Задание 5. Натюрморт

предметов, композиционно решаете пространство вокруг. Пишете быстрые этюды на передачу пластики, теплохолодности, материальности предметов и особенности взаимодействия с окружающей средой на пленэре. Пусть ваши натюрморты, даже первые, будут не похожи друг на друга. Т.е выбирайте разное состояние окружающей среды(утро, день, вечер, закатное солнце, ясный солнечный день/пасмурный день), разные локации (внутри теплицы, в подъезде или веранде, на подоконнике, на траве, на скамейке, на песке, на балконе, на траве, на столике, табуретке, земле, песке, асфальте…)

естественный, «подготовленный» самой природой. Но и у готового нужно выбрать удачную точку зрения, определить, какое освещение самое подходящее, решить, целиком его изображать или частично, показывать ли предметы, которые видны на заднем плане, или заменить их условным фоном.

активную световую среду, где цвет обогащается массой живых и подвижных рефлексов. В результате обилия света теневые части предметов и падающие тени видятся цветно и прозрачно, что придает особую привлекательность живописному этюду.
Кроме того, разнообразные состояния освещения — солнечное, пасмурное, вечернее — создают необычайно богатые возможности для изучения цветовых отношений и колорита.
 Во время работы необходимо учитывать влияние рефлекса неба и обилие солнечного света. В солнечный день – живопись контрастная, с резкими тенями, в пасмурный день или в тени, напротив, форма предметов становится смягчённой, свет рассеянным…

в световоздушную среду, а их локальная окраска изменена влиянием этой среды. Предметы, расположенные рядом, не существуют для художника отдельно, они взаимосвязаны пластически и колористически. Цвет каждого из них влияет на цвет другого предмета, изменяя и обогащая его. Все подвержено воздействию рефлексов от неба, земли, травы, окружающей среды!!!

на пленэре». И эта тема отлично подходит для того, чтобы подготовить материал ( в том числе и композиционный) для выполнения итоговой работы.