Аттестационная работа. Образовательная программа Театральная шкатулка

Август 9, 2022

Главная
Культурология
Аттестационная работа. Образовательная программа Театральная шкатулка

Содержание

3. МБОУ «ООШ №280» МУРМАНСКАЯ ОБЛАСТЬ ОЛЕНЬЯ ГУБА Тип организации: Бюджетное учреждение Уровень организации: Муниципальный уровень Уполномоченный
5. ВВЕДЕНИЕ «Театрализованная деятельность является неисчерпаемым источником развития чувств, переживаний и эмоциональных открытий ребёнка, приобщает его к
6. АКТУАЛЬНОСТЬ Театрально- игровая деятельность имеет большое значение для всестороннего воспитания детей: развивает художественный вкус, творческие и
7. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА Возраст обучающихся: 6-13 лет Программа составлена на 144 часа (4 часа в неделю) Сроки
8. ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ Формирование творческой индивидуальности обучающихся Направленность образовательной программы. Курс имеет художественно-эстетическое направление образовательной программы.
9. ЗАДАЧИ Создавать благоприятную эмоциональную атмосферу общения обучающихся, их самовыражения, самореализации; Формировать умения и навыки сценической культуры
10. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ • принцип системности • принцип дифференциации • принцип увлекательности • принцип коллективизма • принцип
11. ТЕХНОЛОГИИ групповые игровые индивидуальное и проблемное обучение педагогика сотрудничества
12. ФОРМЫ Теоретические и практические занятия Индивидуальные, групповые, коллективные Театральные игры Беседы Тренинги Экскурсии в театр Спектакли
13. МЕТОДЫ Репродуктивный Иллюстративный Проблемный Эвристический Наблюдение Упражнение Поощрение Объяснение Личный пример
14. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ К концу первого года занятий обучающиеся: Имеют понятие: О театре и его видах Об
15. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Приобретают навыки: Общения с партнером Элементарного актёрского мастерства Образного восприятия окружающего мира Адекватного и
16. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ К концу второго года занятий обучающиеся: Имеют понятия: О видах театрального искусства Об основах
17. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Приобретают навыки: Слушать собеседника Договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, приходить
18. СПОСОБЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ Методы отслеживания результативности: Педагогическое наблюдение. Педагогический анализ результатов анкетирования, тестирования. Участие в концертах,
19. ФОРМЫ ПОДВЕДЕНИЯ ИТОГОВ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ открытое занятие для родителей, коллективный анализ работ, концерт, портфолио учащихся спектакль
20. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
21. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ Музыкальный центр Музыкальная фонотека МД и СД– диски Костюмы, декорации, необходимые для работы над
22. ЛИТЕРАТУРА 1.Агапова И.А. Школьный театр. Создание, организация, пьесы для постановок: 5-11 классы. – М.: ВАКО, 2006.
23. НАШИ РЕЗУЛЬТАТЫ
27. Скачать презентацию

Слайд 2

Слайд 3

МБОУ «ООШ №280» МУРМАНСКАЯ ОБЛАСТЬ ОЛЕНЬЯ ГУБА
Тип организации: Бюджетное учреждение
Уровень организации: Муниципальный

уровень
Уполномоченный орган: Управление образования администрации ЗАТО Александровск
Основной вид деятельности: Основное общее образование

Слайд 4

Слайд 5

ВВЕДЕНИЕ
«Театрализованная деятельность
является неисчерпаемым
источником развития чувств,
переживаний и эмоциональных открытий

ребёнка, приобщает его к духовному богатству. Постановка сказки заставляет волноваться, сопереживать персонажу и событиям, и в процессе этого сопереживания создаются определённые отношения и моральные оценки, просто сообщаемые и усваиваемые» (В. А. Сухомлинский).

Слайд 6

АКТУАЛЬНОСТЬ
Театрально- игровая деятельность имеет большое значение для всестороннего воспитания детей: развивает

художественный вкус, творческие и декламационные способности, формирует чувство коллективизма, развивает память. Именно средствами театральной деятельности возможно формирование социально активной творческой личности, способной понимать общечеловеческие ценности, гордиться достижениями отечественной культуры и искусства, способной к творческому труду,
сочинительству.

Слайд 7

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА
Возраст обучающихся: 6-13 лет
Программа составлена на 144 часа (4 часа

в неделю)
Сроки реализации программы: 2 года.

Слайд 8

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ
Формирование творческой индивидуальности обучающихся
Направленность образовательной программы.
Курс имеет художественно-эстетическое направление

образовательной программы.

Слайд 9

ЗАДАЧИ
Создавать благоприятную эмоциональную атмосферу общения обучающихся, их самовыражения, самореализации;
Формировать умения и

навыки сценической культуры поведения;
Прививать любовь к театру как многомерному и многоликому жанру искусства;
Развивать интерес к сценическому искусству, память, наблюдательность, находчивость и фантазию, воображение, речевое дыхание и дикцию;
Воспитывать доброжелательность и контактность в отношениях со сверстниками, навыки коллективной творческой деятельности, ответственное отношение к результатам своей работы и работы всего коллектива.

Слайд 10

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ
• принцип системности
• принцип дифференциации
• принцип увлекательности
• принцип коллективизма
• принцип междисциплинарной

интеграции
• принцип креативности

Слайд 11

ТЕХНОЛОГИИ
групповые
игровые
индивидуальное и проблемное обучение
педагогика сотрудничества

Слайд 12

ФОРМЫ
Теоретические и практические занятия
Индивидуальные, групповые, коллективные
Театральные игры
Беседы
Тренинги
Экскурсии в театр
Спектакли
Праздники

Слайд 13

МЕТОДЫ
Репродуктивный
Иллюстративный
Проблемный
Эвристический
Наблюдение
Упражнение
Поощрение
Объяснение
Личный пример

Слайд 14

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К концу первого года занятий обучающиеся:
Имеют понятие:
О театре и его

видах
Об элементарных технических средствах сцены
Об оформлении сцены
О нормах поведения на сцене и в зрительном зале
Умеют:
Выражать свое отношение к явлениям в жизни и на сцене
Образно мыслить
Концентрировать внимание
Ощущать себя в сценическом пространстве

Слайд 15

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Приобретают навыки:
Общения с партнером
Элементарного актёрского мастерства
Образного восприятия окружающего мира
Адекватного

и образного реагирования на внешние раздражители
Коллективного творчества

Слайд 16

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К концу второго года занятий обучающиеся:
Имеют понятия:
О видах театрального

искусства
Об основах актёрского мастерства
Умеют
Читать, соблюдая орфоэпические и интонационные нормы чтения
Различать произведения по жанру
Сочинять этюды по сказкам
Выражать разнообразные эмоциональные состояния (грусть, радость, злоба, удивление, восхищение)
Развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию

Слайд 17

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Приобретают навыки:
Слушать собеседника
Договариваться о распределении функций и ролей в совместной

деятельности, приходить к общему решению
Формулировать собственное мнение и позицию
Осуществлять взаимный контроль включаться в диалог, в коллективное обсуждение, проявлять инициативу и активность
Работать в группе, учитывать мнения партнёров, отличные от собственных
Обращаться за помощью
Формулировать свои затруднения
Предлагать помощь и сотрудничество

Слайд 18

СПОСОБЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ
Методы отслеживания результативности:
Педагогическое наблюдение.
Педагогический анализ результатов анкетирования,

тестирования.
Участие в концертах, спектаклях.
Мониторинг.
Анкетирование;
Диагностика личностного роста и продвижения;
Самооценка воспитанника;
Оформление фотоотчётов;

Слайд 19

ФОРМЫ ПОДВЕДЕНИЯ ИТОГОВ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
открытое занятие для родителей,
коллективный анализ работ,

концерт,
портфолио учащихся
спектакль

Слайд 20

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Слайд 21

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Музыкальный центр
Музыкальная фонотека
МД и СД– диски
Костюмы, декорации, необходимые для работы

над созданием театральных постановок
Элементы костюмов для создания образов
Сценический грим

Слайд 22

ЛИТЕРАТУРА
1.Агапова И.А. Школьный театр. Создание, организация, пьесы для постановок: 5-11 классы.

– М.: ВАКО, 2006. – 272 с.
2.Белинская Е.В. Сказочные тренинги для дошкольников и младших школьников. – СПб.: Речь, 2006. – 125 с.
3.Буяльский Б.А. Искусство выразительного чтения. М.: Просвещение,1986. –176 с.
4.Гурков А.Н. Школьный театр.- Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 320 с.
5.Ткачева Е.М. Пьесы. - М.: ВЦХТ ( “Репертуар для детских и юношеских театров”), 2008. – 176 с.
6.Чурилова Э.Г. Методика и организация театральной деятельности : Программа и репертуар. - М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2004. – 160 с.

Слайд 23

НАШИ РЕЗУЛЬТАТЫ

Слайд 24

Слайд 25

Аттестационная работа. Образовательная программа Театральная шкатулка

Содержание

МБОУ «ООШ №280» МУРМАНСКАЯ ОБЛАСТЬ ОЛЕНЬЯ ГУБАТип организации: Бюджетное учреждениеУровень организации: Муниципальный

ВВЕДЕНИЕ«Театрализованная деятельность является неисчерпаемым источником развития чувств, переживаний и эмоциональных открытий

АКТУАЛЬНОСТЬТеатрально- игровая деятельность имеет большое значение для всестороннего воспитания детей: развивает

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЦЕССАВозраст обучающихся: 6-13 летПрограмма составлена на 144 часа (4 часа

ЗАДАЧИСоздавать благоприятную эмоциональную атмосферу общения обучающихся, их самовыражения, самореализации;Формировать умения и

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ• принцип системности • принцип дифференциации • принцип увлекательности • принцип коллективизма • принцип междисциплинарной

ТЕХНОЛОГИИгрупповые игровыеиндивидуальное и проблемное обучениепедагогика сотрудничества

ФОРМЫТеоретические и практические занятияИндивидуальные, групповые, коллективные Театральные игрыБеседыТренингиЭкскурсии в театрСпектаклиПраздники

МЕТОДЫРепродуктивный Иллюстративный Проблемный Эвристический Наблюдение УпражнениеПоощрение ОбъяснениеЛичный пример

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ К концу первого года занятий обучающиеся:Имеют понятие:О театре и его

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫПриобретают навыки:Общения с партнером Элементарного актёрского мастерстваОбразного восприятия окружающего мираАдекватного

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫК концу второго года занятий обучающиеся: Имеют понятия:О видах театрального

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫПриобретают навыки:Слушать собеседникаДоговариваться о распределении функций и ролей в совместной

СПОСОБЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИМетоды отслеживания результативности: Педагогическое наблюдение. Педагогический анализ результатов анкетирования,

ФОРМЫ ПОДВЕДЕНИЯ ИТОГОВ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫоткрытое занятие для родителей, коллективный анализ работ,