Иван Алексеевич Бунин. Рассказы Лапти и Цифры

Содержание

Слайд 2

«Лапти» Какое событие положено в основу рассказа? Что просит мальчик? Почему

«Лапти»

Какое событие положено в основу рассказа?
Что просит мальчик?
Почему он просит лапти?
Почему

они должны быть красными?
Слайд 3

Лапти Какие лапти вам больше нравятся? Какие лапти настоящие?

Лапти

Какие лапти вам больше нравятся?

Какие лапти настоящие?

Слайд 4

- Какое впечатление произвёл на вас рассказ? - Кто является главным

- Какое впечатление произвёл на вас рассказ?
- Кто является главным героем

рассказа?
- Каким мы видим Нефеда в первое его появление в доме?
- Расскажите, что увидел Нефёд, приоткрыв дверь в комнату ребёнка?
- Что задумал Нефед?
- Куда и зачем он собрался?
- Почему Нефёд решает непременно выполнить просьбу больного мальчика
- Как характеризуют Нефёда его немногословность и авторские замечания (сказал «твёрдо», «ещё подумал»)?
- Как бы вы могли охарактеризовать Нефеда, оценивая его поступок?
- Почему же Нефед не остался в Новосёлках? Что заставило его пуститься в обратный путь в такую погоду?
-Какие выражения использует автор, чтобы показать то состояние, которое переживают в доме? Какие художественно-изобразительные средства?
- Какое значение имеет в рассказе эпизод со спасшимися мужиками?
Слайд 5

- Какое впечатление произвёл на вас рассказ? - Кто является главным

- Какое впечатление произвёл на вас рассказ?
- Кто является главным героем

рассказа?
- Каким мы видим Нефеда в первое его появление в доме?
/мотнул шапкой, задумался; шапка, борода, старый полушубок, разбитые валенки – всё в снегу, всё обмёрзло…/
- Расскажите, что увидел Нефёд, приоткрыв дверь в комнату ребёнка?
/мать, плачущую горькими слезами от страха и от безысходности, у постели тяжело больного ребёнка/
- Что задумал Нефед?
/пойду, ничего дойду/
- Куда и зачем он собрался?
/В Новосёлки, в лавку за фуксином, чтобы покрасить лапти в красный цвет/
- Почему Нефёд решает непременно выполнить просьбу больного мальчика?
/«Значит надо добывать. Значит, душа желает. Надо добывать»./
- Как характеризуют Нефёда его немногословность и авторские замечания (сказал «твёрдо», «ещё подумал»)?
/ как человека дела; человека, умеющего принимать взвешенные серьёзные решения/
- Как бы вы могли охарактеризовать Нефеда, оценивая его поступок?
/Он не считает свои действия чем-то особенным. Это для него само собой разумеющееся. Ради исполнения желания больного ребенка он готов на всё./
- Почему же Нефед не остался в Новосёлках? Что заставило его пуститься в обратный путь в такую погоду?
/Жалость, любовь к ребёнку/
-Какие выражения использует автор, чтобы показать то состояние, которое переживают в доме? Какие художественно-изобразительные средства?
/сальная свеча пылала дрожащим хмурым пламенем – эпитет;
дом гудел – олицетворение;
бездна снежного урагана и мрака – метафора;
бешено несущееся степное море – метафора;
причудливые, несказанно великолепные и грозные видения – эпитеты;
зловещий стук – эпитет/
- Какое значение имеет в рассказе эпизод со спасшимися мужиками?
/ Во-первых, внешнесобытийное: благодаря мужикам, герои рассказа узнают о гибели Нефёда. Во-вторых, идейно-значимое: Нефёд, даже мёртвый, сдержал своё обещание – принёс лапти и пузырёк с фуксином. Наконец, неизвестно, поправится ли мальчик, но жертва Нефеда не бессмысленна: благодаря ему спаслись в метель заплутавшие новосельские мужики./
Слайд 6

Концепт «Душа» Что можно сказать о душе самого Нефеда? Напрасна ли

Концепт «Душа»

Что можно сказать о душе самого Нефеда?
Напрасна ли гибель Нефеда?
Почему

же рассказ назван «Лапти»?
Слайд 7

Концепт «Душа» Душа мальчика успокоится. Нефед, уже будучи мертвым, спасает двух

Концепт «Душа»

Душа мальчика успокоится.
Нефед, уже будучи мертвым, спасает двух человек (две

души).
Душа Нефеда выполнила свое предназначение: он жил и умер не зря.

Что такое душа? Для чего она человеку?
Как концепт «Душа» представлен в рассказе «Лапти»?

Слайд 8

Вывод Бунин – тонкий психолог: проникая в нашу душу, он заставляет

Вывод

Бунин – тонкий психолог: проникая в нашу душу, он заставляет нас

переживать вместе с ним и с его героями; оценивать поступки героев. Каждым своим произведением Бунин дарит нам огонёк душевной теплоты.
Слайд 9

Какое качество проявил Нефед? Доброта Милосердие Сострадание Человечность

Какое качество проявил Нефед?

Доброта
Милосердие
Сострадание
Человечность

Слайд 10

Что такое милосердие ? В чем проявляется милосердие? МИЛОСЕРДИЕ — сочувствие,

Что такое милосердие ? В чем проявляется милосердие?

МИЛОСЕРДИЕ — сочувствие, сердобольность, отзывчивость,

готовность оказать помощь каждому нуждающемуся, проявление снисхождения из сострадания, человеколюбия.
МИЛОСЕРДИЕ — сострадательное, доброжелательное, заботливое, бескорыстное отношение любви к другому человеку; противоположно равнодушию, жестокосердию, злонамеренности, враждебности, насилию.
МИЛОСЕРДИЕ основано на сострадании, на сочувствии ко всякому человеку, оно бескорыстно, осуществляется по велению сердца. Милосердие предполагает не только самоотверженность и не просто доброжелательность, но и понимание другого человека, сострадание ему, а в совершенном своем выражении — деятельное участие в жизни другого.
Слайд 11

Что такое милосердие ? В чем проявляется милосердие? Милосердие — это

Что такое милосердие ? В чем проявляется милосердие?

Милосердие — это доброта,

это умение сердцем почувствовать чужую боль и делами облегчить ее. В основе милосердия лежат, на мой взгляд, искренняя жалость и настоящая любовь к человеку.
Милосердие — это доброта сердца, ведь не зря слово это образовалось от слов «милое» и «сердце». Мне кажется, что отсутствие или наличие милосердия во многом определяет поведение человека.
Слайд 12

В каких произведениях литературы мы уже наблюдали проявление милосердия?

В каких произведениях литературы мы уже наблюдали проявление милосердия?

Слайд 13

В обычной жизни какие поступки можно считать милосердными? Примером милосердия в

В обычной жизни какие поступки можно считать милосердными?

Примером милосердия в наши

дни может служить поведение людей, которые откликаются на просьбу сдать кровь для больных, волонтеры, которые помогают пожилым людям.
В России живет много милосердных людей. По телевидению регулярно благодарят зрителей за то, что они помогли собрать деньги детям на дорогостоящее лечение или всем миром не оставили в беде регион, пострадавший от природного катаклизма.
Я могу назвать милосердной Марину Юрьевну. Она организовала приют для бездомных собак, привлекла для этого неравнодушных горожан. Волонтеры помогают ей находить хозяев для питомцев приюта. Я считаю, его создание было бы невозможным, если бы не доброта всех, кто участвовал и участвует в этом деле.
Слайд 14

Домашнее задание: мини - сочинение «Кого из героев рассказа можно назвать милосердным и почему?»

Домашнее задание:

мини - сочинение «Кого из героев рассказа можно назвать милосердным

и почему?»
Слайд 15

«Цифры» Дети рождаются богами, а мы делаем из них людей. Как вы понимаете смысл этого высказывания?

«Цифры»

Дети рождаются богами, а мы делаем из них людей.
Как вы понимаете

смысл этого высказывания?
Слайд 16

Дядя и племянник Каким дядей несколько раз называет себя рассказчик? В

Дядя и племянник

Каким дядей несколько раз называет себя рассказчик?
В чем проявляется

ум и рассудительность дяди?
Оправдано ли такое отношение к ребенку?
Слайд 17

Урок жизни Почему, пересказывая эту историю, рассказчик заменяет местоимение «я» на

Урок жизни

Почему, пересказывая эту историю, рассказчик заменяет местоимение «я» на существительное

«жизнь»?
Почему дядя чувствует вину перед племянником?
Слайд 18

Воспитание Воспитание – это процесс формирования личности, способной жить в обществе.

Воспитание

Воспитание – это процесс формирования личности, способной жить в обществе.
Воспитание –

это во многом ломка природных задатков, которая не может проходить безболезненно.
Воспитание – это часто насилие над личностью.
Без воспитания человек будет диким и не сможет жить в обществе.

Можно ли избежать насилия в воспитании?

Нет

Слайд 19

Что же делать? Взрослым Помнить, что они тоже были маленькими и

Что же делать?

Взрослым
Помнить, что они тоже были маленькими и видели мир

по-другому.
Уметь прощать.
Уметь вовремя остановиться.
Уметь примириться.
Помнить, что детям, в первую очередь, нужны любовь и внимание.
Помнить, что ошибок все равно не избежать.

Детям
Помнить, что взрослые видят мир по-другому, основываясь на своем опыте.
Уметь прощать.
Уметь вовремя остановиться.
Уметь примириться.
Помнить, что родителям тоже нужна любовь.
Помнить, что ошибок все равно не избежать.

Слайд 20

Подведем итоги На какие проблемы обращает наше внимание Иван Алексеевич Бунин

Подведем итоги

На какие проблемы обращает наше внимание Иван Алексеевич Бунин в

рассказах «Лапти» и «Цифры»?

1. Проблема смысла жизни человека и сохранения души в рассказе «Лапти».
2. Проблема неизбежности конфликтов между взрослыми и детьми в процессе воспитания в рассказе «Цифры».