Сценический образ ребенка

Август 4, 2022

Главная
Культурология
Сценический образ ребенка

Содержание

2. ОБРАЗ порядок, способ, метод, организация (Википедия) Синонимы: Облик образец изображение частичн. имидж способ; частичн.: путь Художественный
3. «МУЗЫКА – ОБРАЗНО – ЗВУКОВОЕ ОТОБРАЖЕНИЕ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ». (В. АСТАФЬЕВ) содержание памяти Для полного раскрытия музыкально-художественного образа
4. Сценические средства выражения: жесты, мимика и пантомимика: движения глаз, губ, головы человека, его пальцев, рук и
5. В свою очередь движения помогают ребёнку полнее воспринимать музыкальный образ произведения. Музыка способствует выразительности движений, так
6. СХЕМА МУЗ.-СЦЕНИЧЕСКОЙ РАБОТЫ НАД ОБРАЗОМ ВОКАЛЬНОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ Первый этап – изучение доступных элементов в музыкально-сценической деятельности:
7. КАК НАЧАТЬ РАБОТУ НАД ОБРАЗОМ? 1. Необходимо разобрать содержание песни педагогом совместно с исполнителями; 2. Сделать
8. 1. МУЗЫКА 2. СЛОВО 3. ПЕНИЕ 4. АКТЁРСКОЕ МАСТЕРСТВО ЧЕТЫРЕ ВЗАИМОСВЯЗАННЫХ КОМПОНЕНТА ДЛЯ УСПЕШНОГО СЦЕНИЧЕСКОГО ВОПЛОЩЕНИЯ
9. 1. Работа со сценой Постановка концертного номера (сценическое воображение, логика и последовательность, самостоятельное придумывание движений, помогающих
10. 2. Работа с микрофоном Правила пользования микрофоном, техника безопасности. Педагог должен научить ребёнка пользоваться фонограммой. Обучение
11. 3. Пластика, танцевальные движения. Работа с элементами сценического действия вместе с пением (хлопки, притопы, различные движения,
13. Скачать презентацию

Слайд 2

ОБРАЗ
порядок, способ, метод, организация (Википедия)
Синонимы:
Облик образец изображение

частичн. имидж
способ; частичн.: путь
Художественный образ (БСЭ)— всеобщая категория художественного творчества, форма истолкования и освоения мира с позиции определённого эстетического идеала путём создания эстетически воздействующих объектов. Также любое явление, творчески воссозданное в художественном произведении.

Слайд 3

«МУЗЫКА – ОБРАЗНО – ЗВУКОВОЕ ОТОБРАЖЕНИЕ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ». (В. АСТАФЬЕВ)
содержание памяти
Для

полного раскрытия музыкально-художественного образа в песне подразумевается актерское самовыражение исполнителя.
«…некоторое время
не быть собой»
(Ф.Шаляпин)

воображение

образ

Слайд 4

Сценические средства выражения:
жесты, мимика и пантомимика: движения глаз,
губ,

головы человека, его пальцев,
рук и туловища.

Исследования ученого В.М. Бехтерева:
Сперва на детей начинает действовать
ритм музыки. Позднее действует на ребенка высота тона и мелодии звуков.
В последнюю очередь привыкают
различать тембр и проявляют
индивидуальное отношение к
звучанию разных инструментов.

Георг Отс

Consuelo Velazquez

Слайд 5

В свою очередь движения помогают ребёнку полнее воспринимать музыкальный образ произведения.

Музыка способствует выразительности движений, так как она является своеобразным средством выражения художественных образов.

Слайд 6

СХЕМА МУЗ.-СЦЕНИЧЕСКОЙ РАБОТЫ НАД ОБРАЗОМ ВОКАЛЬНОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ
Первый этап – изучение

доступных элементов в музыкально-сценической деятельности: элементарный разбор музыки, разучивание вокальных партий, поиск необходимых средств выражения через мимику, жестикуляцию, пластику поведения.
Второй этап – работа над созданием музыкально-сценического рисунка произведения, в которое включены варианты воплощения муз-худ образа, предложенные детьми в ходе занятия.
Третий этап – полноценная творческая деятельность, соответствующая замыслу композитора и отражающая детское видение.

Слайд 7

КАК НАЧАТЬ РАБОТУ НАД ОБРАЗОМ?
1. Необходимо разобрать содержание песни педагогом совместно

с исполнителями;
2. Сделать разбор средств музыкальной выразительности;
3. Приступить к созданию своего, нового образа ,
его сценария поведения и
действий.
В создании образа помогают следующие дисциплины - актерское мастерство и сценическое движение.

Слайд 8

1. МУЗЫКА
2. СЛОВО
3. ПЕНИЕ
4. АКТЁРСКОЕ МАСТЕРСТВО
ЧЕТЫРЕ ВЗАИМОСВЯЗАННЫХ КОМПОНЕНТА ДЛЯ УСПЕШНОГО СЦЕНИЧЕСКОГО

ВОПЛОЩЕНИЯ ПЕСНИ

Слайд 9

1. Работа со сценой
Постановка концертного номера (сценическое воображение, логика и последовательность,

самостоятельное придумывание движений, помогающих передаче образа песни, её характера, эмоциональный настрой перед пением);

РАБОТА НАД СЦЕНИЧЕСКИМИ ДЕЙСТВИЯМИ

Слайд 10

2. Работа с микрофоном
Правила пользования микрофоном, техника безопасности. Педагог должен научить

ребёнка пользоваться фонограммой. Обучение осуществляется сначала с помощью аккомпанирующего инструмента в классе, в соответствующем темпе. Пение под фонограмму - заключительный этап сложной и многогранной предварительной работы. Задача педагога - подбирать репертуар для детей согласно их певческим и возрастным возможностям. Также необходимо учить детей пользоваться звукоусилительной аппаратурой, правильно вести себя на сцене. Контроль над дикцией, чистотой интонации, при пении в микрофон. Развитие слуха над соотношением звучания голоса под микрофон и фонограммы. Контроль слуха над одновременным звучанием голоса и музыки. Соединение отдельных элементов движений в песенно-танцевальную композицию. Эмоциональное исполнение песни.

Слайд 11

3. Пластика, танцевальные движения.
Работа с элементами сценического действия вместе с пением

(хлопки, притопы, различные движения, не мешающие певческому процессу). Использование при пении современных танцевальных ритмических движений. Поиск актёрского решения исполняемых песен с детальным обыгрыванием содержания, воспитание осанки и походки, подчинение движений характеру музыки и текста. Работа над умением держаться на сцене, чувствовать свободу в пении и танце, устраняя скованность; репетиции песни перед зеркалом.

Сценический образ ребенка

Содержание

ОБРАЗ порядок, способ, метод, организация (Википедия) Синонимы:Облик образец изображение

«МУЗЫКА – ОБРАЗНО – ЗВУКОВОЕ ОТОБРАЖЕНИЕ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ». (В. АСТАФЬЕВ) содержание памятиДля

Сценические средства выражения: жесты, мимика и пантомимика: движения глаз, губ,

В свою очередь движения помогают ребёнку полнее воспринимать музыкальный образ произведения.

СХЕМА МУЗ.-СЦЕНИЧЕСКОЙ РАБОТЫ НАД ОБРАЗОМ ВОКАЛЬНОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ Первый этап – изучение

КАК НАЧАТЬ РАБОТУ НАД ОБРАЗОМ?1. Необходимо разобрать содержание песни педагогом совместно

1. МУЗЫКА2. СЛОВО3. ПЕНИЕ4. АКТЁРСКОЕ МАСТЕРСТВОЧЕТЫРЕ ВЗАИМОСВЯЗАННЫХ КОМПОНЕНТА ДЛЯ УСПЕШНОГО СЦЕНИЧЕСКОГО

1. Работа со сценой Постановка концертного номера (сценическое воображение, логика и последовательность,

2. Работа с микрофономПравила пользования микрофоном, техника безопасности. Педагог должен научить

3. Пластика, танцевальные движения.Работа с элементами сценического действия вместе с пением

Похожие презентации