Электронные учебные материалы к уроку литературы в 7 классе по творчеству И.С.Бунина

Август 31, 2022

Главная
Литература
Электронные учебные материалы к уроку литературы в 7 классе по творчеству И.С.Бунина

Содержание

2. Бунин И.А. 8 класс
3. Цель урока: - знакомство с лирикой и прозой Бунина, - чтение и комментирование стихотворений Бунина, -
4. Знаете – он так стал писать прозу, что если скажут о нём: это лучший стилист современности
5. Стихотворение «Полевые цветы» Почему поэт, говоря о красоте одних цветов, искусственно взращённых, и других, выросших в
6. План анализа стихотворения I. Выходные данные. 1. Автор, название произведения, время написания, история создания, место в
7. II. Структура образов и развитие конфликта. – Тема и идея. – Композиция. – Движение мыслей и
8. III. Жанровое своеобразие произведения (ода, элегия, гимн, романс и т. д.) IV. Основные особенности поэтического языка:
9. V. Ритм, стихотворный размер, рифма. VI. Особенности интонации. VII. Личное восприятие стихотворения. Ассоциации, суждения, оценки, истолкование.
10. Стихотворение «Ещё и холоден и сыр…» Отметьте художественные детали в картине пробуждающейся природы, нарисованной в стихотворении.
12. Стихотворение «Густой зелёный ельник у дороги» Как в стихотворении опоэтизирована красота и сила жизни?
15. Сравните стихотворение Бунина «Слово» и стихотворение в прозе Тургенева «Русский язык». Молчат гробницы, мумии и кости,-
16. Обдумаем рассказ «Сверчок» 1. Почему писатель не сразу передаёт повествование герою, а сначала подробно рисует убогую
17. 2. Какими средствами выражается противоречие между физической немощью Сверчка и его жизнелюбием и силой воли в
18. 3. Как изменился невзрачный, косноязычный человек во время рассказа о трагической ночи?
20. Скачать презентацию

Слайд 2

Бунин И.А.
8 класс

Слайд 3

Цель урока:
- знакомство с лирикой и прозой Бунина,
- чтение и комментирование

стихотворений Бунина,
- анализ рассказа «Сверчок».

Слайд 4

Знаете – он так стал писать прозу, что если скажут о

нём: это лучший стилист современности – здесь не будет преувеличения.
Горький

Слайд 5

Стихотворение «Полевые цветы»
Почему поэт, говоря о красоте одних цветов, искусственно взращённых,

и других, выросших в естественных условиях, называет стихотворение «Полевые цветы»?
Какой глубинный смысл скрыт в стихотворении?
Только ли о цветах идёт речь?

Слайд 6

План анализа стихотворения
I. Выходные данные.
1. Автор, название произведения,

время написания, история создания, место в творчестве, кому посвящено.
2. Сведения о литературной ситуации, о восприятии стихотворения современниками, о литературных течениях и направлениях, существовавших в то время, и о том, с каким из них был связан автор.

Слайд 7

II. Структура образов и развитие конфликта. – Тема и идея.

– Композиция. – Движение мыслей и чувства в художественном тексте, развитие конфликта и сюжета (если таковой есть). – Система художественных образов, прямая или опосредованная их соотнесенность с жизнью человека, его чувствами. – Черты лирического героя.

Слайд 8

III. Жанровое своеобразие произведения (ода, элегия, гимн, романс и т.

д.) IV. Основные особенности поэтического языка: – Тропы и фигуры (сравнения, эпитеты, метафоры, олицетворения). – Аллюзия, реминисценция (если есть). – Языковой поуровневый анализ: поэтическая фонетика (аллитерация, звукозапись, ассонанс); поэтическая лексика (синонимы, антонимы, омонимы, историзмы, неологизмы); использование морфологических и синтаксических средств.

Слайд 9

V. Ритм, стихотворный размер, рифма. VI. Особенности интонации. VII. Личное

восприятие стихотворения. Ассоциации, суждения, оценки, истолкование. 8. Совершенствование написанного.

Слайд 10

Стихотворение «Ещё и холоден и сыр…»
Отметьте художественные детали в картине пробуждающейся

природы, нарисованной в стихотворении.
Как вы понимаете последнюю строфу?

Слайд 11

Слайд 12

Стихотворение «Густой зелёный ельник у дороги»
Как в стихотворении опоэтизирована красота и сила

жизни?

Слайд 13

Слайд 14

Слайд 15

Сравните стихотворение Бунина «Слово» и стихотворение в прозе Тургенева «Русский язык».
Молчат

гробницы, мумии и кости,-
Лишь слову жизнь дана.
Из древне тьмы, на мировом погосте,
Звучат лишь письмена!
И нет у нас иного достоянья!
Умейте же беречь
Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья
Наш дар бесценный - речь.

Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины,- ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный Русский язык! Не будь тебя - как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу! . . . . . . . . . . . . Правдивый и свободный Русский язык!

Слайд 16

Обдумаем рассказ «Сверчок»
1. Почему писатель не сразу передаёт повествование герою, а

сначала подробно рисует убогую обстановку и детально показывает внешность и поведение Сверчка?

Слайд 17

2. Какими средствами выражается противоречие между физической немощью Сверчка и его

жизнелюбием и силой воли в труднейших обстоятельствах?

Слайд 18

3. Как изменился невзрачный, косноязычный человек во время рассказа о трагической

ночи?

Электронные учебные материалы к уроку литературы в 7 классе по творчеству И.С.Бунина

Содержание

Бунин И.А.8 класс

Цель урока:- знакомство с лирикой и прозой Бунина,- чтение и комментирование

Знаете – он так стал писать прозу, что если скажут о

Стихотворение «Полевые цветы» Почему поэт, говоря о красоте одних цветов, искусственно взращённых,

План анализа стихотворения I. Выходные данные. 1. Автор, название произведения,