- Главная
- Лингвистика
- Общее языкознание Пищальникова В.А Сонин А.Г
Содержание
- 2. Пищальникова В.А. Общее языкознание: учебник для студ. высш. учеб. заведений/В.А.Пищальникова, А.Г. Сонин. - М. : Издательский
- 3. Пищальникова Вера Анатольевна (род.23 декабря 1950) - доктор филологических наук, профессор, известный специалист в области психолингвистики
- 4. Сонин Александр Геннадьевич - доктор филологических наук, доктор психологии, специалист в области когнитивных исследований речи и
- 5. Структура Книга состоит из 12 глав: Глава 1. Общее языкознание: его предмет, структура и место в
- 6. Глава 1. Общее языкознание: его предмет, структура и место в системе наук о человеке Ключевые вопросы
- 7. 1.3. Основные разделы лингвистики Осмысление структуры научного знания о языке стало рассматриваться как центральная задача языкознания
- 8. Глава 2. Методы лингвистического исследования. Сущность метода Метод - продуктивный способ познания, прошедший проверку временем и
- 9. Специфика научного познания Основа научного познания - рациональность, или опора на разум как способность задавать принципы
- 10. 2.3.Эмпирическое и теоретическое в научном знании. Эмпирические методы Метод наблюдения - целенаправленное изучение объекта через органы
- 11. 2.3.2. Теоретические методы. Анализ-реальное или мысленное разделение объекта на составные чатси. Синтез - действие, обратное анализу.
- 12. 2.3.2. Теоретические методы Идеализация - мысленное конструирование идеальных объектов, процессов и явлений, которые не существуют в
- 13. 2.4. Специфика методов гуманитарных наук. Описание и объяснение деятельности человека не могут быть воспроизведены исчерпывающим образом
- 14. 2.5. Важнейшие методы лингвистических исследований Сравнительно-исторический метод - первый собственно научный метод языкознания, получивший серьезную проработку
- 15. Метод фонологических оппозиций. "Признак звука может приобрести смысло различительную функцию, если он противопоставлен другому признаку, иными
- 16. Констративная дистрибуция - отношение элементов, взаимная замена которых в определенной позиции приводит к изменения значения фрагмента.
- 17. Трансформационный метод - предложен З.Харрисом как одна из методик дистрибутивного анализа. Основная идея - все многообразие
- 18. Глава 3. Сущность языка Сущность языка в философских концепциях. Исторически первично понимание языка как одного из
- 19. 3.2. Антиномии языка как диалектическое выражение его сущности. Антиномия - противоречие между двумя взаимоисключающими предметами или
- 20. 3.4. Альтернативные точки зрения на сущность языка. В российской теории речевой деятельности порождение речи описывается при
- 21. Глава 4. Происхождение и эволюция языка. 4.1. Индийские мифы(создание имен - завершающий этап создания мира вещей),
- 22. Глава 5.Язык как знаковая система. Знакообразование - распредмечивание(идеализация) действительности, приводящее к образованию ее психических кореллятов, и
- 23. Глава 6. Система и структура языка О формировании системного подхода в лингвистике. Одним из первых о
- 24. Глава 7.Лингвистика текста. Текст и дискурс Текст признали специфической единицей языка. Языковедение второй пол. ХХв. приходит
- 25. Глава 8. Язык и общество Сегодня как социальные факторы, существенно влияющие на функционирование и развитие языка,
- 26. Исторические типы человеческих языков и общностей. Автор отмечает понятия рода, племени, народности, нации. Литературный язык. Дает
- 28. Скачать презентацию
Пищальникова В.А. Общее языкознание: учебник для студ. высш. учеб. заведений/В.А.Пищальникова, А.Г.
Пищальникова В.А. Общее языкознание: учебник для студ. высш. учеб. заведений/В.А.Пищальникова, А.Г.
Текст слайда
Пищальникова Вера Анатольевна (род.23 декабря 1950) - доктор филологических наук, профессор, известный специалист
Пищальникова Вера Анатольевна (род.23 декабря 1950) - доктор филологических наук, профессор, известный специалист
Сонин Александр Геннадьевич - доктор филологических наук, доктор психологии, специалист в
Сонин Александр Геннадьевич - доктор филологических наук, доктор психологии, специалист в
Структура
Книга состоит из 12 глав:
Глава 1. Общее языкознание: его предмет, структура и место в
Структура
Книга состоит из 12 глав:
Глава 1. Общее языкознание: его предмет, структура и место в
Глава 2. Методы лингвистического исследования
Глава 3.Сущность языка
Глава 4. Происхождение и эволюция языка
Глава 5.Язык как знаковая система
Глава 6. Система и структура языка
Глава 7. Лингвистика текста. Текст и дискурс
Глава 8.Язык и общество
Глава 9.Язык и мышление
Глава 10. Язык и картина мира
Глава 11. Прикладная лингвистика
Глава 12. Новые направления в изучении языка.
Глава 1. Общее языкознание: его предмет, структура и место в системе наук о человеке
Ключевые
Глава 1. Общее языкознание: его предмет, структура и место в системе наук о человеке
Ключевые
- разработка концептуальных орудий исследования языка (понятий, категорий, теорий, методов) и совершенствование технических приемов и процедур лингвистического анализа(Гл.2);
-уточнение существенных характеристик языка, выделение объекта лингвистики путем обозначения его границ, или определения, а также выявление основных функций языка(Гл.3);
-постановка вопроса о происхождении языка как специфической способности человека и, как следствие, лингвистическая оценка гипотез о зарождении этой способности(Гл.4);
- установление места языка среди других знаковых систем, указание на специфику его знаковости (гл.5);
- раскрытие структуры языка через уточнение номенклатуры его элементов и системных связей между ними, выделение основных структурных единиц и построение соответствующих моделей(Гл.6);
- классификация языков мира по самым разным основаниям с преимущественным интересом к универсалиям фреквенталиям (всеобщим и высокочастотным характеристикам) в структуре языков, не зависящим от их родства (там же);
- изучение цельного и связанного текста как речевого произведения(Гл.7);
- анализ функционирования языка в обществе и основанные на теоретических достижениях экспертные оценки языковой ситуации, а также научно обоснованные предложения по основным направлениям языковой политики и языкового строительства, проводимых государством (гл.8);
- демонстрация роли языка в познавательной деятельности индивида с особым вниманием к отношению языка и сознания, описание и объяснение процессов становления языковой личности, развития и усложнения речевой деятельности человека в процессе его социализации, исследование механизмов порождения и понимания речи (шл.9);
- исследование закономерностей и механизмов взаимного влияния языка и культуры отдельного этноса, сопоставление научной (универсальной) и языковой (этноспецифической) картин мира (гл.10);
- определение основных прикладных направлений использования теоретического знания о языке от традиционного сопоставления словарей до участия в создании искусственного интеллекта и разработки методик суггестивного (внушающего) речевого воздействия (гл.11);
Кроме решения перечисленных проблем важная часть работы лингвистов - соотнесение лингвистического знания с результатами, получаемыми в других отраслях научного исследования природы и человека, и осмысление структуры самой лингвистики.
1.3. Основные разделы лингвистики
Осмысление структуры научного знания о языке стало рассматриваться
1.3. Основные разделы лингвистики
Осмысление структуры научного знания о языке стало рассматриваться
1. Ученый предлагает разграничивать теоретическое и прикладное языкознание.
2.Основание для внутренней дифференциации лингвистики в противопоставлении диахронического(особое внимание уделяется изменения в структуре языка, которые обнаруживаются при сопоставлении этапов в его развитии) синхроническому подходу(предполагает отвлечение от истории с преимущественным вниманием к системным свойствам единиц языка в определённый момент его развития) к языкам.
3.Разделение на сложности единиц, используемых в анализе языка. Оно проводится в зависимости от уровня языковых знаков, выступающих объектом исследования. Уровневая модель является одним из средств представления структуры языка.
4. Выбор в качестве основы для разграничения характера задач, которые решает лингвист при исследовании языка. Три подхода: описывающий, предписывающий и объясняющий. Описание языка подразумевает последовательную и беспристрастную фиксацию всех элементов, обнаруживаемых в речевых произведениях. Ценность описания - в широте охвата языковых явлений и в полноте их представления, без разделения на правильное и неправильное, допустимое и нерекомендуемое. Предписательная (прескриптивная, нормативная) лингвистика устанавливает единые нормы для всех носителей национального языка. Объяснительный подход объясняет суть исследуемых явлений.
Глава 2. Методы лингвистического исследования.
Сущность метода
Метод - продуктивный способ познания, прошедший
Глава 2. Методы лингвистического исследования.
Сущность метода
Метод - продуктивный способ познания, прошедший
Методология - учение о том, как методы правильно разрабатывать и применять.
Методики - конкретные действия(операции), а также их устойчивые комбинации, направленные на решение ограниченного класса задач. Научный метод как специфический способ познания выступает центральной категорией всякой науки.
Специфика научного познания
Основа научного познания - рациональность, или опора на разум
Специфика научного познания
Основа научного познания - рациональность, или опора на разум
Основные требования, предъявляемые к научному знанию. Оно должно быть: новым, проверяемым, общественно значимым, системно связанным с описываемым фактом, воспроизводящим описываемые и объясняемые факты, рациональным, воплощенным в практике, методически рефлексивным.
2.3.Эмпирическое и теоретическое в научном знании.
Эмпирические методы
Метод наблюдения - целенаправленное изучение объекта
2.3.Эмпирическое и теоретическое в научном знании.
Эмпирические методы
Метод наблюдения - целенаправленное изучение объекта
2.3.2. Теоретические методы.
Анализ-реальное или мысленное разделение объекта на составные чатси. Синтез -
2.3.2. Теоретические методы.
Анализ-реальное или мысленное разделение объекта на составные чатси. Синтез -
2.3.2. Теоретические методы
Идеализация - мысленное конструирование идеальных объектов, процессов и явлений, которые
2.3.2. Теоретические методы
Идеализация - мысленное конструирование идеальных объектов, процессов и явлений, которые
2.4. Специфика методов гуманитарных наук.
Описание и объяснение деятельности человека не могут
2.4. Специфика методов гуманитарных наук.
Описание и объяснение деятельности человека не могут
2.5. Важнейшие методы лингвистических исследований
Сравнительно-исторический метод - первый собственно научный метод языкознания,
2.5. Важнейшие методы лингвистических исследований
Сравнительно-исторический метод - первый собственно научный метод языкознания,
Метод фонологических оппозиций. "Признак звука может приобрести смысло различительную функцию, если он противопоставлен другому
Метод фонологических оппозиций. "Признак звука может приобрести смысло различительную функцию, если он противопоставлен другому
Дистрибутивный анализ (метод). Этот метод представил Леонард Блумфилд в первой половине прошлого столетия, представивший Две процедуры анализа текста: сегментация речевого произведения(дробление на элементы) с выявлением ближайшего окружения полученных при сегментации единиц(их дистрибуции) и субституцию(подстановку элемента). Совокупность применения процедур была названа дистрибутивным анализом. После вычленения элементов на основе анализа фрагментов, обладающих формальным сходство и, лингвисты наблюдают за текстами и устанавливают все возможные позиции каждого элемента среди прочих.
Констративная дистрибуция - отношение элементов, взаимная замена которых в определенной позиции приводит
Констративная дистрибуция - отношение элементов, взаимная замена которых в определенной позиции приводит
Метод непосредственно составляющих - последовательное разложение сложных языковых единиц на простые , что приводит к выделению элементарных единиц. По сути, такой анализ совпадает с привычным еще со школы вычленением группы подлежащего и группы сказуемого с дальнейшим исследованием отношений между компонентами внутри каждой группы.
Компонентный анализ (вариант развития метода оппозиций)- значение языковых единиц разбивается на минимальные компоненты. Впервые был использован У.Лаунсбери и Ф. Гудинафом.
Трансформационный метод - предложен З.Харрисом как одна из методик дистрибутивного анализа. Основная идея - все многообразие синтаксических конструкций любого языка
Трансформационный метод - предложен З.Харрисом как одна из методик дистрибутивного анализа. Основная идея - все многообразие синтаксических конструкций любого языка
Психологические методики наблюдения помогают лингвистам устанавливать особенности речи в специфических условиях. Наблюдения в клинических условиях за больными, страдающие от разного рода речевых нарушений, которые связаны с дисфункцией ЦНС. Социологические методы включает в себя включенное наблюдением и интервьюирование. Экспериментальные методики - ассоциативный эксперимент. Метод семантического дифференциала позволяет проводить оценки единиц языка от отдельных фонем до целого текста. Методики анкетирования и тестирования. Методы математической статистики. Контент-анализ - процедура, основанная на поиске в тексте близких по значению слов и словосочетаний, подсчет которых позволяет судить о том, насколько в его содержании отражена та тема, которую эти слова представляют. Анализ дискурса (дискурсивный анализ) - исследование текста в его социально-психологическом измерении с использованием моделей коммуникации и различных моделей интерпретации текста.
Глава 3. Сущность языка
Сущность языка в философских концепциях. Исторически первично понимание языка
Глава 3. Сущность языка
Сущность языка в философских концепциях. Исторически первично понимание языка
3.2. Антиномии языка как диалектическое выражение его сущности. Антиномия - противоречие между
3.2. Антиномии языка как диалектическое выражение его сущности. Антиномия - противоречие между
3.3. Собственно лингвистическое понимание сущности языка (традиция).В данном параграфе автор рассматривает различные концепции понимания языка. Такие как:
-средство фиксации культуры(романтизм конца 18-нач.19вв.);
-живой организм (натуралистическая концепция Августа Шлейхера сер. 19 в.);
-"народная психология" (концепция Г.Штейнталя).
3.4. Альтернативные точки зрения на сущность языка. В российской теории речевой деятельности порождение речи описывается
3.4. Альтернативные точки зрения на сущность языка. В российской теории речевой деятельности порождение речи описывается
3.5. В основе всех языков мира без исключения лежит одинаковый механизм обработки символов. Отношение социального и биологического в становлении речевой деятельности можно считать антиномией языка.
3.6. Функции языка: экспрессивная(выражения),конативная(усвоения), референтивная, контактоустанавливающая, метаязыковая, поэтическая (Концепция Р.Якобсона). Концепция А.А.Леонтьева Функции: регулятивная, познавательная и национально-культурные функции.
Глава 4. Происхождение и эволюция языка.
4.1. Индийские мифы(создание имен - завершающий
Глава 4. Происхождение и эволюция языка.
4.1. Индийские мифы(создание имен - завершающий
4.2.Идея "отприродности" "Слово и мысль бытием должны быть (Гераклит, Платон);Аристотель: "Слова - знаки волнений души, впечатлений от вещей" , т.е. имя не существует от природы, а слова лишь случайным образом связываются с вещами. Лукреций говорит о конкретном психическом факторе, обусловливающем становление языковой способности - об эмоции. Демокрит связывал происхождение языка с условиями жизни первобытных людей.
4.3. Ономатопоэтическая гипотеза - принцип звукового подражания, причем не только прямого, но и символического: звуки обладают способностью выражать различные значения, рациональные и эмоциональные. Принципы этой теории обосновал Г.В.Лейбниц.
4.5. Жан Жак Руссо сформулировал гипотезу эмоционального происхождения языка.
4.6.Людвиг Гейгер "язык как коммуникативная система рождается в деятельности". л.Нуаре считал, что язык возник из инстинктивных выкриков, ритмических восклицаний, сопровождавших коллективные трудовые действия.
Глава 5.Язык как знаковая система.
Знакообразование - распредмечивание(идеализация) действительности, приводящее к образованию ее психических кореллятов,
Глава 5.Язык как знаковая система.
Знакообразование - распредмечивание(идеализация) действительности, приводящее к образованию ее психических кореллятов,
Глава 6. Система и структура языка
О формировании системного подхода в лингвистике.
Глава 6. Система и структура языка
О формировании системного подхода в лингвистике.
1.Система языка -совокупность разнородных элементов, части которой связаны отношениями значения, формы, звучания.
2.Значение каждого элемента языка определяется его местом в системе. 3. Взаимозависимость единиц языка выявленных в синхронии и в диахронии. 4.Взаимозависимость единиц языка проявленных в реляционном и субстанциональном аспектах.
5.Качественные характеристики языковых единиц обусловливают характер их взаимозависимостей. Автор описывает учение системности языка по Ф. де Соссюру.
Глава 7.Лингвистика текста. Текст и дискурс
Текст признали специфической единицей языка. Языковедение второй пол. ХХв. приходит к признанию текста
Глава 7.Лингвистика текста. Текст и дискурс
Текст признали специфической единицей языка. Языковедение второй пол. ХХв. приходит к признанию текста
Виды классификации текстов
по сложности структуры
по функционально-стилевому параметру
по подготовленности
по выраженности параметра цельности/связности
по степени алгоритмичности/эвристичности
по степени экспликации
функционально-прагматический критерий
Дискурс, междисциплинарное понятие, по Ю.Рудневу понимается под ним практически все, что угодно исследователю. Предлагаются определение этого понятия в социологии, теории коммуникации. Предлагает конструктивные признаки дискурса, основные задачи исследования текста.
Глава 8. Язык и общество
Сегодня как социальные факторы, существенно влияющие на
Глава 8. Язык и общество
Сегодня как социальные факторы, существенно влияющие на
-социальную структуру обслуживаемого им общества (деление на классы, касты, страты и т.д.);
-возраст его носителей;
-уровень его культуры и образования;
-место проживания ( с ним связана территориальная дифференциация языка);
-а также различия в речевом поведении членов языкового коллектива в зависимости от ситуации общения.
Автор отмечает участие языка в организации труда, в обеспечении управления всеми сферами общественной жизни, в осуществлении процесса образования и воспитания членов общества, в создании художественной литературы, в развитии науки.
Исторические типы человеческих языков и общностей. Автор отмечает понятия рода, племени,
Исторические типы человеческих языков и общностей. Автор отмечает понятия рода, племени,