основные трудности и пути решения
Содержание
- 2. Работа с картографическим материалом Работа с иллюстративным материалом НОВИНКИ!
- 3. Результаты по работе с картой (схемой) Результаты выполнения заданий по работе с картографическим материалом показывают, что,
- 4. Проверяемые умения узнавать и называть изображённое на карте географическое пространство; определять последовательность и время отображённых на
- 5. Некоторые рекомендации Работа с картой для учащихся должна стать такой же обычной формой работы, как и
- 6. Методы и приемы самостоятельное выполнение заданий учащимися на локализацию отдельных исторических событий, объектов (можно называть учащемуся
- 7. Методы и приемы выполнение заданий, предполагающих использование исторической карты как источника знаний (например, выявление с помощью
- 8. Работа с картой в учебнике Найдите на карте основные районы выращивания льна и конопли. Центры каких
- 9. Поработайте с картой: 1) Определите ход основных этапов Северной войны. 2) Какие сражения происходили на территории
- 10. Задания 13-16 КИМ ЕГЭ В трёх вопросах будет необходимо написать краткий ответ, описывающий непосредственно представленные на
- 11. 13. Укажите название реки, обозначенной на схеме цифрой «4», в районе которой проживали поляне. Ответ:_________________. 14.
- 12. 16. Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести
- 13. Легенда карты – нужна ли? Особенностью некоторых карт (схем) является обозначение некоторых объектов цифрами в легенде
- 14. 13. Запишите название города, обозначенного цифрой «1». Ответ: ________________. 14. Укажите название ярмарки, обозначенной на схеме
- 15. Какие суждения, относящиеся к данной схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в
- 16. 16. Какие строки, относящиеся к данной схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите
- 17. ПРИМЕР
- 19. Определенные трудности у учащихся вызывают вопросы, связанные с развитием культуры: деятели науки и культуры, достижения в
- 20. Примеры ЕГЭ 2015 г. Кто был поэтом в XVII в.? 1) Симон Ушаков 2) Феофан Грек
- 21. Примеры ЕГЭ 2015 г. Какое из перечисленных произведений было создано в период «Серебряного века» русской культуры?
- 22. Задание 17 КИМ ЕГЭ
- 23. Причины Основная причина низких результатов выполнения заданий по истории культуры состоит в том, что из-за нехватки
- 24. Общественные и религиозные деятели, деятели культуры, науки и образования: До конца XV в.: митрополит Алексий, Борис
- 25. 1941-1945 гг. Деятели культуры, общественные деятели: О.Ф. Берггольц, В.С. Гроссман, М. Джалиль, В.И. Лебедев-Кумач, Ю.Б. Левитан,
- 26. Методика работы и особенности подготовки учащихся Иллюстрация должна быть не только показана учащимся на уроке, но
- 27. Печать Ивана III Рассмотрите иллюстрацию и ответьте на вопросы. 1) Отражает ли изображение печати Ивана III
- 28. Присоединение Великого Новгорода — высылка в Москву знатных и именитых новгородцев. Художник А. Д. Кившенко Рассмотрите
- 29. Рассмотрите картину А. М. Васнецова «Базар. XVII век» и ответьте на вопросы. 1) Какие слова текста
- 30. Блок заданий 18-19 Задание 18 может проверять, например, умения определять авторство, время создания, стилистические особенности памятника
- 31. В задании 19 выпускникам предлагается проследить связи, установить особенности, свойственные культуре определенной эпохи. Для этого нужно
- 32. Особенности заданий 18-19 Материалом для составления заданий служат изображения памятников архитектуры, скульптуры, почтовых марок, открыток, плакатов,
- 33. Задание 18 Задание 18 предполагает работу с информацией, содержащейся на изображении, и с контекстной информацией. Выполнение
- 34. 19. В каких два из четырёх представленных на марках шедевра русской культуры созданы в том же
- 35. Некоторые рекомендации Необходимо отметить, что формирование умений по работе с иллюстративным материалом следует начинать уже с
- 36. Карикатура
- 37. Проанализируйте карикатуру и извлеките из нее историческую информацию для ответа на вопросы. Кто из советских и
- 38. Модели заданий для обобщения и контроля Работа с понятиями Соотнести определения и термины «Закончи предложение…» В
- 39. Логические цепочки Установить принцип, по которому составлены цепочки: А) Н.А. Бердяев, С.Н. Булгаков, Б.А. Кистяковский, П.Б.
- 40. Какие суждения об изображении на плакате являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в
- 41. ПРИМЕР
- 43. ПРИМЕР
- 44. Работа с картографическим материалом Работа с иллюстративным материалом Чем пользоваться?
- 45. Как готовиться к тестовой части экзамена? Пособие содержит примеры выполнения всех типов заданий базового и повышенного
- 46. ЕГЭ
- 47. Задания с развернутым ответом (2 часть КИМ ЕГЭ)
- 48. Справочные издания
- 50. ОГЭ
- 51. ВПР 5 класс – история 6 класс – история и обществознание 11 класс – история
- 52. Методика написания исторического сочинения на ЕГЭ: основные трудности и пути решения Пазин Роман Викторович, к.и.н., зам.директора
- 53. Что может помочь? История. ЕГЭ. Задание 25: историческое сочинение. Тетрадь-тренажёр (авторы: Р.В. Пазин, О.Г. Веряскина)
- 55. Статистика выполнения задания 25 ЕГЭ-2017 г. Максимальный балл – 11 первичных баллов из 55 (20% работы)
- 56. К1
- 57. К1 При оценивании выполнения задания по первому критерию (К1) баллы выставляются за правильное указание событий (процессов,
- 58. Пример «В период 1825—1855 гг. было создано III отделение С.Е.И.В. канцелярии, а также проведена реформа государственной
- 59. К2
- 60. К2 По критерию К2 оценивается указание исторических личностей, деятельность которых связана с названными событиями (явлениями, процессами),
- 61. Примеры неверного раскрытия роли исторической личности Ответ является общей формулировкой, лишённой конкретного содержания, т.к. он не
- 62. Примеры верного раскрытия роли исторической личности митрополит Иларион написал «Слово о законе и благодати» Иван III
- 63. К3
- 64. К3 По критерию К3 оценивается указание в сочинении причинно-следственных связей. Под причинно-следственной связью следует понимать связь
- 65. Окончательное юридическое закрепощение крестьян, рост налогов и стремление власти ограничить «казачью вольницу» стали основными причинами восстания
- 66. К4
- 67. К4 По критерию К4 выпускник может получить один балл за правильное указание оценки значения событий для
- 68. 1019—1054 гг.: Этот период был временем политической стабильности, начала составления «Русской правды» (а она была главным
- 69. 1237—1242 гг.: В результате монгольского нашествия русские земли попали политическую и экономическую в зависимость от Золотой
- 70. К5 Под историческим термином следует понимать слово или словосочетание, обозначающее историческое понятие, связанное с определённым историческим
- 71. К6 и К7
- 72. К6 По критерию К6 оценивается наличие/отсутствие в сочинении фактических ошибок. По данному критерию работа оценивается только
- 73. Типичные фактические ошибки Излишние обобщения («Битва на Калке должна восприниматься как поражение всех русских княжеств») Спорные
- 74. Примеры ошибок (по материалам ФИПИ) «Павел I издал декрет о „трехдневной барщине”». В данном случае мы
- 75. К7 По критерию К7 оценивается форма изложения. По данному критерию, как и по критерию К6, работа
- 76. Алгоритм написания исторического сочинения выпускником Выбор периода (можно порекомендовать избегать сложные периоды с запутанным ходом и
- 77. Черновик
- 78. Основная часть - характеристика периода События Причинно-следственные связи Личности и ее роль (конкретные действия - организовал,
- 79. ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ НАПИСАНИЯ ИСТОРИЧЕСКОГО СОЧИНЕНИЯ
- 82. Шаблон
- 84. УЧИМСЯ БЫТЬ ЭКСПЕРТОМ!
- 85. Примеры для самостоятельного оценивания
- 86. Варианты исторических сочинений Пример: 1584–1598 гг.
- 87. Методы и приемы Использование «черновиков» как основы Разбор учителем сочинений учеников по критериям оценивания задания 25
- 88. Формирования умения по написанию исторического сочинения в 10-11 классе: этапы работы Формирование отдельных простых умений, входящих
- 89. Основные статьи Артасов И. А. Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов РФ по
- 90. ЕГЭ по обществознанию
- 92. Справочные издания
- 94. ОГЭ по обществознанию
- 98. Скачать презентацию