Формирование толерантных межнациональных отношений у старшеклассников

Август 24, 2022

Главная
Культурология
Формирование толерантных межнациональных отношений у старшеклассников

Содержание

2. Цель работы: теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность средств, способствующих формированию культуры межнациональных отношений. Объект исследования:
3. «Мы жители одной планеты, пассажиры одного корабля» (А. де Сент-Экзюпери)
4. Сотрудничество Прощение
5. Экономические Культурно-языковые Религиозные Историческое прошлое народов Этнодемографические Основные причины возникновения межнациональных конфликтов
6. Этапы эксперимента: 1.Диагностический 2.Организационный 3.Практический 4.Обобщающий
7. Результаты анкетирования: (сформированность межнациональной культуры)
8. 2. Изученная нами литература: Абдулкаримов, Г.Г. Об опыте работы по формированию у детей этнической толерантности В.И.
9. 3.Виды работ, использованные нами: 1) показ фильмов культур различных народов с последующим обсуждением; 2) словарная работа;
10. Упражнение «Мировое приветствие» Россия - объятие и троекратное лобызание поочерёдно в обе щеки; Китай – лёгкий
11. Игра «Чем мы похожи?» Приглашаются в круг (члены группы сидят в кругу) один из участников на
12. 4. Результаты проекта: (анкета Доминик Де Сент Марса)
14. Скачать презентацию

Слайд 2

Цель работы:
теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность средств, способствующих формированию

культуры межнациональных отношений.
Объект исследования:
процесс формирования культуры межнациональныго общения у девятиклассников МБОУ «Байсаровская ООШ».
Предмет:
совокупность средств, направленных на формирование культуры межэтнических отношений.
Задачи:
-при помощи анкетирования выяснить отношения девятиклассников к лицам других национальностей;
-изучить основные средства формирования доброжелательных международных отношений;
-разработать методическую систему, направленную на развитие толерантного межнационального общения;
-провести эксперимент с целью апробации разработанной методической системы;
-определить её эффективность.

Слайд 3

«Мы жители одной планеты, пассажиры одного корабля»
(А. де Сент-Экзюпери)

Слайд 4

Сотрудничество
Прощение

Слайд 5

Экономические
Культурно-языковые
Религиозные
Историческое прошлое народов
Этнодемографические
Основные причины возникновения межнациональных конфликтов

Слайд 6

Этапы эксперимента:
1.Диагностический
2.Организационный
3.Практический
4.Обобщающий

Слайд 7

Результаты анкетирования: (сформированность межнациональной культуры)

Слайд 8

2. Изученная нами литература:
Абдулкаримов, Г.Г. Об опыте работы по формированию у

детей этнической толерантности
В.И. Буренко, Н.Е. Иванюшкин «Воспитание культуры межнационального общения»
Погодина А.А. «Программа по формированию толерантности у подростков
в рамках классного коллектива».
Рубан Л. С. «Дилемма XXI
века: толерантность и конфликт»

Слайд 9

3.Виды работ, использованные нами:
1) показ фильмов культур различных народов с последующим

обсуждением;
2) словарная работа;
3) сравнивали пословицы и поговорки;
4) проводили конкурсы рисунков;
5) просматривали книги о культурах и традициях разных национальностей;
6) проводили лекции;
7) организовали конкурс сочинений;
8)проводили театрализованные сценки;
9)проводили игры с атрибутами разных народов

Слайд 10

Упражнение «Мировое приветствие»
Россия - объятие и троекратное лобызание поочерёдно в обе щеки;
Китай

– лёгкий поклон со скрещенными на груди руками;
Франция – рукопожатие и поцелуй в обе щеки;
Индия – лёгкий поклон, ладони вытянуты по бокам;
Япония – лёгкий поклон, ладони прижаты друг к другу перед грудью;
Испания - поцелуй в щёку, ладони лежат на предплечья партнёра;
Германия – простое рукопожатие
и взгляд в глаза;
Малайзия – мягкое рукопожатие
обеими руками, касание только
кончиками пальцев;
Эскимосы – потереться друг
о друга носами.

Слайд 11

Игра «Чем мы похожи?»
Приглашаются в круг (члены группы сидят в кругу)

один из участников на основе какого-либо реального или воображаемого сходства с собой.
Например: «Таня, выйди, пожалуйста, ко мне, потому что у нас с тобой одинаковый цвет волос», Таня выходит в круг и приглашает выйти кого-нибудь из участников таким же образом.

Делается вывод: в любом человеке можно найти сходство с собой.

Слайд 12

Формирование толерантных межнациональных отношений у старшеклассников

Содержание

Цель работы: теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность средств, способствующих формированию

«Мы жители одной планеты, пассажиры одного корабля»(А. де Сент-Экзюпери)

СотрудничествоПрощение

ЭкономическиеКультурно-языковыеРелигиозныеИсторическое прошлое народовЭтнодемографическиеОсновные причины возникновения межнациональных конфликтов

Этапы эксперимента:1.Диагностический2.Организационный3.Практический4.Обобщающий

Результаты анкетирования: (сформированность межнациональной культуры)

2. Изученная нами литература:Абдулкаримов, Г.Г. Об опыте работы по формированию у

3.Виды работ, использованные нами:1) показ фильмов культур различных народов с последующим

Упражнение «Мировое приветствие» Россия - объятие и троекратное лобызание поочерёдно в обе щеки;Китай

Игра «Чем мы похожи?» Приглашаются в круг (члены группы сидят в кругу)

4. Результаты проекта: (анкета Доминик Де Сент Марса)

Похожие презентации