Содержание
- 2. ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ Греки так часто соревновались! Олимпийские игры придумали, а ещё я слышал про состязания поэтов,
- 3. ЗАЧЕМ ГРЕКИ СОРЕВНОВАЛИСЬ? ВАША ФОРМУЛИРОВКА ПРОБЛЕМЫ МОЖЕТ НЕ СОВПАДАТЬ С АВТОРСКОЙ. ПОЖАЛУЙСТА, ВЫБЕРИТЕ В КЛАССЕ ТУ
- 4. ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ Необходимый уровень. В таблице соедини стрелками понятия с определениями. Повышенный уровень. Впиши
- 5. Необходимый уровень. Запиши, какие основные качества требовались от гражданина Афин, а какие — от гражданина Спарты.
- 6. ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ 1. КАК СТАТЬ ГРАЖДАНИНОМ 2. ОЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ
- 7. Повышенный уровень. Используя текст учебника (с. 151–153), заполни таблицу. Сделай вывод, что являлось главной целью воспитания
- 8. ВОСПИТАНИЕ В ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ
- 9. Каким правилам древнегреческого воспитания ты бы следовал с удовольствием, а каким — нет? Объясни, почему. Необходимый
- 10. Повышенный уровень. Своими словами объясните, почему спортивные игры, в которых эллины демонстрировали свою силу, ловкость, свободу,
- 11. Повышенный уровень. Как ты считаешь, в чём сходство и различия между современными и древнегреческими Олимпийскими играми?
- 12. Как ты считаешь, какое значение для древних греков имело участие в Олимпийских играх? ОЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ Необходимый
- 13. Как ты считаешь, какое значение для древних греков имело участие в Олимпийских играх? ОЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ Максимальный
- 14. Необходимый уровень. Отметь на ленте времени даты: 621 г. до н.э., 776 г. до н.э., 594
- 15. Максимальный уровень. Отметь на ленте времени дату известного тебе события из истории Древней Греции, не изученного
- 16. ОЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ И СИСТЕМА ВОСПИТАНИЯ ПОЗВОЛЯЛИ ПРОЯВЛЯТЬ СВОИ ВОЗМОЖНОСТИ ГРАЖДАНАМ ГРЕЧЕСКИХ ПОЛИСОВ. ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
- 18. Скачать презентацию