Методи навчання на уроках світової літератури

Сентябрь 10, 2022

Главная
Литература
Методи навчання на уроках світової літератури

Содержание

2. ПЛАН
3. МЕТОД — ЦЕ ЗАСІБ ВЗАЄМОПОВ'ЯЗАНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ВЧИТЕЛЯ ЇЇ УЧНІВ, СПРЯМОВАНОЇ НА ДОСЯГНЕННЯ НАВЧАЛЬНО-ВІІХОВНОЇ МЕТИ.
4. РОЗГЛЯНЕМО НАЙСУТТЄВІШІ ВИЗНАЧЕННЯ ПОНЯТТЯ "МЕТОД". Насамперед, звернемося до педагогічної енциклопедії: "Методи навчання — це засоби роботи
5. У МЕТОДИЧНІЙ НАУЦІ ІСНУЄ КІЛЬКА ПРИНЦИПІВ КЛАСИФІКАЦІЇ МЕТОДІВ, СЕРЕД ЯКИХ: — методи навчання, що визначаються за
6. КЛАСИФІКАЦІЯ МЕТОДІВ ОПАНУВАННЯ ЛІТЕРАТУРОЮ, ЩО СПИРАЄТЬСЯ НА КЛАСИФІКАЦІЮ, РОЗРОБЛЕНУ ВЧЕНИМ-МЕТОДИСТОМ М.КУДРЯШОВИМ І ЗАГАЛЬНО-ДИДАКТИЧНУ КЛАСИФІКАЦІЮ Ю.ЛЕРНЕРА ТА
7. МЕТОД ТВОРЧОГО ЧИТАННЯ СПРИЯЄ РОЗШИРЕННЮ СВІТОГЛЯДУ УЧНІВ, РОЗВИТКОВІ ЇХНІХ ЕСТЕТИЧНИХ І МОРАЛЬНИХ ПОЧУТТІВ
8. ПРИЙОМ КОМЕНТОВАНОГО ЧИТАННЯ ВИДИ КОМЕНТАРІВ: — історико-культурний (розкриття маловідомих і незрозумілих учням фактів історії та культури
9. ЕВРИСТИЧНИЙ МЕТОД СПРЯМОВУЄ НАВЧАЛЬНУ ДІЯЛЬНІСТЬ УЧНІВ, РОЗВИВАЄ ЇХНІ ПОЧУТТЯ
10. ДОСЛІДНИЦЬКИЙ МЕТОД ЗАСТОСОВУЄТЬСЯ З МЕТОЮ НАВЧИТИ УЧНІВ НАУКОВО РОЗГЛЯДАТИ ХУДОЖНІЙ ТВІР, АНАЛІЗУВАТИ, РЕТЕЛЬНО СТУДІЮВАТИ.
11. РЕПРОДУКТИВНИЙ МЕТОД Головна мета цього методу — дати учням знання в готовому вигляді й зорієнтувати їхні
13. Скачать презентацию

Слайд 2

ПЛАН

Слайд 3

МЕТОД — ЦЕ ЗАСІБ ВЗАЄМОПОВ'ЯЗАНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ВЧИТЕЛЯ ЇЇ УЧНІВ, СПРЯМОВАНОЇ НА ДОСЯГНЕННЯ НАВЧАЛЬНО-ВІІХОВНОЇ

МЕТИ.

Слайд 4

РОЗГЛЯНЕМО НАЙСУТТЄВІШІ ВИЗНАЧЕННЯ ПОНЯТТЯ "МЕТОД".
Насамперед, звернемося до педагогічної енциклопедії: "Методи

навчання — це засоби роботи вчителя й учнів, за допомогою яких здійснюється оволодіння знаннями, вміннями й навичками, формується світогляд учнів, розвиваються їхні здібності."В. Голубков у книзі
"Методика викладання літератури" подає таке визначення методу: "Метод — це такий засіб навчання, який вживається систематично і має великий вплив на загальне спрямування педагогічної роботи."
У книзі Є.Пасічника «Українська література в школі» метод характеризується як "способи взаємодії вчителя й учнів, що спрямовані на розв'язання тих навчальних, освітніх і виховних завдань, які реалізуються на уроках."'

Слайд 5

У МЕТОДИЧНІЙ НАУЦІ ІСНУЄ КІЛЬКА ПРИНЦИПІВ КЛАСИФІКАЦІЇ МЕТОДІВ, СЕРЕД ЯКИХ:
— методи

навчання, що визначаються за джерелом знань — словесні (слово вчителя), практичні (робота з книжкою), наочні (всі види наочності);
— методи навчання, зумовлені формою здобуття знань (лекція, бесіда, самостійна робота);
— методи, обгрунтовані характером діяльності вчителя й учнів під час навчального процесу (творче читання, евристичний, дослідницький, репродуктивний).

Слайд 6

КЛАСИФІКАЦІЯ МЕТОДІВ ОПАНУВАННЯ ЛІТЕРАТУРОЮ, ЩО СПИРАЄТЬСЯ НА КЛАСИФІКАЦІЮ, РОЗРОБЛЕНУ ВЧЕНИМ-МЕТОДИСТОМ М.КУДРЯШОВИМ

І ЗАГАЛЬНО-ДИДАКТИЧНУ КЛАСИФІКАЦІЮ Ю.ЛЕРНЕРА ТА М.СКАТКІНА.

метод творчого читання;
евристичний метод;
дослідницький метод;
репродуктивний метод.

Слайд 7

МЕТОД ТВОРЧОГО ЧИТАННЯ СПРИЯЄ РОЗШИРЕННЮ СВІТОГЛЯДУ УЧНІВ, РОЗВИТКОВІ ЇХНІХ ЕСТЕТИЧНИХ І МОРАЛЬНИХ ПОЧУТТІВ

Слайд 8

ПРИЙОМ КОМЕНТОВАНОГО ЧИТАННЯ ВИДИ КОМЕНТАРІВ:

— історико-культурний (розкриття маловідомих і незрозумілих

учням фактів історії та культури іншої країни, відбитих у художньому творі);
— побутовий (пояснення національно-специфічних побутових реалій, ознак національного побуту, звичаїв, не притаманних українському народу);
— географічний, або природничий (пояснення особливостей клімату, флори й фауни, рельєфу країни, про яку розповідає автор твору);
— лінгвістичний (коментування незрозумілих слів та їхніх значень, умов вживання в художньому тексті: елементів поетичної мови на лексичному, синтаксичному, звуковому, метричному рівнях; фразеологізмів, які потребують додаткових пояснень);
— лінгвопорівняльний (пояснення прямих і переносних значень слів, а також значення ступеня спорідненості їхніх семантичних полів, стилістичної забарвленості в українській та в інших мовах).

Слайд 9

ЕВРИСТИЧНИЙ МЕТОД СПРЯМОВУЄ НАВЧАЛЬНУ ДІЯЛЬНІСТЬ УЧНІВ, РОЗВИВАЄ ЇХНІ ПОЧУТТЯ

Слайд 10

ДОСЛІДНИЦЬКИЙ МЕТОД ЗАСТОСОВУЄТЬСЯ З МЕТОЮ НАВЧИТИ УЧНІВ НАУКОВО РОЗГЛЯДАТИ ХУДОЖНІЙ ТВІР, АНАЛІЗУВАТИ,

РЕТЕЛЬНО СТУДІЮВАТИ.

Слайд 11

РЕПРОДУКТИВНИЙ МЕТОД
Головна мета цього методу — дати учням знання в готовому

вигляді й зорієнтувати їхні зусилля на запам'ятовування відповідної інформації. Тому в методичній літературі його називають викладацьким або репродуктивнотворчим.
Домінуючими прийомами цього методу є слово й розповідь учителя, лекція.